魚(yú)的創(chuàng)作理念(魚(yú)的創(chuàng)作理念是什么)

以下是我為大家整理的幼兒園中班活動(dòng)教案《魚(yú)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家， 幼兒園中班活動(dòng)教案《魚(yú)》1 活動(dòng)目標(biāo)魚(yú)的創(chuàng)作理念： 1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋， 2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題， 活動(dòng)重點(diǎn) 魚(yú)的創(chuàng)作理念：用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解， 2、五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”范例， 3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀， 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察范例，推想制作方法 1、教師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這是什么?

魚(yú)的創(chuàng)作理念

本篇文章給大家談?wù)勽~(yú)的創(chuàng)作理念，以及魚(yú)的創(chuàng)作理念是什么對(duì)應(yīng)的相關(guān)信息，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了關(guān)注我們祥龍魚(yú)場(chǎng)哦。

本文目錄一覽：

• 1、汪曾祺魚(yú)為什么以魚(yú)為題



• 2、魚(yú)文化是什么

• 3、在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中“魚(yú)”和“水”的圖案象征什么？

• 4、幼兒園中班活動(dòng)教案《魚(yú)》

汪曾祺魚(yú)為什么以魚(yú)為題

作者通過(guò)用捉魚(yú)這一事件來(lái)集中體現(xiàn)龐家人的形象的。所以以魚(yú)為題。

汪曾祺，江蘇高郵人，當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家代表人物。汪曾祺在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，這篇《魚(yú)》就選自他的小說(shuō)《故里雜記》，寫(xiě)作對(duì)象大多是民間的市井人物，《魚(yú)》寫(xiě)的就是龐家三兄弟。

魚(yú)文化是什么

魚(yú)文化是專題文化，也是符號(hào)文化，不論是有形的魚(yú)圖、魚(yú)物，還是無(wú)形的魚(yú)俗、魚(yú)信和魚(yú)話，都是以文化符號(hào)的方式承載著民族的旨趣和精神。它包容著藝術(shù)創(chuàng)作、神話幻想、自然探索、生活實(shí)用和哲學(xué)玄想等成分，可以作為藝術(shù)學(xué)、民俗學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科追蹤研究的文化典型。

在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中“魚(yú)”和“水”的圖案象征什么？

在近來(lái)的古代性文化研究中，常認(rèn)為魚(yú)是女陰的象征（見(jiàn)劉達(dá)臨《中國(guó)古代性文化》）。這種表述似乎不太科學(xué)。遠(yuǎn)古人崇拜魚(yú)，并非因?yàn)轸~(yú)形似女陰，而是因?yàn)轸~(yú)具有很強(qiáng)的繁殖能力。那時(shí)，人類的自身生產(chǎn)困難重重，面臨分娩、疾病、野獸等自然威脅，新生兒夭折率很高。遠(yuǎn)古人企盼人丁興旺。他們崇拜魚(yú)超凡的生殖能力。因此，魚(yú)是女陰的符號(hào)（不是象征），是生殖崇拜的象征，是子孫綿延的精神訴求。在半坡人崇拜魚(yú)的時(shí)候，還是母系氏族社會(huì)。

而水 確實(shí) 在道教思想中 進(jìn)化出來(lái)的

老子說(shuō)：“上善若水”，“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道”。這里實(shí)際說(shuō)的是做人的方法，即做人應(yīng)如水，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，但從不與萬(wàn)物爭(zhēng)高下，這樣的品格才最接近道。水有五德，因它常流不息，能普及一切生物，好像有德；流必向下，不逆成形，或方或長(zhǎng)，必循理，好像有義；浩大無(wú)盡，好像有道；流幾百丈山間而不懼，好像有勇；安放沒(méi)有高低不 平，好像守法；量見(jiàn)多少，不用削刮，好像正直；無(wú)孔不入，好像明察；發(fā)源必自西，好像立志；取出取入，萬(wàn)物就此洗滌潔凈，又好像善于變化。水有這些好德處，所以君子遇水必觀。

可以說(shuō)水是 精神的升華...

幼兒園中班活動(dòng)教案《魚(yú)》

作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)魚(yú)的創(chuàng)作理念？以下是我為大家整理的幼兒園中班活動(dòng)教案《魚(yú)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班活動(dòng)教案《魚(yú)》1

活動(dòng)目標(biāo)魚(yú)的創(chuàng)作理念：

1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn) 魚(yú)的創(chuàng)作理念：用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。

2、五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。

3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察范例，推想制作方法

1、教師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)

二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法

1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚(yú)幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚(yú)。

教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

教師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。

2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。

教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。

三、難點(diǎn)討論

1、教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么?魚(yú)眼睛可以怎么做?

2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上魚(yú)的創(chuàng)作理念；也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其魚(yú)的創(chuàng)作理念他方法，你們等會(huì)兒可以試試。

四、幼兒制作

1、教師提出操作要求。

教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊；卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。

2、幼兒操作

教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚(yú)教案。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。

(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。

2、師幼集中欣賞、交流。

你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的?

幼兒園中班活動(dòng)教案《魚(yú)》2

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過(guò)的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（1）夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢？

帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。

（2）想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎？

出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

（3）請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

（4）小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái)，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú)，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。

（5）請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。

（6）可先洗手，因具體情況定。

四、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。

幼兒園中班活動(dòng)教案《魚(yú)》3

活動(dòng)目標(biāo)

1、畫(huà)出形狀、大小不同種類的魚(yú)，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物—魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、海底世界魚(yú)的圖片。（PPT播放）

2、畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。

3、海底世界音樂(lè)磁帶。

4、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)導(dǎo)入

1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）

2、請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。

提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征）

二、老師示范畫(huà)魚(yú)

1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。

來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢？

2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。

師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。

三、幼兒畫(huà)魚(yú)

1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。

2、小結(jié)。

3、提出作畫(huà)要求：

A畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。

B給畫(huà)好的魚(yú)穿上漂亮的衣服。

C在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。

D畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。

4幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分

1、評(píng)析

請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？

2．把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。

3、請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。

4、收拾剪刀工具。

活動(dòng)延伸：

把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類，魚(yú)的生活習(xí)性。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的`理解智力和接受智力。

當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題，線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。

通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。

魚(yú)的創(chuàng)作理念的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于魚(yú)的創(chuàng)作理念是什么、魚(yú)的創(chuàng)作理念的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。