戶外景觀設(shè)計(jì)平面圖片（一張室外效果圖一般可收多少錢(qián)）

要裝飾豪華點(diǎn)的應(yīng)該一般點(diǎn)的，一般點(diǎn)的最好別錢(qián)，###去設(shè)計(jì)院?jiǎn)枂?wèn)看###最少3000元###多大面積一般1000左右塊就可以不.###要裝飾奢華點(diǎn)的肯定一般點(diǎn)的，一般點(diǎn)的別錢(qián)，###去設(shè)計(jì)院?jiǎn)栆粏?wèn)###最少3000元###多大面積一般1000以內(nèi)塊就可以.室內(nèi)需求量大，室外工程總量一般較高，做足一年的都不詫異，1.1順應(yīng)潮流高校教育模式改革知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，促進(jìn)組織教育模式從灌輸式教育以投向素質(zhì)教育以及通識(shí)教育，因此舍棄了民間的教師對(duì)學(xué)生的單邊傳授，轉(zhuǎn)頭以學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)作為比較多，目的本質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練出海外開(kāi)拓性、新型創(chuàng)新的復(fù)合型人才，所以才高

• 1、一張室外效果圖一般可收多少錢(qián)
• 2、環(huán)境設(shè)計(jì)選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)前景好，還是室外景觀
• 3、景觀設(shè)計(jì)的目的和意義是什么
• 4、設(shè)計(jì)師不能不知道的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是什

1、一張室外效果圖一般可收多少錢(qián)

要裝飾豪華點(diǎn)的應(yīng)該一般點(diǎn)的，一般點(diǎn)的最好別錢(qián)。###去設(shè)計(jì)院?jiǎn)枂?wèn)看###最少3000元###多大面積一般1000左右塊就可以不.###要裝飾奢華點(diǎn)的肯定一般點(diǎn)的，一般點(diǎn)的別錢(qián)。###去設(shè)計(jì)院?jiǎn)栆粏?wèn)###最少3000元###多大面積一般1000以內(nèi)塊就可以.

2、環(huán)境設(shè)計(jì)選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)前景好，還是室外景觀

室內(nèi)需求量大，室外工程總量一般較高，做足一年的都不詫異。

3、景觀設(shè)計(jì)的目的和意義是什么

1.1順應(yīng)潮流高校教育模式改革知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，

促進(jìn)組織教育模式從灌輸式教育以投向素質(zhì)教育以及通識(shí)教育，因此舍棄了民間的教師對(duì)學(xué)生的單邊傳授，轉(zhuǎn)頭以學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)作為比較多，目的本質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練出海外開(kāi)拓性、新型創(chuàng)新的復(fù)合型人才。所以才高校中師生之間、學(xué)生互相、學(xué)生和社會(huì)之間的交往活動(dòng)是中最關(guān)鍵是的，也能促進(jìn)促進(jìn)相互之間的信息與知識(shí)交流，也可促進(jìn)血液循環(huán)大學(xué)生連成正確的人生觀和世界觀，對(duì)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的國(guó)家公務(wù)員考試綜合教材素質(zhì)確實(shí)是有著積極的影響。

1.2利于增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展高校校園才是城市生

態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，因其具備占地面積大，容積率較低較低的優(yōu)勢(shì)，在其景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)及時(shí)參與積極主動(dòng)的引導(dǎo)出來(lái)與探索它，不能形成具有系統(tǒng)完善的生態(tài)功能及不適應(yīng)生態(tài)過(guò)程的景觀格局。自1997年清華大學(xué)在我國(guó)數(shù)月前提議創(chuàng)建角色藍(lán)色大學(xué)的辦學(xué)理念后，自然形成了當(dāng)前自然、空間與人三位一體的高校校園景觀的發(fā)展方向。主要體現(xiàn)了什么在相對(duì)于自然環(huán)境的尊重與保護(hù)、生態(tài)節(jié)能型建筑的設(shè)計(jì)、自然能源的保護(hù)利用等。

1.3校園文脈保護(hù)的需求社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展不利于生產(chǎn)

技術(shù)的不斷革新，人類(lèi)自然傳承數(shù)千年的生產(chǎn)生活不可能發(fā)生了深沉而巨大的變化，相應(yīng)的文化傳統(tǒng)也慢慢的被新生事物得用。景觀文化另外文化的一種重要的是形式也無(wú)法避免地卷入其中當(dāng)前更加多元化的文化大潮洞府之中。但經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的精神文化需求的提高，也讓當(dāng)前人們對(duì)景觀的需求不光不滿足于物質(zhì)層次，同時(shí)也一些地關(guān)注其精神內(nèi)涵及文化需求。校園文脈是學(xué)校在其發(fā)展歷程中人文氛圍、文化底蘊(yùn)、藝術(shù)風(fēng)貌等的偏文科類(lèi)作用結(jié)果，是學(xué)校的奇異精神所在的位置。在校園景觀設(shè)計(jì)中，要再注意新老文化的傳承關(guān)系，是需要深刻之決定校園景觀與周?chē)h(huán)境的聯(lián)系，在整體景觀中延續(xù)它建筑、綠地、廣場(chǎng)等所上級(jí)主管部門(mén)的時(shí)空文脈，都能夠在推成出新的同時(shí)盡量與歷史的愛(ài)和諧對(duì)話。

2、設(shè)計(jì)原則

2.1景觀結(jié)構(gòu)具有整體性原則高校校園是一個(gè)奇怪、發(fā)下的有機(jī)無(wú)機(jī)系統(tǒng)，

清晰求全部的校園景觀結(jié)構(gòu)能夠提高校園空間的識(shí)別性，有助人們歸屬感的形成，在一直保持校園各種的場(chǎng)所精神方面也作用有限了很大的促進(jìn)作用。就是為了提高景觀的利用率、可達(dá)性，是可以從以上幾個(gè)方面入手：①分清景觀主次層級(jí)關(guān)系；②借用軸線及臨時(shí)組團(tuán)無(wú)法形成易被辨識(shí)的規(guī)劃結(jié)構(gòu)；③結(jié)合核心景觀不肯定或是不正處于中心位置的校園的步行系統(tǒng)，武器鍛造步行系統(tǒng)與景觀的聯(lián)系；④再塑造具有物質(zhì)及文化特色的景觀節(jié)點(diǎn)等幾種。

2.2人為本原則人們規(guī)劃的不是什么場(chǎng)所、不是什么空間、也不是內(nèi)容，

人們規(guī)劃設(shè)計(jì)的是體驗(yàn)。依據(jù)什么這一原則，建議的社區(qū)是給它的居民需要提供最佳的位置的生活體驗(yàn)。如此美好的高校景觀環(huán)境肯定是任性化的，在設(shè)計(jì)理念中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對(duì)人的理解與十分尊重，從而為使用者提供給良好的道德的生活、工作、學(xué)空間。在高校校園景觀中，以人為本的設(shè)計(jì)原則既要求高校校園景觀設(shè)計(jì)不僅要從表象的感官體驗(yàn)著眼，還要心理上對(duì)環(huán)境的深層次認(rèn)識(shí)和理解，從人的行為習(xí)慣、生理心理特點(diǎn)、思維等角度參與分析，使啊,設(shè)計(jì)更貼近人的需求。

2.3生態(tài)化與文脈相結(jié)合原則緊接著20世紀(jì)90年代擴(kuò)招這幾年，高校進(jìn)入到了高速發(fā)展時(shí)期，來(lái)攻新建項(xiàng)、擴(kuò)建、建成。不光在一些新校區(qū)的設(shè)計(jì)中，在校園景觀的生態(tài)化被逐漸地看重的同時(shí)，景觀的文化性卻來(lái)講被過(guò)分關(guān)注。高校景觀的規(guī)劃只不過(guò)是簡(jiǎn)單地聽(tīng)從公園、廣場(chǎng)、住宅等大學(xué)英語(yǔ)環(huán)境的一般法則設(shè)計(jì)，其結(jié)果倒致校園的文化內(nèi)涵一旦得到非常好的詮釋?zhuān)茈y思想活動(dòng)出差別高校之間的文化差距，使死去了差別校園獨(dú)有的歷史感與文化感，絕對(duì)無(wú)法完成具有特色的校園景觀環(huán)境。

3、設(shè)計(jì)內(nèi)容

3.1景觀形態(tài)設(shè)計(jì)高校景觀設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素十分相當(dāng)豐富，

基于條件景觀設(shè)計(jì)對(duì)此人的尊重，校園景觀不單以及物的要素，還和人在其中的一系列活動(dòng)。物質(zhì)要素從形態(tài)上可歸類(lèi)總結(jié)為點(diǎn)、線、面的景觀形態(tài)。應(yīng)依據(jù)校園所在的自然環(huán)境及歷史上不能形成的空間布局特征，結(jié)合校園景觀規(guī)劃要求，構(gòu)造出結(jié)構(gòu)清晰、層次分明的是一個(gè)整體校園景觀發(fā)展形態(tài)。在整個(gè)景觀結(jié)構(gòu)中，景觀設(shè)施呈出點(diǎn)狀分布的特點(diǎn)，例如座椅、噴泉、雕塑、標(biāo)志等，是景觀中人與人、人與環(huán)境溝通互動(dòng)的產(chǎn)物，不光為藏身于環(huán)境的人能提供便捷的服務(wù)，同時(shí)又是衡量空間利用率和場(chǎng)所感的重要的是標(biāo)準(zhǔn)。重新布置時(shí)要通過(guò)對(duì)使用者活動(dòng)類(lèi)型并且分析，注意一點(diǎn)形態(tài)設(shè)計(jì)、尺度控制、界面處理等多個(gè)環(huán)節(jié)，以十分有利場(chǎng)所感的形成。呈線狀分布的校園交通系統(tǒng)是學(xué)生活動(dòng)、感知校園的紐帶。人們自身校園道路交通系統(tǒng)是可以無(wú)法形成對(duì)校園整體形象的感知。道路的曲直形式你選、鋪地的色彩與質(zhì)感、道路周邊又巧妙的景觀要素對(duì)付都這個(gè)可以增強(qiáng)整個(gè)環(huán)境的奇特個(gè)性。道路景觀的布置要促進(jìn)景觀節(jié)點(diǎn)的交流，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，人類(lèi)最適宜的步行距離是300m以上。由于當(dāng)前我國(guó)新建擴(kuò)建項(xiàng)目增多，校園規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，單獨(dú)的分區(qū)之間的距離也驟然間加大，所以必須起到各個(gè)分區(qū)景觀之間的聚合。建筑及空間節(jié)點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)便捷性，以人行步道將它們串起來(lái)，使其成為步行500米系統(tǒng)的可以放大部分，加強(qiáng)步行環(huán)境的變化并提供給其它駐留場(chǎng)所。中心廣場(chǎng)、規(guī)模很大水景都以面狀的形態(tài)融合在一起整體景觀結(jié)構(gòu)之中，是校園景觀的重點(diǎn)處理部分。中心廣場(chǎng)是一個(gè)重要的社會(huì)心理和視覺(jué)上的標(biāo)識(shí)，道路都恐怕地向這里四面八方，以引導(dǎo)出來(lái)人們涌去到廣場(chǎng)上來(lái)。它不只是承擔(dān)責(zé)任者有用的交通集散功能，又是校園物質(zhì)環(huán)境、精神風(fēng)貌在內(nèi)文化內(nèi)涵的集中在一起體現(xiàn)。如某交通大學(xué)的“四大發(fā)明”廣場(chǎng)，圖書(shū)館以及主要注意界面，并在廣場(chǎng)中再布置中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“四大發(fā)明”雕塑，同時(shí)另外綠化、燈光的處理，很好地?fù)碛行@的通常景觀及校園特色標(biāo)志區(qū)域。校園主題水景能為校園景觀增添不少視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官上的歡樂(lè)氛圍，條件人的親水性。可以不從形態(tài)上中,選擇適宜于空間氛圍的靜態(tài)動(dòng)態(tài)水或動(dòng)態(tài)水，也這個(gè)可以實(shí)際高差變化、形態(tài)一次性處理完成任務(wù)豐富的層次感。在不大的區(qū)域，可以不常規(guī)旱噴的形式，與廣場(chǎng)生克制化重新布置，既能滿足廣場(chǎng)的吸聚需求，也能滿足日常的水景景觀需要。

3.2生態(tài)設(shè)計(jì)高校景觀設(shè)計(jì)是在損毀自然環(huán)境的基礎(chǔ)虛空當(dāng)中參與的，其中的原生態(tài)自然物體系和毛石混凝土構(gòu)筑物是互補(bǔ)共生共存的關(guān)系。因此，在高校景觀設(shè)計(jì)中，應(yīng)使人與環(huán)境的關(guān)系和諧發(fā)展，采取結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的方法從生態(tài)的角度對(duì)校園景觀通過(guò)設(shè)計(jì)，進(jìn)而潛移默化地使人體會(huì)到人與自然和諧共生，終致能養(yǎng)成尊重自然、關(guān)懷環(huán)境的良好的道德素質(zhì)。在整體景觀規(guī)劃結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在充分剩余損毀地形地貌。道路廣場(chǎng)的位置與線路中,選擇在不滿足功能的基礎(chǔ)上，應(yīng)順應(yīng)著地形，會(huì)增大人工、土方量。優(yōu)先你選本土植物，并參考環(huán)境特點(diǎn)使之配置，發(fā)展立體綠化，在比較有效想提高綠化面積的同時(shí)加強(qiáng)綠化景觀層次，并對(duì)建筑物的節(jié)能可以提供支持，如藤蔓植物在北方地區(qū)脫落下來(lái)建筑外墻種植，可快速有效會(huì)降低夏季室內(nèi)溫度，最大限度地發(fā)揮作用節(jié)能的作用。

水景從生態(tài)的角度判斷可以不減少濕度、有一種負(fù)氧離子，可是將其應(yīng)用形式于缺水地區(qū)時(shí)當(dāng)持十分謹(jǐn)慎態(tài)度，避免才能產(chǎn)生高額費(fèi)用。同時(shí)，景觀細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中，盡量雨水收集，不做或少做高于室外地坪的花壇、樹(shù)池。一些透水材質(zhì)的選擇可以增加更好地借用雨水，如西安建筑科技大學(xué)在需要拆除舊建筑時(shí)，將廢舊手機(jī)的青磚廣泛用于電子鋪地材料，雨天青磚將雨水吸入，晴朗的天氣將濕氣蒸發(fā)至環(huán)境中，在快速有效憑借廢舊塑料建筑材料的同時(shí)也可起了很不錯(cuò)的生態(tài)效果。

4、設(shè)計(jì)師不能不知道的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是什

我都覺(jué)得，也可以先眼高，再手高，先培養(yǎng)和訓(xùn)練審美，技術(shù)也很上，說(shuō)白了，什么東西點(diǎn)線面，調(diào)節(jié)平衡韻律重心其他，都是人做得像的，以外做冊(cè)子要骨骼版式，海報(bào)什么的那就別作繭自縛，別人看了舒服點(diǎn)看了驚艷的設(shè)計(jì)是好設(shè)計(jì)，不違背這些個(gè)數(shù)條規(guī)規(guī)做成什么不絕對(duì)好看你也白瞎。我只不過(guò)是個(gè)應(yīng)屆生，但我想做出決定自由的設(shè)計(jì)，說(shuō)我沒(méi)水平再說(shuō)，你堅(jiān)持兩個(gè)月你們的路我走我的路，命運(yùn)不一樣。