大家樂(lè)魚(yú)缸（魚(yú)樂(lè)多魚(yú)缸）

"幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉，"這是什么？

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本文目錄：

• 1、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案

• 2、QQ視頻斗地主安裝了視頻怎么還是不法啟動(dòng)？

• 3、我的小龜很小，只有4厘米長(zhǎng)。我家在山東，在室溫下要不要給他冬眠，怎樣冬眠？我沒(méi)有恒溫棒



• 4、新粘的魚(yú)缸 開(kāi)缸養(yǎng)魚(yú)后 魚(yú)兒闖缸 需要幾天才算 魚(yú)缸喝水 沒(méi)問(wèn)題 在此請(qǐng)教各位高手了 謝謝大家樂(lè)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢大家樂(lè)魚(yú)缸？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班科學(xué)活動(dòng)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)大家樂(lè)魚(yú)缸：

1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎大家樂(lè)魚(yú)缸？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧大家樂(lè)魚(yú)缸！

2、交流吹泡泡的方法1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

2.樂(lè)意探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數(shù)相等）

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察各種各樣的瓶子和盒子。

1."今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的瓶子和盒子，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。"

2.先不要打開(kāi)，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從形狀、顏色等方面說(shuō)說(shuō)）

二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

1.幼兒嘗試打開(kāi)蓋子。

"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開(kāi)這些蓋子嗎？讓我們來(lái)動(dòng)手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)）

2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開(kāi)蓋子的方法。

"你是怎么打開(kāi)蓋子的？"幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)，并請(qǐng)打開(kāi)蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。

3.交換盒子，體驗(yàn)多種打開(kāi)蓋子的方法。

"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開(kāi)了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開(kāi)其它的蓋子嗎？"（幼兒操作）

三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。

1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么？這個(gè)蓋子怎么打開(kāi)呢？"幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么？這個(gè)蓋子怎么開(kāi)呢？"先掰開(kāi)上面的蓋子，然后再撕開(kāi)紙。

2.其實(shí)，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開(kāi)方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來(lái)告訴大家，好嗎？

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

[活動(dòng)目標(biāo)]

1．認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類(lèi)。

2．觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

3．進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1．各類(lèi)時(shí)令水果若干(蘋(píng)果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。

2．“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

1．師：“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果?”

教師介紹活動(dòng)中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。

2．師：“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來(lái)，專(zhuān)吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專(zhuān)吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了?！?/p>

師：“如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，他們就要拉肚子，今天我們來(lái)幫他們把水果分出來(lái)，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

教師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。

3．師：“小朋友，你們先來(lái)猜一猜，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去昵?”幼兒自由討論后回答。

請(qǐng)幼兒討論哪些是沉、浮的水果，教師給予補(bǔ)充。

4．師：“剛才小朋友們都說(shuō)了很多水果，現(xiàn)在我們也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來(lái)的?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮?！?/p>

請(qǐng)幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽(tīng)。教師幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。

6．師：“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?”

幼l：“我拿的是蘋(píng)果，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮起來(lái)的?！?/p>

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的?！薄?/p>

7．鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”和↓”。

8．師：“小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛(ài)吃的水果，現(xiàn)在我們一起來(lái)將這些水果按照‘浮上來(lái)↑’和‘沉下去↓’分開(kāi)放在兩只籮筐里好嗎?”(請(qǐng)幼兒根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分放。)

教師將標(biāo)記“浮上來(lái)↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。

9．師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來(lái)嘗嘗這些好吃的水果吧!”請(qǐng)幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿(mǎn)足幼兒探索和玩耍的欲望，我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具，并在游戲中認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車(chē)軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“推推樂(lè)”、“兜兜樂(lè)”“大家樂(lè)”等游戲，讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂(lè)，探索簡(jiǎn)單的'科學(xué)道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)的玩具，樂(lè)意玩滾動(dòng)的玩具。

2．愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

2．球、玩具車(chē)、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂(lè)、錄音等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．騎車(chē)入場(chǎng)，激發(fā)興趣

師：小朋友們，你們平時(shí)喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍?，你們想不想去。騎車(chē)的時(shí)候要注意安全，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車(chē)一個(gè)跟著一個(gè))

師：我們開(kāi)車(chē)來(lái)的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車(chē)場(chǎng)，來(lái)到老師身邊來(lái)，我們走路快還是騎車(chē)來(lái)的快，為什么?

幼：因?yàn)檐?chē)上有輪子，它會(huì)骨碌碌，就能很快的帶我來(lái)。

2．創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具

(1)快樂(lè)“車(chē)吧”，自主玩車(chē)。

師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽(tīng)錄音1)小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說(shuō)話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車(chē)吧：放有各式各樣的車(chē))

師：看這里還有車(chē)道呢?(三組車(chē)道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰(shuí)來(lái)玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車(chē)玩。

師：我們要做文明小司機(jī)，排排隊(duì)不推也不擠。

幼：幼兒自主玩(可放輕音樂(lè))。

提問(wèn)式小結(jié)：

師：小朋友們車(chē)能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)

(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。

師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車(chē)送回家，我們接著參觀!

師：我們?cè)賮?lái)看看這是什么?

幼：好多玩具。(快樂(lè)吧：各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)

師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒(méi)有呀!小朋友們，你們可以選一個(gè)自己喜歡的玩具玩，你們來(lái)試試他們能夠骨碌碌嗎?

師：小朋友可以交換玩一玩?

師：還能讓他怎樣骨碌碌?

小結(jié)：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂(lè)

師：請(qǐng)寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!

師：我們?cè)倏催@里有什么?

幼：這里是球。

師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

3．快樂(lè)游戲，鞏固提高

(1)游戲：推推樂(lè)

師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!

師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來(lái)讓我一起推推樂(lè)(出示羽毛球拍)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)大蒜，了解大蒜的外形特征。

2．了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對(duì)人體的好處。

3．在剝蒜頭、種蒜頭的過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大蒜頭若干、塑料籃、盤(pán)子、種植架、圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，觀察大蒜頭的基本特征。

（一）通過(guò)看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。

1．出示大蒜頭：小朋友你們看，這是什么？ （大蒜頭）大蒜頭是什么樣的呀？（集體隨意說(shuō)一說(shuō)：有點(diǎn)圓圓的，白白的）

2．我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)大蒜頭，一會(huì)兒小朋友可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸。現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，仔細(xì)看看它是什么樣的。

3．幼兒觀察，教師指導(dǎo)。

在幼兒觀察的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。

4．大蒜頭是什么樣的呢？請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

5．教師與幼兒共同大蒜頭的特點(diǎn)：看上去白白的、有點(diǎn)圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣的。

（二）幼兒手剝大蒜，進(jìn)一步了解大蒜頭的特征。

師：剛剛小朋友們說(shuō)了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想剝一剝，看看大蒜頭里面到底是什么樣的。

1．教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。

師：（1）你們覺(jué)得要先剝哪里呢？（外面）是的，剝的時(shí)候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。

（2）再掰開(kāi)剝成一瓣一瓣的，剝的時(shí)候呀還可以聞一聞。（在剝的過(guò)程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦）。

（3）剝下來(lái)的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教師邊講解剝大蒜的方法，邊示范如何剝大蒜）教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況，引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。

2．觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。

（1）幼兒說(shuō)一說(shuō)，剝大蒜的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：大蒜頭變成了很多個(gè)。

（2）教師：（出示完整的大蒜頭和剝開(kāi)的大蒜瓣）原來(lái)我們有一個(gè)大大的蒜頭，現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣，由1個(gè)變成了許多個(gè)。小朋友在剝大蒜瓣的時(shí)候有沒(méi)有聞一聞，聞到了什么氣味呢？（香香的，臭臭的）師：是的，大蒜頭有一股特殊的氣味。

二、通過(guò)談話，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對(duì)人體的好處。

（一）了解吃大蒜的不同吃法。

（1）剝干凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒(méi)有吃過(guò)大蒜頭呀？（有）

（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。（炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃）

（二）知道吃大蒜頭的好處。

1．吃大蒜有許多好處，你們知道嗎？

幼：吃大蒜可以變漂亮。

師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。

幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。

2．教師：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死我們身體里的細(xì)菌，能預(yù)防感冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過(guò)牙疼或眼睛不舒服的時(shí)候不能多吃哦。（語(yǔ)速放慢）

三、幼兒種蒜寶寶，體驗(yàn)種植的快樂(lè)。

1．出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

告訴你們一個(gè)秘密哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀？

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。

3．教師講解種大蒜的方法。

師：等下種大蒜的時(shí)候呀，尖尖的那部分在上面，就會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，種在泥土里的就會(huì)長(zhǎng)出根，種的時(shí)候我們可以稍微用力點(diǎn)，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽(yáng)，每天來(lái)幼兒園時(shí)給蒜寶寶澆水，大蒜的葉子很快就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜頭一樣有營(yíng)養(yǎng)哦。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，了解其顏色、味道等特征。

2、在活動(dòng)中幼兒能大膽操作，并能用語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感，體驗(yàn)同伴交流的樂(lè)趣。

4、懂得水果對(duì)身體的好處。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見(jiàn)水果若干、神秘紙盒一個(gè)、畫(huà)有水果輪廓的作業(yè)紙若干、水彩筆若干。幼兒有對(duì)水果的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果）。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的外形特征

談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天沈老師給小朋友帶來(lái)一些水果寶寶，小朋友們看看是誰(shuí)呀？

（1）依次出示蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問(wèn)個(gè)好吧？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子，“你好蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨寶寶！”

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

（3）認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。

它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)言。

2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

（1）說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

這些水果怎么吃？

香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?；蘋(píng)果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

（2）幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

（3）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

蘋(píng)果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

（5）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？

4、游戲：摸水果

引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一個(gè)水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友

上來(lái)摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個(gè)水果送給你。

5、給水果寶寶穿衣服。

果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒(méi)有了顏色。

老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請(qǐng)幼兒給畫(huà)好輪廓的水果涂色。教師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色等。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。

2、知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《動(dòng)物的家》

2、山林，土壤、草叢、水的大掛圖

3、各種小動(dòng)物的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看課件，并思考：

（1）課件中有哪些小動(dòng)物？說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)

（2）這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？

2、再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家？并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。

3、學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)。

如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

土壤——蝸牛，蜈蚣等

水——鯊魚(yú)，魚(yú)，蝦等

4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。

5、再次播放課件，請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染，小動(dòng)物的家遭到破壞的情境，請(qǐng)幼兒討論：

“如果小動(dòng)物們失去了家，會(huì)怎么樣？”

——?jiǎng)游锸?chǎng)所，會(huì)面臨死亡。

——所以要保護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物們的家，讓小動(dòng)物們生活得開(kāi)開(kāi)心心的。

6、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯(cuò)誤的，及時(shí)進(jìn)行制止。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2.一次性紙杯、塑料吸管。

3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

4.學(xué)習(xí)單：《吹泡泡》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證那種水可以吹出泡泡，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.請(qǐng)幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活動(dòng)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒充分討論，并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

（1）什么水可以吹出泡泡？

（2）你們吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？（請(qǐng)幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述）

（3）你們看到的泡泡是什么顏色的？（請(qǐng)幼兒嘗試描述泡泡的顏色）

二、請(qǐng)幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.活動(dòng)開(kāi)展前，教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)用不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的。

2.請(qǐng)幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。

3.活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒交流分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)束，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

簡(jiǎn)單了解魚(yú)兒生病的特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察魚(yú)兒，了解魚(yú)兒生病的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教室內(nèi)的魚(yú)缸

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、教師向幼兒介紹魚(yú)兒生病的樣子，請(qǐng)幼兒在每天觀察魚(yú)缸里的魚(yú)兒時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)生病的魚(yú)兒要及時(shí)告訴老師，教師及時(shí)給魚(yú)兒喂藥。

1.生病的魚(yú)兒是什么樣子的？

2.生病的魚(yú)兒身上會(huì)有白斑，身體會(huì)發(fā)生傾斜，好像游不動(dòng)的樣子。

三、說(shuō)一說(shuō)

為什么魚(yú)兒會(huì)生?。吭鯓幼岕~(yú)兒健康，不生??？

四、小結(jié)。

活動(dòng)反思：

大部分幼兒不知道魚(yú)兒生病是什么樣子的，看到生病小魚(yú)的圖片，小朋友們都特別著急，紛紛問(wèn)道：老師，怎么辦呢？老師，可以給小魚(yú)吃藥嗎？一個(gè)個(gè)表達(dá)著對(duì)小魚(yú)的關(guān)愛(ài)，知道喂藥后小魚(yú)會(huì)好起來(lái)，一個(gè)個(gè)又綻放了笑臉，希望我們班的小魚(yú)不要生病。

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你好，你可以試下重新安裝一次試試還會(huì)不會(huì)有這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)，如果還有，請(qǐng)到官方商店下載安裝。

我的小龜很小，只有4厘米長(zhǎng)。我家在山東，在室溫下要不要給他冬眠，怎樣冬眠？我沒(méi)有恒溫棒

龜龜要冬眠了，當(dāng)然不吃東西了，龜龜真正冬眠時(shí)是不吃、不喝、不動(dòng)的。

我家的龜現(xiàn)在也不吃東西了。你的龜龜太小了，不適合冬眠，最好能加溫過(guò)冬，建議你去買(mǎi)一個(gè)加熱棒，才十多塊錢(qián)，不貴。加溫后，龜龜不冬眠，就可以喂東西給它了。

真正的冬眠方法是容器內(nèi)鋪濕的厚沙（普通的河沙就可以了），上用報(bào)紙揉團(tuán)覆蓋，龜會(huì)自己鉆進(jìn)沙里睡的，一星期一次補(bǔ)水，保持沙以及報(bào)紙的濕潤(rùn)。冬眠對(duì)于家養(yǎng)龜來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)考驗(yàn)。首先你要確定你的寶貝健康，沒(méi)有疾病。體質(zhì)差的龜決不能冬眠。小龜、幼龜建議不要冬眠，很難過(guò)冬！可以給要冬眠的龜準(zhǔn)備些沙，但如果它不爬進(jìn)去的話，就不要強(qiáng)行給它埋進(jìn)去。不在沙里冬眠的龜龜，可以放在淺水里，上面罩一層濕棉紗，保持濕潤(rùn)，也起到一定程度保溫效果。在沙里冬眠的龜龜，要保證沙干凈無(wú)污染。在龜龜冬眠期間，保持沙的濕潤(rùn)。龜龜可能在冬眠期間醒來(lái)，所以要保證它醒來(lái)后不會(huì)爬到你找不到的地方。另外，冬眠期間醒來(lái)的龜龜千萬(wàn)不能喂食。

這是龜龜冬眠的注意事項(xiàng):

氣溫降至13℃以下時(shí)，龜龜便開(kāi)始進(jìn)入冬眠，整個(gè)越冬期間，頭尾四肢均縮入殼內(nèi)，雙目緊閉，不食不動(dòng)不排泄，直至出蟄才移動(dòng)位置。若環(huán)境不適時(shí)，則難于入蟄。烏龜?shù)亩邷囟仍?－10℃是適宜的。高于10℃很易引起龜?shù)奶K醒，從而消耗體力，而造成龜?shù)捏w質(zhì)下降，于來(lái)年的生長(zhǎng)繁殖都不利。一個(gè)冬眠期內(nèi)多次反復(fù)冬眠和蘇醒也會(huì)造成引起龜?shù)乃劳觥５陀?℃的溫度將會(huì)凍傷烏龜，甚至凍死烏龜。因此人工設(shè)置烏龜?shù)亩邎?chǎng)所時(shí)必須考慮可能出現(xiàn)溫度變化因素。

到了前期，龜不吃食了，用稍溫的水泡泡龜，用溫水刺激龜排便，清理腸道，把留在體內(nèi)的糞便排干凈 以免長(zhǎng)時(shí)間停留在腸道里引起腸道疾病,停食的半年里就靠這些脂肪活著, 龜過(guò)瘦或吃食狀態(tài)不好,或者過(guò)小的龜,越冬就要加溫飼養(yǎng)了 溫度調(diào)整到28度，龜會(huì)正常吃食，如果不加溫這種狀態(tài)冬眠，由于儲(chǔ)備的脂肪量過(guò)少，很可能因?yàn)闊o(wú)法堅(jiān)持到氣溫回升就掛了。

新粘的魚(yú)缸 開(kāi)缸養(yǎng)魚(yú)后 魚(yú)兒闖缸 需要幾天才算 魚(yú)缸喝水 沒(méi)問(wèn)題 在此請(qǐng)教各位高手了 謝謝大家樂(lè)

新缸一般要養(yǎng)水一周，再放闖缸魚(yú)，再一周以后，闖缸魚(yú)沒(méi)問(wèn)題，就可以請(qǐng)魚(yú)了。

大家樂(lè)魚(yú)缸的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于魚(yú)樂(lè)多魚(yú)缸、大家樂(lè)魚(yú)缸的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。