本文摘要目錄：,1、,丹麥人釣魚量魚的故事的啟示作文高三,2、,波爬好用嗎,3、,大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖具體學(xué)什么,4、,求生命科學(xué)導(dǎo)論的論文,5、,45歲后，身上這一處越“軟”，一處越“彈”，就越能健康長壽，指的是哪里,6、,上海海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院怎么樣,丹麥人釣魚量魚的故事,一、原題回放、,27．根據(jù)以下材料,選取一個角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章.70分,丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子,釣到魚,常常用尺子量一量,將不夠尺寸的小魚放回河里.他們說：“讓小魚長大不更好嗎?”

• 1、丹麥人釣魚量魚的故事的啟示作文高三
• 2、波爬好用嗎
• 3、大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖具體學(xué)什么
• 4、求生命科學(xué)導(dǎo)論的論文
• 5、45歲后，身上這一處越“軟”，一處越“彈”，就越能健康長壽，指的是哪里
• 6、上海海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院怎么樣

1、丹麥人釣魚量魚的故事的啟示作文高三

丹麥人釣魚量魚的故事
一、原題回放、
27．根據(jù)以下材料,選取一個角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌).70分
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子,釣到魚,常常用尺子量一量,將不夠尺寸的小魚放回河里.他們說：“讓小魚長大不更好嗎?”兩千多年前,我國孟子曾說過：“數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也；”意思是,不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚,這樣才會有更多的魚.
實際上,其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實生活中的許多方面.
二、寫作導(dǎo)引
1‘考場寫作評述
　“核心內(nèi)容”和“不預(yù)設(shè)主題”
　　從主題來看,《善擒者亦善縱》、《舍小利以謀遠(yuǎn)》、《放寬網(wǎng)眼,讓學(xué)術(shù)長大》和《滋養(yǎng)文化的“活魚”》較為相近,后兩者更是將論點(diǎn)指向具體角度；《我們自私的“智慧”》和《稚嫩的童年》則是反彈琵琶,用逆向思維表達(dá)近乎相反的論點(diǎn).
　　其實,這些作文的觀點(diǎn)都沒有錯,他們站在不同角度詮釋,圍繞的卻是同樣的核心內(nèi)容.
　　早在高考之前,就有權(quán)威專家介紹過近年來上海高考作文閱卷的一項基本原則：不預(yù)設(shè)主題.這并不是說,考生想怎么寫就可以怎么寫,而必須要讀懂材料,把握材料的核心內(nèi)容,方可在不離核心內(nèi)容的情況下從不同角度立意.如果只是搭點(diǎn)材料的邊,與材料所反映的核心意思(本質(zhì))無關(guān)的,就是離題.如針對有考生表達(dá)“人與自然的和諧”這一立意,其實也是偏離了材料的主要意思,因為材料的主要意思在于放小魚是為了將來得到大魚；而“人與自然的和諧”則是強(qiáng)調(diào)二者的平等關(guān)系.
　　文學(xué)的魅力之一,就是具有多義性和擴(kuò)散性.對同一段材料,不同的讀者,會因為自身不同的眼光、修養(yǎng)和情緒獲得不同的審美感受.材料作文題目只有一小段文字,同樣也有這樣的效果,如果閱卷者一定要用一個明確固定的主題,或者中心思想來限定某段材料包涵的寓意,這當(dāng)然是不全面的.
　　高考期間,記者向多位特級教師請教過今年高考作文題的解析思路.仔細(xì)推敲,各位名師說法也是稍有差異的,有的老師說這是“度”的概念,有的老師認(rèn)為可以落在“取”和“舍”上面,有的老師則提出論點(diǎn)可以是“事物的發(fā)展都需要一個過程”……可以看出,很難用一個明確具體的主題,或者中心思想來把各位老師的觀點(diǎn)糅合在一起.
　　那么,考生該怎么辦?不要拘泥于自己的作文是否符合材料可能體現(xiàn)的主題、中心思想,或者核心思想,考生只要讀懂了材料,在把握材料的基本意思的前提下,有自己獨(dú)特見解,并且議論時有說服力,就可以得到高分.
　　“華而不實”和“有說服力”
　　近年來,高考閱卷中心組老師多次提出要杜絕“華而不實”的文風(fēng),提醒考生切勿堆砌華麗辭藻和名人名言,但這并非是對文采和才華的否定.這是對基于考生的整體水平(大部分考生的作文水平是中等水平)和考場的特殊條件(一小時內(nèi)完成)的考慮,能夠?qū)懗觥叭A而實”作文的考生畢竟很少,但是如果有,閱卷老師同樣會欣賞.
　　所幸,近兩年“華而不實”的文風(fēng)已大有改觀,閱卷老師的堅持對中學(xué)教育界有了不小的影響,學(xué)生的寫作正逐漸擺脫“假大空”的壞習(xí)慣.現(xiàn)在,閱卷組對高考作文的要求更加細(xì)化：要有“說服力”!也就是要讓閱卷者看到你的觀點(diǎn)不是簡單蒼白的,證明過程是合情合理又不是簡單套話.這就要求考生在形式創(chuàng)新和思想創(chuàng)新上下功夫,如在論證方法上做文章,除了例證法還要有對比論證、喻證法、引證法等.
　　《我們自私的“智慧”》這篇作文在開頭和結(jié)尾引用了兩段名言,這樣的引用,甚至讓人想起在“獅城舌戰(zhàn)”,最佳辯手蔣昌建在論述自己的觀點(diǎn)“人性本惡”時,畫龍點(diǎn)睛般引用了一句顧城的詩“黑夜給了我黑色的眼,我卻要用它尋找光明”,因為貼切,因為符合語境,多年之后依然讓人難忘.考生在這里引用的向陽的詩,同樣也有這樣的效果,在閱卷教師眼里同樣會留下美好的印象.
　　沒有一定的文化積累,考生很難寫出《我們自私的“智慧”》這類作文,但是像《稚嫩的童年》、《舍小利以謀遠(yuǎn)》這樣很有說服力的優(yōu)秀作文卻是可以模仿、寫出的.
三、滿分及優(yōu)秀作文
放寬網(wǎng)眼,讓學(xué)術(shù)長大
　　孟老先生有云“數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也. ”然在我們這個日益呼吁諾貝爾獎,召喚大師的年代,無數(shù)專家迫不及待地跳入漁網(wǎng),以求短期內(nèi)涅化為大師.這不僅使人驚呼“收獲”更多的同時驚疑,“將來會有什么? ”
　　對碩士、博士、導(dǎo)師、學(xué)者的種種論文指標(biāo),輿論對大師,對諾貝爾獎的偏執(zhí)的渴盼化為一張張細(xì)密的漁網(wǎng),撈起了本應(yīng)該繼續(xù)成長的小魚,留下一潭池水.
　　“古人學(xué)問無遺力,少壯功夫老始成”,可見做學(xué)問,做出真正具有價值的學(xué)問是需要長時間.司馬公三十年著《史記》,曹雪芹十年語紅樓,這其中凝聚著他們的血與淚,超絕的學(xué)者必使用超長的時間來成長.由此看來,我們今天那細(xì)網(wǎng)中無數(shù)未成大魚專家們大師背后浮現(xiàn)的是一個個看似華麗的泡沫.何不將網(wǎng)眼放寬,讓魚兒們有更多時間來經(jīng)歷人生,充分成長?
　　除了時間,細(xì)雨帶去的還有學(xué)者們本應(yīng)堅守的寧靜.學(xué)者,本應(yīng)是耐得寂寞的.錢鐘書先生筆耕一生,留下無數(shù)讓人驚嘆的華章《圍城》、《談藝錄》、《管錐篇》,先生以他的博學(xué)一次次震驚世界,然而人們在驚于其文時卻總是忽略先生兩耳不聞窗外塵囂事的用心苦讀,忘卻了先生圖書館的一杯淡茶,一本書的寧靜身影.夢醒推窗望殘月,哪堪只影映孤墻,也許,只有寧靜淡泊的心才能在文化的殿堂中行得更遠(yuǎn).書中曾說到劍橋為霍金留下了一個寧靜的空間,可我們?yōu)槭裁淳鸵欢ㄒ庇趯W(xué)者們套入網(wǎng)中,曝于公眾之下,給他們留下一片寧靜吧!
　　使魚們甘于入網(wǎng)的另一個原因是名利.不可否認(rèn),求得一樁大富貴自古就是文人們讀書的重要原因,但,那些真正名垂青史的,卻大多沒入名利場.孔子曰：“學(xué)之者不如樂之者”,可見他不甚贊賞為名利而做學(xué)問的行為.看淡了眼前的富貴,忘卻了功名利祿,留得那顆菩提心,學(xué)問之門方可開.塞林格先生以《麥田的守望者》轟動世界后卻躲入鄉(xiāng)下小鎮(zhèn),從此遠(yuǎn)離喧囂.他在逃避什么?他在守望什么?
　　那是一顆融于學(xué)術(shù)、融于藝術(shù)的心,那是一把打開精神高處的鑰匙.忍把浮云換了淺吟低唱,柳永如是說.讓我們給學(xué)者們留下一片不受世俗名利褻瀆的凈土吧?莫急于讓他們被浮名的心網(wǎng)套牢,莫讓伊甸化作失樂園.他們需要的是心靈的純凈與人格的獨(dú)立,不是名為專家、大師的鎖鏈,不要束縛了學(xué)者們心靈的翅膀.
　　何妨讓我們把種種網(wǎng)眼留得更寬一些,把急躁的心平淡一些,三十年后再來收獲這一批長成的大師.
　　滋養(yǎng)文化的“活魚”
　　《阿凡達(dá)》的光芒照射整個地球村.我國一名導(dǎo)演陸川曾經(jīng)說過一句話,審視國內(nèi)電影與卡梅隆的大作間的距離,我們不禁要問自己缺乏的到底是資金、技術(shù)還是真誠的心?
　　丹麥人有自己獨(dú)到的智慧,尺寸不夠的魚讓它們放生不是更好嗎?我國先賢孟子在冥冥之中,也將智慧的火光迸發(fā)于此.我寧愿相信,讓小魚長大不只是單純的智慧,更是一種氣度和心胸.
　　余秋雨撰寫《文化苦旅》時耗費(fèi)了諸多日夜.但那不是空洞的時光.背起行囊,徜徉于江南水鄉(xiāng)的旖旎溫婉抑或是行走于絲綢之路的大漠孤煙,都是文化人必不可少的生命體驗.
　　喜愛文學(xué)的我常常有這樣的體會,錙銖必較想精心斟酌每個字時,文章已于無形中失色,因為計較投入與產(chǎn)出比率的心思太多.當(dāng)與自然為伴與生活為友,信手拈來有感而發(fā),那種暢快才是無與倫比的.不難理解近年來網(wǎng)絡(luò)寫手層出不窮,又如曇花一現(xiàn)般迅速沉寂是為什么?興許我們的鼠標(biāo)會短暫青睞無厘頭的文字,但我們的心不會長久接納文字背后的浮華與短視.
　　你有勇氣像卡梅隆一樣拍完令世人驚艷的《泰坦尼克號》花十幾年光陰去打磨一部巨作嗎?你有決心像余秋雨帶著一顆深味人世滄桑的心踏上旅途邊走邊記嗎?不用細(xì)密漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚,折射出的是一份安然、平和的心境.
　　我們常說人的欲望是無限的,要會舍才會得.但我想這當(dāng)中除了舍得的辯證,更需要的要有一顆甘于等待的心.敢于放棄這一刻的光華,等待整個太陽的普照,甘于讓青柿子待在樹上掛著秋霜,等待下一季滿枝盈盈的碩果.對于每一個人,這種等待的有所不同,對于文化人來說,這份寧靜的守候尤為關(guān)鍵.不要做只為一首歌膾炙人口的歌手,要做讓音樂滲透幾代人心靈的歌手；不要做只為票房而浪費(fèi)膠片的導(dǎo)演,要做讓唯美畫面永駐人心的制作人.
　　文化創(chuàng)辦的起因動念繁多,但歸宿只有一個,讓文化滋養(yǎng)人心,潤物無聲地?fù)崦覀兊撵`魂.陸川對卡梅隆的崇拜不如說是對丹麥人和孟子的崇拜.每個文化人擔(dān)負(fù)起圣潔的文化使命,整個民族的華麗轉(zhuǎn)身就不難看到.
　　把網(wǎng)撒開吧,只默默等待魚兒長大,用這樣的情懷不僅擁抱藝術(shù),更要擁抱生活的每個片段.唯有為那些大美、大愛和大求預(yù)設(shè)空間,魚兒才得到活水的滋養(yǎng).到那時閑看花開花落,做觀云卷云舒,一拉釣竿,一切盡在不言之中……
　舍小利以謀遠(yuǎn)
　　近日“可持續(xù)”一詞頻現(xiàn)諸多媒體報端,無論是政府還是社會成員都努力謀求“可持續(xù)發(fā)展”,也就是長遠(yuǎn)的發(fā)展,這就需要我們從現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中尋求改變.我們應(yīng)“舍小利以謀遠(yuǎn)”,將目光放得更加長遠(yuǎn)一些,來謀求可繼續(xù)發(fā)展.同樣,這種“舍小利以謀遠(yuǎn)”的態(tài)度也適用于方方面面,不失為一條良好的人生準(zhǔn)則.
　　丹麥人釣魚會拿把尺子量量釣到的魚,將尺寸不夠的魚放歸河中.有人或許會對這一做法生疑,辛苦釣到的魚為何還要放回去,多可惜.但其實,這卻是丹麥人智慧的做法,讓小魚繼續(xù)生長,日后才釣得到更多的大魚.我想,這就是“舍小利以謀遠(yuǎn)”的體現(xiàn)吧.不局限于眼前的“所得”而是思慮日后的保障,這才能得到日后的豐收.就像孟子說的“數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也”.一味去捕捉小魚往后就無魚可求.唯有暫釋眼前的小利方能成就日后的滿載.
　　日本的養(yǎng)魚業(yè)有過這么一個事件.過去北海道漁場資源豐饒,似乎取之不盡用之不竭.臨海居民都肆意捕撈,不光金槍魚等品種數(shù)量銳減,還威脅到鯨和海豚的生存,因此,日本政府下措施整頓漁業(yè),規(guī)范捕魚制度,特別加強(qiáng)對鯨和海豚等品種的捕殺控制,不能為了餐桌,損害了生靈也隔絕了后代與自然的接觸.同樣,這也就是“舍小利以謀遠(yuǎn)”的表現(xiàn).人們在生產(chǎn)活動中因為太多的無限制的索取,危害到了自然應(yīng)有的平衡,唯有重拾這份和諧,才能長遠(yuǎn).可持續(xù)地生存發(fā)展下去.
　　舍小利以謀遠(yuǎn),關(guān)鍵在一個“舍”字,只有舍得,才能獲得.可是急功近利的做法依舊屢見不鮮.股市的急轉(zhuǎn)直下,潮起潮落,讓一些人頓失方向；樓市的風(fēng)起云涌,水漲船高,讓一些人傾囊赴火.許多人在追逐眼前利益的時候往往不能預(yù)料到日后長遠(yuǎn)的行動方向,因此常?！耙蛐∈Т蟆?股神巴菲特在談到自己“滾雪球”的盈利的時候,就談及過在最初投資階段的不如意,但他面對不順心,面對蠅頭小利卻不動心.舍小利以謀遠(yuǎn),終成偉業(yè).
　　舍小利以謀遠(yuǎn),懂得舍得,謀求長遠(yuǎn)利益,才是發(fā)展之道.可持續(xù)發(fā)展的提出正是提倡人們關(guān)注自然更長久的考慮,不因急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)而難以謀遠(yuǎn),不為未來更進(jìn)一步考慮.丹麥人將小魚扔回河中,不就是這樣一種可持續(xù)的理念的體現(xiàn),舍小利,方能謀遠(yuǎn).
　　時代發(fā)展,物欲橫流,必然會伴隨著功利的心態(tài).但請學(xué)會“舍小利以謀遠(yuǎn)”,寧得此時的一份釋然與平衡,為今后人生藍(lán)圖插上騰飛的雙翅.
　　善擒者亦善縱
　　閱讀過綠林大學(xué)書籍的英雄好漢們,信奉只進(jìn)不出的道理.而孟子不然,他不愿去捕捉正在成長中的小魚,是因為他知道一擒一縱,才能長續(xù)持久地有所收獲.
　　鼠目寸光的大英雄們,口稱拿來之主義,孰知拿來主義并非統(tǒng)統(tǒng)拿來而又照單全收,真正的智者不會使沒有退路的情況出現(xiàn),要學(xué)會舍棄一部分,而心知肚明,那飛走的終究會被擒回.
　　善擒善縱者,非諸葛孔明莫屬.對于孟獲的七擒七縱,成為了傳世佳話,而大擺空城之計,也是變相的欲擒故縱.聰明人都曉得,該擒的當(dāng)毫不手軟；不該擒的當(dāng)放任自流；擒到了不該擒的要學(xué)會放手,只有暫時的放手才能成全最終的收獲.
　　丹麥人一向以機(jī)智著稱.以小小的國土,少少的人口,寥寥的資源,何以跨入大國的行列?因為他們在小事中也懂得擒與縱的關(guān)聯(lián).丹麥人在釣魚過程中會放走已經(jīng)到手了的小魚,因為他們明白小魚未嘗美味,不如放會水中養(yǎng)大再來.況且今日倘若將大小魚類全部釣走,那么明天呢,豈不是自掘墳?zāi)?自斷后路.
　　許多自詡不會把手中的機(jī)會放走的聰明孩子,兩手滿滿持握著尚未成熟的機(jī)會,滿意幸福地歡笑,欣然地不愿放手,以為自己終于掌握了命運(yùn).而忽視了成熟的機(jī)會飛一般地與他們擦肩而過了.機(jī)會這種東西,來時悄無聲息,去時損失慘重,更可悲的是受損失者仍一無所知地趴在準(zhǔn)機(jī)會或偽機(jī)會的門口不愿起來.老人扶起那些飲鴆止渴的好孩子,告訴他們應(yīng)當(dāng)善擒善縱,而不是鉆進(jìn)了好看的死胡同.
　　故,本人愚見只擒不縱必有兩處拙缺.一,擒了不該擒的而沒有縱,那么以后該擒的也被之前先擒走了.未來便成了真空,不免不可再擒.二,胡亂盲目地去擒,難免誤差,而兩年已滿,復(fù)以何擒,不知縱手,也將失去再擒的資格.未獲成功者又不愿推倒重來的,永遠(yuǎn)不懂不破不去的樂趣,也永遠(yuǎn)享受不到成功的樂趣了.
　　唯獨(dú)善擒善縱者,選擇性地擒走一些,而放任其余,這或許也是休養(yǎng)生息,而休養(yǎng)夠了,再去擒獲一些,自然取之不盡,用之不竭.而這個道理,恐怕只懂得拿來的豪杰們,短期內(nèi)是無法勝任的.
　　稚嫩的成年
　　前些日子去市場買菜,一時興起,想買幾條野生鯽魚燉湯,殊不料,一市之中,竟無大魚,找了名熟識的攤販問訊,他卻也不多話,端出一盆讓我挑選——俱是些不到半斤的小家伙,這實在太小了吧,我忍不住抱怨.現(xiàn)在野生的很少有大魚,過幾年還有沒野生魚都難說了,攤販嘆了口氣,那何不把這些小魚放回去養(yǎng)大呢?您傻了吧,我不賣別人也會賣的,攤販也是一臉的委屈.
　　我自然是說不下去了,隨便挑了條鯇魚逃離了魚攤,經(jīng)商逐利,天經(jīng)地義,我又有什么資格指責(zé)他們呢?況且,我也確實缺乏這樣的立場——小肥羊、烤乳豬、明前茶,雖然并不能時常奢侈,這些“小物”都不可否認(rèn)都是我所樂食的,甚至我們還想過,以后自己的孩子也要從小對其作“菁英教育”.
　　等等,打住!我似乎嗅到了一種危險的味道,一種與賣仔魚一樣的危險味道……說不定將來我孩子的命運(yùn)將與那些魚仿佛!
　　或許沒那么糟糕吧……我安慰這自己,無論如何,我對孩子的“菁英教育”都是為了孩子,與唯利是圖的魚商不可同日而語.在如今的社會中,激烈的競爭是主導(dǎo),豈能讓孩子輸在起跑線上?
　　語文、數(shù)學(xué)、英語——這些自然是必須的；書法、繪畫、音樂——藝術(shù)品位是不可少的；舞蹈、戲講演——培養(yǎng)孩子的自信心很重要；田徑、武術(shù)、空手道——健康的身體才是最關(guān)鍵的指標(biāo).
　　孩子能做這么多事嗎?不,自然是不能的,不過那僅限于“自然”的狀況而已,我的孩子,一定是以成人為范本,否則又如何能在起跑線上便戰(zhàn)勝他人呢?——所以,他一定得吃得消,因為我這一切都是為他好,我是毫無私心的.
　　這些真的毫無私心!——啊!未必,至少有人是有私心的,高昂的培訓(xùn)費(fèi)恐怕便是其中的證明.一面打著素質(zhì)教育的旗幟,一面給孩子壓上更重的負(fù)擔(dān),一面呼喊著還孩子以童年,一面讓孩子們成為一個個的“小大人”的不正是這些自然人與法人組織么?在他們眼里,孩子和仔魚有區(qū)別么?
　　或許,我該考慮下了,是讓孩子自然成長,還是提早捕撈上市場——我不得而知……
　　古人云：“疑則問卜,”也罷,那便排下一卦——竟然如此!“包蒙,兇”.我驚駭?shù)貙⒁捉?jīng)丟在了地上.
　　一陣風(fēng)吹過,地上的書翻了頁,露出了另一條卦辭.
　　童蒙,吉!
　　我們自私的“智慧”
　　記得解釋學(xué)家伽達(dá)默爾曾經(jīng)寫到,“必須一開始便對文本的異己性保持敏感,這種敏感既不涉及所謂的中立,亦不意味泯除自我,而是為自己的先存之見和固有理解讓出塊空地.”是的.
　　讀罷這讀材料,我可以贊嘆丹麥人或孟子“放長線釣大魚”的智慧,似乎讓每條魚都長到最大也更符合“邊際等效原則”.然而,至此我不禁要拷問我先入為主的立場.對那些魚來說呢?我們所謂的“智慧”對它們又是何等的殘忍?捕殺它們的同時我們不在懺悔而在尋求利益的更大化!
　　這,是我們自私的“智慧”.
　　我不否認(rèn)我們應(yīng)該有遠(yuǎn)見,然而更值得我們關(guān)注的不在于此.正如野夫所說,我們“不能摒除人為之人的底線思考和本能惻隱”.
　　如果可恨的假奶粉制造商說,他們不會使那些食用假奶粉、毒奶粉的嬰兒立即致命,這樣他們可以只摻一點(diǎn)假成分,獲得更多利益.我們會稱之為“智慧”嗎?
　　如果這世上的霸權(quán)國家說他們不會擊潰一個國家,因為那樣,他們可以慢慢侵蝕另一國家的資源.我們也曾淪為半殖民地國家,我們會稱之為“智慧”嗎?
　　答案顯而易見,我們不會原諒上述種種自私的“智慧”,因為那是不正義的,不道德的.真正的智慧理應(yīng)建立在更有效的利用而非無限制地對他人的榨取之上!真正的智慧是平衡種種利弊而決非不計成本,不分手段地去挖空心思,往往,還忽略了對人、對社會、對生靈萬物的迫害!
　　所以,溫總理說：“每一個企業(yè)家應(yīng)該流淌著道德的血液”,所以,越來越多的人關(guān)注到,我們環(huán)保的目的,不應(yīng)僅僅是為了“我們子子孫孫”,而是我們有愧于的地球.
　　讓我們可以內(nèi)心深處感受到這種先存的立場帶給我們的“自私的智慧”,這樣,同在丹麥的氣候大會將不再有那么多的眼淚,泰米爾之湖不會響徹那么久的槍聲,韓朝之間、巴以之間,甚至普通的人與人間亦不會再有那么多的沖突.
　　“不一樣的立場,我們同時目睹馬路兩旁,眾多腳步來來往往,如果忘記不同路向,我會答復(fù)你,人類雙腳所踏,都是故鄉(xiāng). ”
　　而我要說,不止是人類,一個釣魚人,請想想那些魚.

2、波爬好用嗎

好用

3、大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖具體學(xué)什么

1、主要專業(yè)課程

4、求生命科學(xué)導(dǎo)論的論文

人胚2113胎干細(xì)胞研究進(jìn)程對于5261生命科學(xué)大家早已不陌生，在高4102中生物課本上就講過很多關(guān)于生1653物制藥、基因工程、蛋白質(zhì)、酶、抗生素、干擾素等知識。生命科學(xué)前沿與人類健康主要研究現(xiàn)在比較前沿的科學(xué)，即尚處于研究階段的科學(xué)?，F(xiàn)實生活中我們存在很多的無賴，比如：我們眼睜睜的看著親人朋友的離去卻沒有任何辦法，我們無法擺脫對抗生素的依賴，因此我們就要去尋找更加安全，更加人性化的治療方法和關(guān)鍵技術(shù)的突破！這就是生命科學(xué)前沿技術(shù)研究要帶給人類的。對于這門課程我有很多感興趣的地方，由于不能面面俱到，這次主要針對人胚胎干細(xì)胞研究發(fā)展表達(dá)一下自己的看法。定義：胚胎干細(xì)胞是指當(dāng)受精卵分裂發(fā)育成囊胚時內(nèi)團(tuán)細(xì)胞的細(xì)胞，它具有體外培養(yǎng)無限增殖、自我更新和多向分化的特性。一般認(rèn)為全能性干細(xì)胞所應(yīng)具有的特征如下:（1）來源于一個全能性的細(xì)胞群體;（2）具有正常的細(xì)胞核型;（3）具永生性，在胚胎狀態(tài)下能無限制的分裂;（4）培養(yǎng)的細(xì)胞株在體外或在畸胎瘤中能自發(fā)分化成胚胎外組織和分屬所有3種胚層的體細(xì)胞。干細(xì)胞的神奇之處在哪里呢？我們都知道，我們100多斤的身體最初其實僅僅是父母共同制造的一個細(xì)胞——一個精子進(jìn)入一個卵子結(jié)合而成的受精卵而已。之后一個細(xì)胞變成兩個細(xì)胞，兩個變成4個，4個變成8個，在該長眼睛的地方分化成組成眼睛的所有細(xì)胞，在該長胳膊的地方分化成組成胳膊的所有細(xì)胞。當(dāng)一個完整的人形成后，組成他身體的絕大部分細(xì)胞不再具有分化的能力。無論在體外還是體內(nèi)環(huán)境，胚胎干細(xì)胞都能被誘導(dǎo)分化為機(jī)體幾乎所有的細(xì)胞類型?，F(xiàn)在我們聽到最多的就是關(guān)于白血病的治療用到胚胎干細(xì)胞，一般白血病患者必須要找到與之相適應(yīng)的骨髓才能進(jìn)行移植，現(xiàn)在多數(shù)為獨(dú)生子女，而兩個不相干的人骨髓相配的概率幾乎為十萬分之一，所以這時就產(chǎn)生了麻煩。如果當(dāng)初嬰兒出生時就預(yù)留臍帶血，醫(yī)院給每個人都建立一個胚胎干細(xì)胞庫，那么今后一旦得這種病就可直接從中提取自己的干細(xì)胞，經(jīng)過組織培養(yǎng)分化成造血干細(xì)胞，然后移植到患者體內(nèi)，這樣就可避免發(fā)生排斥，治療這些并就不是什么麻煩了。其實胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用并不只是局限在此，還有治療帕金森病疾病，像中風(fēng)、心率不齊、心肌梗塞、視網(wǎng)膜、糖尿病、肝功能不齊，還有關(guān)節(jié)炎等等這些疾病。人類胚胎干細(xì)胞也可以分化為滋養(yǎng)層細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、造血細(xì)胞、心肌細(xì)胞等，所以其醫(yī)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域前景重大。胚胎干細(xì)胞移植最大的好處就是避免發(fā)生排斥反應(yīng)，但是成體干細(xì)胞卻不如胚胎干細(xì)胞。從骨髓中提取的干細(xì)胞能夠分化成原始細(xì)胞，如骨髓組織細(xì)胞，直至生長成所需要的其他組織或器官。結(jié)果是，骨髓干細(xì)胞起初分化順利，但最終并沒有分化成原始細(xì)胞，卻產(chǎn)生了奇怪的類似人體腫瘤的細(xì)胞。雖然胚胎干細(xì)胞用途很多，但它的分離，純化卻有很大難度。我們在分離干細(xì)胞之前，也就是在這些細(xì)胞進(jìn)行分化之前就把它們從內(nèi)細(xì)胞團(tuán)里面分離出來，然后放到培養(yǎng)機(jī)里面進(jìn)行培養(yǎng)，其實這完全是一個騙局，就是我們把細(xì)胞從內(nèi)細(xì)胞團(tuán)習(xí)以為常的微環(huán)境里面提取出來放在培養(yǎng)機(jī)里，培養(yǎng)機(jī)里放了許多的物質(zhì)，讓這些細(xì)胞以為它們其實還是在它們原先的位置，還是在內(nèi)細(xì)胞團(tuán)里，因此這完全是一個騙局，那些細(xì)胞它們以為它們依然在細(xì)胞團(tuán)里面，因此它他們繼續(xù)在等待信號讓它們進(jìn)行下一步的分裂，當(dāng)然除了讓它們分離以外，還可以運(yùn)用一些技術(shù)阻止這些細(xì)胞進(jìn)行分離，那么?? ?胞就可以繼續(xù)養(yǎng)下去，繼續(xù)培養(yǎng)，而且這些細(xì)胞因為我們采取的技術(shù)，它不會老化，也不會死去，它們一天不停地在我們的培養(yǎng)機(jī)里發(fā)育。1.如何保持細(xì)胞全能性并控制向特別類型細(xì)胞轉(zhuǎn)化？即我們?nèi)绾巫屌咛ジ杉?xì)胞發(fā)育成造血干細(xì)胞而不是發(fā)育成神經(jīng)細(xì)胞或一個完整的個體。而事實上在我們?nèi)祟惿眢w里面的干細(xì)胞會進(jìn)行分化，不斷分化成為我們身體所有的細(xì)胞類型，大約一個干細(xì)胞傾向分化為200多種身體里面的細(xì)胞類型，我們的問題就是如何來使這一種干細(xì)胞僅僅像我們所需要的細(xì)胞類型分化，僅僅分化為我們所需要的細(xì)胞類型，像腦細(xì)胞、心肌細(xì)胞或者是組合細(xì)胞?，F(xiàn)在的研究結(jié)果是采用不同的培養(yǎng)基培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞，那么他將發(fā)育成特定功能的細(xì)胞。如：?胚胎干細(xì)胞---------胎牛血清骨髓基質(zhì)細(xì)胞共培養(yǎng)--------造血細(xì)胞?胚胎干細(xì)胞---------基因轉(zhuǎn)染-------------胰島素分泌細(xì)胞?胚胎干細(xì)胞---------RA--------------神經(jīng)細(xì)胞雖然實現(xiàn)部分定向轉(zhuǎn)化，但這些培養(yǎng)基的配置，更多關(guān)于定向分化的問題有待解決，這是我們目前正在研究的問題，需要我們這一代或下一代不斷地研究下去。2.下一個待解決的問題就是：分化后的細(xì)胞是否具有致癌性。體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基里面含有很多化學(xué)物質(zhì)，雖然里面的環(huán)境類似人體但又不完全于人體內(nèi)環(huán)境相同，因此，培養(yǎng)基里的物質(zhì)是否會導(dǎo)致胚胎干細(xì)胞癌變，激活原癌基因，發(fā)展成癌細(xì)胞。這也是有待解決的，在今后的發(fā)展中需進(jìn)一步深入研究。3.倫理問題：用于肝細(xì)胞研究的胚胎來源困難。胚胎是一個未來的生命，不能因為進(jìn)行科學(xué)研究而扼殺生命。再者說，對胚胎干細(xì)胞的研究現(xiàn)在還只是停留在最初階段，距離臨床試驗還有很長一段路要走，更不用說用于治療疾病了?！拔覀儾荒軆H僅因為有的胚胎不能發(fā)育成生命就殘忍地在它們上面做試驗。支持者，他們指出，根據(jù)自愿的原則，利用一些廢棄的胚胎擴(kuò)大干細(xì)胞研究是正確的事情。干細(xì)胞研究被認(rèn)為是找到老年性癡呆癥、帕金森癥等神經(jīng)和大腦疾病新療法的希望。還有就是關(guān)于克隆問題，克隆羊‘多利’的誕生讓更多人參與到這場爭論中。如果用人體干細(xì)胞克隆出人，到底該不該，都涉及到倫理問題和人們道德承受的底線。?胚胎干細(xì)胞的研究趨勢：?改善ES細(xì)胞的體外培養(yǎng)條件，建立更有效更簡便的獲得ES細(xì)胞的方法。?定向誘導(dǎo)分化成特定類型細(xì)胞，用于臨床疾病的治療，并解決免疫排斥和潛在的致腫瘤的問題。?成體干細(xì)胞的橫向分化的能力以及與胚胎干細(xì)胞的比較，成體干細(xì)胞能否替代胚胎干細(xì)胞？?對于人胚胎干細(xì)胞的研究前景：?未來的再生醫(yī)療《科技日報》2004年12月31日訊：通過顯微鏡人們發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)有一種神秘的東西，他們宛如銀河系中閃閃浮動的美妙“星體”，釋放出神秘的光輝。這些令人心馳神往的“星體”，就是人類胚胎干細(xì)胞。盡管目前的醫(yī)術(shù)尚無法使有些病人起死回生，但采用再生醫(yī)療的手段或許能使人的生命得以延續(xù)或再生，進(jìn)而達(dá)到不使物種徹底滅絕的目的。雖然這是一項造福生命的好事，但從人類受精卵中提取胚胎干細(xì)胞的嘗試，卻使科學(xué)界與宗教界和政治界卷入一場無休止的爭執(zhí)之中，并在全球范圍掀起了軒然大波。?獨(dú)特的控制機(jī)制1998年,美國威斯康星大學(xué)Thomson等率先成功分離、克隆了人胚胎干細(xì)胞,并建立了細(xì)胞系,這一研究成果立刻在國際上引起轟動,成為世界關(guān)注的焦點(diǎn).由于人ES細(xì)胞具有其它哺乳動物ES細(xì)胞的一般特性,能夠在適宜條件下分化成構(gòu)成人體的任何一種組織.因此,人ES細(xì)胞能夠為組織工程研究提供可? ??的細(xì)胞來源,同時能夠在人早期胚胎發(fā)生、細(xì)胞組織分化以及基因調(diào)控等研究領(lǐng)域發(fā)揮重要作用.?對于人胚胎干細(xì)胞研究的意義：ES細(xì)胞的應(yīng)用前景十分令人鼓舞。胚胎干細(xì)胞可以作為研究人類胚胎發(fā)育、出生缺陷及胚胎瘤等疾病的新的手段;可以用于至今為止尚未進(jìn)行的關(guān)于的方法;制造人類疾病模型以利用于基礎(chǔ)研究、藥物開發(fā)和毒理學(xué)研究，如果克隆技術(shù)可以從患者自體組織中獲得干細(xì)胞，則它們可解決用于治療退行性疾病的組織短缺以及結(jié)束在移植治療中使用免疫抑制劑;另外干細(xì)胞還可以用來作為基因治療的一種新的基因運(yùn)載系統(tǒng)。總之，其前景十分廣泛。結(jié)論:由于胚胎干細(xì)胞在揭示生命的奧秘、攻克各種疑難雜癥等方面具有極為誘人的前景,盡管目前還有許多困難,還存在爭議,如果能夠正確引導(dǎo),建立相應(yīng)完善的監(jiān)管機(jī)制,人胚胎干細(xì)胞研究領(lǐng)域的每個進(jìn)步都將對人類自身發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。我國的干細(xì)胞研究和應(yīng)用已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，早在20世紀(jì)60年代就開始了骨髓干細(xì)胞移植方面的研究，目前研究和應(yīng)用得最多的是造血干細(xì)胞。1992年，我國內(nèi)地第一個骨髓移植非親屬供者登記組在北京成立，“中華骨髓庫”也正式接受捐贈。2002年，北京建立了臍帶血干細(xì)胞庫。關(guān)于胚胎干細(xì)胞的研究，我國目前還沒有明確的法律規(guī)定。我國干細(xì)胞研究與國際之間還純在一些差距，這需要我們一代又一代的中國人為之奮斗。同時國際上干細(xì)胞研究還純在很多“黑洞”區(qū)域，如何合理應(yīng)用干細(xì)胞研究成果，而不至于違背倫理也是國際上一直爭論的話題。因此，人胚胎干細(xì)胞的研究還有很長的路要走。

5、45歲后，身上這一處越“軟”，一處越“彈”，就越能健康長壽，指的是哪里

45歲以后，是人生和事業(yè)的平穩(wěn)期，也是身體健康的“黃金期”。

此時如果任意揮霍自己的身體，疾病早晚找上門。

45歲后，身上這一處越“軟”，一處越“彈”，就越能健康長壽

肝臟是“人體將軍”，主宰著身體的多項生理功能，正常的健康的肝臟，應(yīng)該是柔軟的，有彈性的，觸之如嘴唇一般。

一旦肝臟受損，機(jī)能下降，會導(dǎo)致肝臟“變硬”，形成肝硬化，嚴(yán)重危害人體健康。

抽煙，酗酒，暴飲暴食，熬夜久坐等不良習(xí)慣，都會加速肝臟“變硬”的過程。

1、酗酒

酒的主要成分是酒精，約95%以上的酒精成分在肝臟內(nèi)代謝，酒精有直接刺激、損害肝細(xì)胞的毒性作用。

可使肝細(xì)胞發(fā)生變性、壞死，引發(fā)酒精性肝炎、酒精性肝纖維化、酒精性肝硬化等，所以患有肝病的患者，一定要注意戒酒。

2、長期熬夜

長期熬夜的人，會使身體的生物鐘紊亂，導(dǎo)致腫瘤抑制基因受損，進(jìn)而刺激腫瘤生長。

另外有研究人員發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常熬夜，缺乏睡眠，有可能會導(dǎo)致肝病的產(chǎn)生，進(jìn)而發(fā)展成為肝癌。

這篇論文發(fā)表在美國出版的《癌細(xì)胞》（世界頂級生物學(xué)刊物《細(xì)胞》旗下子刊）上面。

3、總吃隔夜菜

隔夜，是指放置時間超過10小時以上的食物。這種食物，會導(dǎo)致食物中有毒成分增加。

一是因為食物中的化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生了致癌物，如亞硝酸鹽，即使加熱也不能去除；二是因為在放置時，受到了外來細(xì)菌的二次污染。

長期吃隔夜食物，給肝臟帶來嚴(yán)重的損害！

養(yǎng)護(hù)肝臟，做好三件事

1、按穴位

肝腧穴：位于人體的第九胸椎棘突下，大約在旁邊的1.5寸左右。這個穴位是肝臟在背部的一個反射點(diǎn)。

作用：經(jīng)常按摩肝俞穴，可以刺激到此穴位，有利于防止出現(xiàn)一些肝臟疾病。

2、做運(yùn)動

適量運(yùn)動，能提高身體的免疫力，可以強(qiáng)健肝臟，促進(jìn)肝臟排毒，有助于肝臟健康。

建議每次至少運(yùn)動2-3次，每次30分鐘，運(yùn)動不要過度過量，選擇適合自己的體育鍛煉最佳。

3、多歡笑

生活中，一定要多一些歡笑，減少生氣等行為。

因為肝喜條達(dá)，而惡抑郁，多一些微笑能使自己心情舒暢，也能幫助肝氣抒發(fā)，減少肝氣郁結(jié)，有效預(yù)防肝臟疾病發(fā)生；

人在生氣的時候，身體會產(chǎn)生有毒的兒茶酚胺，不僅會損害肝臟的健康，甚至?xí)θ碓斐蓳p害。

俗話說，人與血脈同壽。

也就是說，血管的健康與否，直接影響著壽命的長短。

尤其是45歲以后，血管會逐漸變硬變脆，失去彈性，進(jìn)而，控制血壓的能力也會變差，心腦血管疾病發(fā)生的風(fēng)險隨之而來。

因此，如果能保持血管有彈性，說明你的血管還算健康，身體自然也差不了。

1、油膩飲食

臨床上，很多血管堵塞的發(fā)生，都與高脂肪攝入有關(guān)。

日常飲食過于油膩，便會攝入過多的脂肪在體內(nèi)，甘油三酯容易堆積在血管壁上，導(dǎo)致脂質(zhì)斑塊形成，最終使血管變硬變脆。

一旦血管中脂肪堆積過多，還會導(dǎo)致血液粘稠，加重血管堵塞，進(jìn)而形成血栓！

2、久坐不動

《每日郵報》刊登過一項數(shù)據(jù)：久坐會傷害心臟，每久坐1個小時，血管的毒素幾率將增加14%。

長時間久坐不動，還會使血液循環(huán)減慢，尤其是下肢，易導(dǎo)致下肢靜脈血栓，堵塞血管

3、煙酒齊下

長期大量吸煙，會造成血管的鈣化，使血管彈力減少，引發(fā)心腦血管疾??；

長期大量飲酒，會增加膽固醇和中性脂肪的量，增加血液粘稠度；使動脈硬化加速，誘發(fā)腦出血、腦血栓！

1、補(bǔ)充α-亞麻酸

營養(yǎng)學(xué)上，α-亞麻酸屬于不飽和脂肪酸，是人體必需脂肪酸，必需從食物中攝取。它在體內(nèi)代謝成“DHA”和“EPA”（EPA被譽(yù)為“血管清道夫”）。

α-亞麻酸能清除血液垃圾，降低血液膽固醇和低密度膽固醇的量，增加高密度膽固醇的量，從而增加血管通透性，能清除對血管內(nèi)有害的物質(zhì)，保護(hù)血管健康。

日常食用5毫升黃蘇籽油，能夠軟化血管，保護(hù)血管內(nèi)皮細(xì)胞、減少脂質(zhì)沉積及改善纖溶功能，進(jìn)而保護(hù)血管健康！

2、甩手動作

兩腳分開站立，上半身前傾；雙臂自然下垂，做交叉甩手運(yùn)動。

作用：活絡(luò)整個上半身肌肉，帶動上半身的經(jīng)脈氣血，血管舒張收縮、神經(jīng)調(diào)控、淋巴流動等。

幅度逐漸加大，連續(xù)做20-30次。

3、山楂泡水

山楂中的總黃酮，有擴(kuò)張血管和持久降壓的作用。

另外，經(jīng)常喝些山楂水，能降低血清膽固醇及甘油三酯，有效防治動脈粥樣硬化，還能增加心肌收縮力，擴(kuò)張冠狀動脈血管。

6、上海海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院怎么樣

問達(dá)院系介紹Shanghai Ocean University上海海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院怎么樣？設(shè)有哪些專業(yè)？上海海洋大學(xué)的水產(chǎn)與生命學(xué)院師資力量如何？專業(yè)學(xué)習(xí)方向是哪些？整體實力怎么樣？上海海洋大學(xué)的水產(chǎn)與生命學(xué)院師資力量如何？專業(yè)學(xué)習(xí)方向是哪些？整體實力怎么樣？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report 輸入分?jǐn)?shù)測大學(xué) 1Follower1 answer文字拾荒者 ~接下來我為大家簡單介紹一下我們上海海洋大學(xué)的水產(chǎn)與生命學(xué)院開設(shè)的專業(yè)以及研究情況 專業(yè)設(shè)置：水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水族科學(xué)與技術(shù)、水生動物醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)海洋生物學(xué)方向水產(chǎn)與生命學(xué)院的前身為江蘇省立水產(chǎn)學(xué)校于1921年設(shè)立的養(yǎng)殖科，先后經(jīng)歷了養(yǎng)殖生物系、水產(chǎn)養(yǎng)殖系、漁業(yè)學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、水產(chǎn)與生命學(xué)院等發(fā)展階段。經(jīng)過幾代人的共同努力，學(xué)院已從單一的養(yǎng)殖科，發(fā)展成包括本科、碩士、博士、博士后流動站等多層次，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水生生物學(xué)、海洋生物學(xué)為主要特色的多學(xué)科專業(yè)學(xué)院。學(xué)院建有水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)與工程系、水產(chǎn)種質(zhì)與育種系、水產(chǎn)營養(yǎng)與飼料系、水產(chǎn)動物醫(yī)學(xué)系、水生生物系、發(fā)育生物系、水生動物生理系和海洋生物系等8個系；擁有3個一級學(xué)科博士點(diǎn)（水產(chǎn)、生物學(xué)、海洋科學(xué)），1個博士后流動站（水產(chǎn)），6個本科專業(yè)（方向）（水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水族科學(xué)與技術(shù)、水生動物醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)海洋生物學(xué)方向）。學(xué)院擁有1個國家重點(diǎn)學(xué)科、2個省部級重點(diǎn)學(xué)科，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科于1993年被批準(zhǔn)為農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科，1996年被批準(zhǔn)為上海市重點(diǎn)學(xué)科，2002年被批準(zhǔn)為國家重點(diǎn)學(xué)科，2014年水產(chǎn)學(xué)科入選上海市高峰學(xué)科建設(shè)序列，2017年水產(chǎn)學(xué)科入圍國家世界一流學(xué)科建設(shè)行列，并在教育部第四輪學(xué)科評估中獲得A+評級；水生生物學(xué)科于2008年被批準(zhǔn)為上海市重點(diǎn)學(xué)科；海洋生物學(xué)于2007年被批準(zhǔn)為上海市教委重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院建有國家海洋生物科學(xué)國際聯(lián)合研究中心(科技部國合基地)、國家級水產(chǎn)科學(xué)實驗教學(xué)示范中心、水產(chǎn)種質(zhì)資源發(fā)掘與利用教育部重點(diǎn)實驗室、淡水水產(chǎn)種質(zhì)資源與利用農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)實驗室、農(nóng)業(yè)部國家水生動物病源庫、農(nóng)業(yè)部團(tuán)頭魴遺傳育種中心、農(nóng)業(yè)部魚類營養(yǎng)與環(huán)境生態(tài)研究中心、上海水產(chǎn)養(yǎng)殖工程技術(shù)研究中心以及由中國魚類學(xué)重要奠基人、著名魚類學(xué)家、一級教授朱元鼎先生創(chuàng)建的上海海洋大學(xué)魚類研究室和標(biāo)本室等研究教學(xué)機(jī)構(gòu)。學(xué)院在編教職工160人，其中，國家杰青1人、國家優(yōu)青1人、國家百千萬人才2人、上海市領(lǐng)軍人才3人、上海市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人3人、上海市農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才4人、國家海洋局海洋領(lǐng)域優(yōu)秀科技青年2人，上海市啟明星、上海市曙光學(xué)者、上海市晨光學(xué)者、霍英東青年教師獎等榮譽(yù)或獎勵14人次。在院學(xué)生2550名（其中本科生1119人，碩士研究生1298人，博士研究生82人，外國留學(xué)生39人，國內(nèi)交流生12人）?！笆濉逼陂g，累計主持和參與科研項目480余項（其中國家級項目90余項，省部級項目160余項），累計獲得科研經(jīng)費(fèi)近3億元；累計發(fā)表科研論文1770余篇（其中SCI435篇）；累計授權(quán)專利280余項（授權(quán)發(fā)明專利110余項），審定新品種5個，制定國家標(biāo)準(zhǔn)2項；累計科研獲獎60余項（國家級2項、省部級11項），其中以第一完成單位獲國家科技進(jìn)步二等獎1項、上海市科技進(jìn)步一等獎2項、農(nóng)業(yè)豐收一等獎2項；出版專著60余部（主編24部）。參與承辦了“第九屆亞洲水產(chǎn)學(xué)會”，主辦了“國際甲殼動物養(yǎng)殖學(xué)術(shù)會議”、“第七屆海峽兩岸‘魚類生理與養(yǎng)殖’學(xué)術(shù)研討會”、“海洋生物高技術(shù)論壇”、“全國水產(chǎn)養(yǎng)殖博士生論壇”、“中國水庫湖泊可持續(xù)發(fā)展研討會”等重要學(xué)術(shù)會議。社會服務(wù)能力顯著提高，每年主辦全國河蟹大賽、承辦上海國際休閑水族展覽會，每年組建教授博士漁業(yè)科技服務(wù)團(tuán)遠(yuǎn)赴全國26個省市開展?jié)O業(yè)科技下鄉(xiāng)活動，累計服務(wù)水產(chǎn)科技龍頭企業(yè)近600家，培訓(xùn)養(yǎng)殖戶近3000人次。面向未來，學(xué)院將以建設(shè)一流水產(chǎn)學(xué)科為契機(jī)，面向世界科技發(fā)展前沿、國家重大戰(zhàn)略需求和上海市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，建設(shè)一流科教平臺、匯聚一流師資隊伍、開展一流科學(xué)研究、培養(yǎng)一流人才，建設(shè)特色鮮明的高水平研究型學(xué)院。 ~歡迎大家來我們上海海洋大學(xué)讀書，我們水產(chǎn)與生命學(xué)院的同學(xué)個個都很熱情的偶 ~接下來我為大家簡單介紹一下我們上海海洋大學(xué)的水產(chǎn)與生命學(xué)院開設(shè)的專業(yè)以及研究情況 專業(yè)設(shè)置：水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水族科學(xué)與技術(shù)、水生動物醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)海洋生物學(xué)方向水產(chǎn)與生命學(xué)院的前身為江蘇省立水產(chǎn)學(xué)校于1921年設(shè)立的養(yǎng)殖科，先后經(jīng)歷了養(yǎng)殖生物系、水產(chǎn)養(yǎng)殖系、漁業(yè)學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、水產(chǎn)與生命學(xué)院等發(fā)展階段。經(jīng)過幾代人的共同努力，學(xué)院已從單一的養(yǎng)殖科，發(fā)展成包括本科、碩士、博士、博士后流動站等多層次，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水生生物學(xué)、海洋生物學(xué)為主要特色的多學(xué)科專業(yè)學(xué)院。學(xué)院建有水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)與工程系、水產(chǎn)種質(zhì)與育種系、水產(chǎn)營養(yǎng)與飼料系、水產(chǎn)動物醫(yī)學(xué)系、水生生物系、發(fā)育生物系、水生動物生理系和海洋生物系等8個系；擁有3個一級學(xué)科博士點(diǎn)（水產(chǎn)、生物學(xué)、海洋科學(xué)），1個博士后流動站（水產(chǎn)），6個本科專業(yè)（方向）（水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水族科學(xué)與技術(shù)、水生動物醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)海洋生物學(xué)方向）。學(xué)院擁有1個國家重點(diǎn)學(xué)科、2個省部級重點(diǎn)學(xué)科，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科于1993年被批準(zhǔn)為農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科，1996年被批準(zhǔn)為上海市重點(diǎn)學(xué)科，2002年被批準(zhǔn)為國家重點(diǎn)學(xué)科，2014年水產(chǎn)學(xué)科入選上海市高峰學(xué)科建設(shè)序列，2017年水產(chǎn)學(xué)科入圍國家世界一流學(xué)科建設(shè)行列，并在教育部第四輪學(xué)科評估中獲得A+評級；水生生物學(xué)科于2008年被批準(zhǔn)為上海市重點(diǎn)學(xué)科；海洋生物學(xué)于2007年被批準(zhǔn)為上海市教委重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院建有國家海洋生物科學(xué)國際聯(lián)合研究中心(科技部國合基地)、國家級水產(chǎn)科學(xué)實驗教學(xué)示范中心、水產(chǎn)種質(zhì)資源發(fā)掘與利用教育部重點(diǎn)實驗室、淡水水產(chǎn)種質(zhì)資源與利用農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)實驗室、農(nóng)業(yè)部國家水生動物病源庫、農(nóng)業(yè)部團(tuán)頭魴遺傳育種中心、農(nóng)業(yè)部魚類營養(yǎng)與環(huán)境生態(tài)研究中心、上海水產(chǎn)養(yǎng)殖工程技術(shù)研究中心以及由中國魚類學(xué)重要奠基人、著名魚類學(xué)家、一級教授朱元鼎先生創(chuàng)建的上海海洋大學(xué)魚類研究室和標(biāo)本室等研究教學(xué)機(jī)構(gòu)。學(xué)院在編教職工160人，其中，國家杰青1人、國家優(yōu)青1人、國家百千萬人才2人、上海市領(lǐng)軍人才3人、上海市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人3人、上海市農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才4人、國家海洋局海洋領(lǐng)域優(yōu)秀科技青年2人，上海市啟明星、上海市曙光學(xué)者、上海市晨光學(xué)者、霍英東青年教師獎等榮譽(yù)或獎勵14人次。在院學(xué)生2550名（其中本科生1119人，碩士研究生1298人，博士研究生82人，外國留學(xué)生39人，國內(nèi)交流生12人）?！笆濉逼陂g，累計主持和參與科研項目480余項（其中國家級項目90余項，省部級項目160余項），累計獲得科研經(jīng)費(fèi)近3億元；累計發(fā)表科研論文1770余篇（其中SCI435篇）；累計授權(quán)專利280余項（授權(quán)發(fā)明專利110余項），審定新品種5個，制定國家標(biāo)準(zhǔn)2項；累計科研獲獎60余項（國家級2項、省部級11項），其中以第一完成單位獲國家科技進(jìn)步二等獎1項、上海市科技進(jìn)步一等獎2項、農(nóng)業(yè)豐收一等獎2項；出版專著60余部（主編24部）。參與承辦了“第九屆亞洲水產(chǎn)學(xué)會”，主辦了“國際甲殼動物養(yǎng)殖學(xué)術(shù)會議”、“第七屆海峽兩岸‘魚類生理與養(yǎng)殖’學(xué)術(shù)研討會”、“海洋生物高技術(shù)論壇”、“全國水產(chǎn)養(yǎng)殖博士生論壇”、“中國水庫湖泊可持續(xù)發(fā)展研討會”等重要學(xué)術(shù)會議。社會服務(wù)能力顯著提高，每年主辦全國河蟹大賽、承辦上海國際休閑水族展覽會，每年組建教授博士漁業(yè)科技服務(wù)團(tuán)遠(yuǎn)赴全國26個省市開展?jié)O業(yè)科技下鄉(xiāng)活動，累計服務(wù)水產(chǎn)科技龍頭企業(yè)近600家，培訓(xùn)養(yǎng)殖戶近3000人次。面向未來，學(xué)院將以建設(shè)一流水產(chǎn)學(xué)科為契機(jī)，面向世界科技發(fā)展前沿、國家重大戰(zhàn)略需求和上海市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，建設(shè)一流科教平臺、匯聚一流師資隊伍、開展一流科學(xué)研究、培養(yǎng)一流人才，建設(shè)特色鮮明的高水平研究型學(xué)院。 ~歡迎大家來我們上海海洋大學(xué)讀書，我們水產(chǎn)與生命學(xué)院的同學(xué)個個都很熱情的偶 Read moreUpdated on 2021-12-09 模擬志愿填報 0 Add Comment Mark ReportRelevant Question大連海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院怎么樣？設(shè)有哪些專業(yè)？院系介紹Dalian Ocean University上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院怎么樣？設(shè)有哪些專業(yè)？院系介紹Shanghai Ocean University上海海洋大學(xué)海洋文化與法律學(xué)院怎么樣？設(shè)有哪些專業(yè)？院系介紹Shanghai Ocean University中國海洋大學(xué)海洋生命學(xué)院怎么樣？設(shè)有哪些專業(yè)？院系介紹Ocean University Of China上海海洋大學(xué)愛恩學(xué)院怎么樣？設(shè)有哪些專業(yè)？院系介紹Shanghai Ocean University

觀賞魚類養(yǎng)殖論文：觀賞魚類養(yǎng)殖論文范文