中班整理衣物教案反思，復(fù)習(xí)課教案有沒有必要寫

4、認(rèn)識“足字旁”.這是什么?,5、找一找生詞中帶“足字旁”的字,說說你是怎樣記住它?,6、小組討論：為什么這些生字都有“足字旁”?

• 1、中班整理衣物教案反思
• 2、復(fù)習(xí)課教案有沒有必要寫
• 3、分類與整理評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議
• 4、一年級語文識字教案一年級語文識字一（2）教案
• 5、《跪求》幼兒大班數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)15的分解與組合教案?；顒訙?zhǔn)備最好不要太多太復(fù)雜。會的快來，急急急

1、中班整理衣物教案反思

教學(xué)反思真正意義的操作在教學(xué)中，幼兒的操作要體現(xiàn)幼兒構(gòu)建知識的學(xué)習(xí)過程，有一會兒的發(fā)現(xiàn)之一，排出，表達(dá)中屬于過程。

2、復(fù)習(xí)課教案有沒有必要寫

我認(rèn)為復(fù)習(xí)課是需要寫教案的，雖然復(fù)習(xí)的都是學(xué)過的內(nèi)容，但是知識點(diǎn)是散亂的，我們作為老師需要把知識點(diǎn)分類再整理，分類再整合，所以我們在上課之前需要理清相同的知識點(diǎn)，或者字詞句這樣來進(jìn)行分類，需要做到自己心中有數(shù)，有計劃才行。

3、分類與整理評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議

分類與整理評課用語是對課堂教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)性、科學(xué)性評價的一種方法。其優(yōu)點(diǎn)是能夠客觀、全面地評價教學(xué)質(zhì)量，為教師改進(jìn)教學(xué)提供指導(dǎo)；缺點(diǎn)是過于注重對細(xì)節(jié)的評價，容易忽略對整體效果的評價。

4、一年級語文識字教案一年級語文識字一（2）教案

放錄音
2、 指導(dǎo)學(xué)生自讀：按照標(biāo)點(diǎn)停頓,讀好句子中的自然停頓.
3、 小組匯報學(xué)習(xí)：你在家里是怎樣的孩子,說給大家聽.
4、 小組交流體會：為什么爸爸、媽媽和我都笑了?
5、 全班交流.
1、 觀察生字在田字格中的位置,注意“土”字的筆順.
2、 學(xué)寫生字
3、 全班匯報交流寫字的情況.
看誰寫的又對又快.
教學(xué)過程
第三課時
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動 修改意見
一、 復(fù)習(xí)生字
二、 實(shí)踐活動：課后的“說一說”
三、作業(yè)布置 1、看圖選詞語卡放在括號里.
2、做游戲：“找朋友”用偏旁何部首組合成后并讀給大家聽.
3識字比賽：根據(jù)偏旁說字,看誰說的多.
1、 圖上的小朋友在做什么?
2、 你會做圖中的哪些事情?
3、 比一比：和圖中的小朋友比較,你還會做什么事?
4、 以“愛勞動的孩子”為題進(jìn)行說話練習(xí),要把自己做的最好的事說給大家聽,要說具體.
5、回家后向家長學(xué)做一件家務(wù)勞動活.
在家長的幫助下,把家里的物品名稱做成卡片,第二天帶到學(xué)校里和同學(xué)們相互交流.
小學(xué)語文第一冊教學(xué)案 備課人：杜愛霞
課題 4、 操場上 課型 新授 案序 1
教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識14個字,會寫“八、入、大、天、火”5個字.
重 點(diǎn) 認(rèn)字、識字
難 點(diǎn) 識字
教學(xué)儀器與媒體 本課字卡
板書設(shè)計 4、操場上
八 入 大 天 火
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動 修改意見
一、 示課題,啟發(fā)談話
二、 讀詞語和兒歌
1、課間小朋友在哪里活動?你最喜歡參加哪些體育活動?
2、看圖,說說課間還可以開展哪些活動?
1、小組內(nèi)的練習(xí)讀.要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍.
2、檢查詞語讀音.做“登山游戲”
3、檢查兒歌讀音.競賽“評選朗讀小能手”小組派代表讀兒歌,看誰讀的準(zhǔn)確、響亮、流利.
（1）
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動 修改意見
三、 學(xué)習(xí)詞語中的生字
四、 鞏固練習(xí)
五、學(xué)習(xí)生字 1、復(fù)習(xí)“提手旁”說說學(xué)過的帶“提手旁”的字.
2、找一找生詞中帶“提手旁”的字,說說你是怎么記住的.
3、小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”?
4、認(rèn)識“足字旁”.（出示足球）這是什么?你是怎么記住這兩個字的?
5、找一找生詞中帶“足字旁”的字,說說你是怎樣記住它?
6、小組討論：為什么這些生字都有“足字旁”?
1、 連一連,讀一讀
打 拍 跳 踢
氣球 皮球 排球 足球 地球 皮筋
1、 比較“八” “入”的異同.
2、 “入”“個”字撇捺相連的比較.
3、 教師總結(jié),學(xué)生練寫.
一、 復(fù)習(xí)
二、 學(xué)習(xí)兒歌
三、 拓展活動
四、學(xué)習(xí)生字
1、 開火車接讀詞語卡片.
2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞”.
1、 學(xué)習(xí)兒歌中的生字.
a、自讀兒歌：自讀兒歌中的5個生字.
b、檢查生字學(xué)習(xí)情況.
c、用生字口頭組詞
d、做“接龍游戲”,說說帶“王、足、口、人、言、人”偏旁的字.
2、 指導(dǎo)朗讀兒歌
a、 借助拼音讀正確第二句中適當(dāng)停頓
b、 讀出歡快的心情
個人讀——小組讀——指明讀——評議——集體讀
3、 指導(dǎo)背誦
a、小組背誦并討論：如何又快又好地背誦這首兒歌.
b、交流“哪個組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?
c、集體背,個別背.
1、 完成課后“讀讀畫畫”
2、把自己喜歡的活動寫在卡片上,教同組的同學(xué)讀,并向大家介紹玩法.
1、 仔細(xì)觀察“大”、“天”比一比,說一說
2、 仔細(xì)觀察“大”“天”兩筆的撇筆,并與“八”“入”比較.
3、 仔細(xì)觀察“火”,說說應(yīng)該怎么寫.
4、 在書上的田字格中描描.
5、 教師范寫
6、 請四位同學(xué)上臺寫,同學(xué)們看看他們寫得好不好?為什么?
7、 用“把”“入”“大”“天”組詞
8、 用“真”和“天天”口頭造句.
9、學(xué)生練寫.
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一、 復(fù)習(xí)
二、 學(xué)習(xí)兒歌
三、 拓展活動
1、 開火車接讀詞語卡片.
2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞”.
1、 學(xué)習(xí)兒歌中的生字.
a、自讀兒歌：自讀兒歌中的5個生字.
b、檢查生字學(xué)習(xí)情況.
c、用生字口頭組詞
d、做“接龍游戲”,說說帶“王、足、口、人、言、人”偏旁的字.
2、 指導(dǎo)朗讀兒歌
a、 借助拼音讀正確第二句中適當(dāng)停頓
b、 讀出歡快的心情
個人讀——小組讀——指明讀——評議——集體讀
3、 指導(dǎo)背誦
a、小組背誦并討論：如何又快又好地背誦這首兒歌.
b、交流“哪個組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?
c、集體背,個別背.
1、 完成課后“讀讀畫畫”
2、把自己喜歡的活動寫在卡片上,教同組的同學(xué)讀,并向大家介紹玩法.
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四、學(xué)習(xí)生字 1、 仔細(xì)觀察“大”、“天”比一比,說一說
2、 仔細(xì)觀察“大”“天”兩筆的撇筆,并與“八”“入”比較.
3、 仔細(xì)觀察“火”,說說應(yīng)該怎么寫.
4、 在書上的田字格中描描.
5、 教師范寫
6、 請四位同學(xué)上臺寫,同學(xué)們看看他們寫得好不好?為什么?
7、 用“把”“入”“大”“天”組詞
8、 用“真”和“天天”口頭造句.
9、 學(xué)生練寫.
課題 語文園地一 課型 新授 案序 1
教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固漢語拼音,區(qū)別聲母和韻母,初步掌握分類的知識.
2、初步認(rèn)識反義詞,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練.
3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字,進(jìn)行分類排列訓(xùn)練.
4、把字詞與事物想聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣.
重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣.
難點(diǎn) 認(rèn)識反義詞,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練
教學(xué)儀器與媒體 多媒體課件
教學(xué)基
本思路 激趣導(dǎo)入——復(fù)習(xí)拼音——復(fù)習(xí)生字——進(jìn)行邏輯訓(xùn)練——培養(yǎng)興趣
板書設(shè)計
語文園地一
日月天 山河土 馬牛羊 雞魚兔
風(fēng)云雨 木禾竹 你我他 口耳目
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動 修改意見
一、 我會寫
二、我會連
1、 激趣導(dǎo)入
2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：（1）提出要求.
（2）讀字母.課件一個一個的出示拼音字母,學(xué)生開火車讀.
3、 分一分：出示圖.
同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶.
4、 寫一寫（1）選擇自己喜歡的進(jìn)行練習(xí).
（2）通過實(shí)物投影進(jìn)行評析.
（3）同桌相互檢查.
1、 認(rèn)識反義詞.課件出示.
2、 學(xué)生說出自己生活中的反義詞.
3、 反話游戲.
4、 進(jìn)入游戲王國.

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動 修改意見
三、 會讀
四、 我會連
五、總結(jié)延伸 1、 出示無序的字,同桌互讀,點(diǎn)名讀.
2、 給字寶寶排隊(duì).
3、 小組匯報,老師隨機(jī)板書,并請學(xué)生說說這樣排的理由.
4、 當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字.
1、 件出示詞語王國的詞,學(xué)生自己試讀,不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師.
2、 學(xué)生自愿起立選詞讀.
3、 自由選詞語說話.
4、 試著連一連.
課題 語文園地一 課型 新授 案序
教學(xué)目標(biāo) 1、 建立句的概念,會說完整的句子.
2、 認(rèn)識姓氏,激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的能力.
3、 正確有感情地朗讀、背誦古詩,激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣.
重點(diǎn) 建立句的概念,激發(fā)生活中獨(dú)立識字的能力.
難點(diǎn) 會說完整的句子.
教學(xué)儀器與媒體 多媒體課件
教學(xué)基
本思路 激趣導(dǎo)入——讀讀說說——獨(dú)立識字——讀讀背背——口語交際
板書設(shè)計
語文園地一
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動 修改意見
a) 讀讀說說
b) 我會認(rèn)
三、讀讀背背 1、 出示三個小朋友的餓畫.小朋友們老師給大家?guī)砹巳眻D畫大家看看.
2、 說句子.誰能說一說圖上畫的是誰,他在干什么?
3、 讀書上的句子.剛才大家是看圖說句子,老師這兒還有幾個句子沒有圖,你能讀出來嗎?（同桌互讀）
4、 啟發(fā)想象.沙沙在做什么?
1、 用課件依次出現(xiàn)三朵“花”,
2、 讓學(xué)生把自己認(rèn)識的姓氏字讀給大家聽.
3、 在課本上涂色并相互交流.
1、 教師介紹作者.（駱賓王）
2、 教師指導(dǎo)朗讀.并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦.
3、
集體備課教案
中心發(fā)言人 時間 討論意見
課題：識字（一）
單元教材分析 1、 主要內(nèi)容
1、一去二三里 2、耳口目
3、在家里 4、操場上
語文園地一
3、地位和作用
本單元識字是一年級入學(xué)以來的起步階段,占有很重要的地位,在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練.
單元教學(xué)目標(biāo) 1、 知識掌握目標(biāo)：
1、 認(rèn)識常用漢字52個,會寫其中的20個.
2、 掌握七種漢字的基本筆畫.
3、 能力目標(biāo)：
1、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣.
2、 力爭把字寫得正確、端正、整潔.
3、 德育目標(biāo)：
1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動學(xué)習(xí)的愿望.
2、 激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識.
項(xiàng)目 內(nèi)容 討論意見
單
元
重
點(diǎn)
與
難
點(diǎn) 1、 學(xué)會20個簡單漢字的筆順是本單元的重點(diǎn).
2、 使學(xué)生喜歡漢字,有主動識字的愿望,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,是本單元的難點(diǎn).
本單元主要教法設(shè)計 1、 教具的利用
（1） 有田字格和四線三格的小黑板.
（2） 分字詞、筆順制成課件.
2、 要的方法
采用目標(biāo)教學(xué)法,讓學(xué)生明白當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù),然后采用學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù).
項(xiàng)目 內(nèi)容 討論意見
分課時教學(xué)目標(biāo) 1、一去二三里 (兩課時)
（1）、認(rèn)識12個生字,會寫5個生字.認(rèn)識筆畫“橫”、“豎”.
（2）正確流利的朗讀課文.
（3）、初步感受童謠中所感受的景色美.
2、口耳目 （兩課時）
（1）、認(rèn)識12個生字,會寫5個生字,認(rèn)識“撇”“捺”“橫鉤”“豎鉤”四中筆畫.
（2）感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣.
3、 在家里 （兩課時）
（1）認(rèn)識14個字,會寫5個字.認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“ ”.
（2）正確流利的朗讀課文.
（2）學(xué)會做尊敬父母的好孩子.
4、 操場上 （兩課時）
（1）認(rèn)識14個生字,會寫5個字.認(rèn)識“ ”4個偏旁.
（2）能正確流利的朗讀課文.
（3）有積極參加體育活動的愿望.
語文園地一（兩課時）（參考70頁目錄）
口語交際一、（一課時）
（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力.
（2） 能把自己做過的游戲說出來,交流感受,學(xué)習(xí)提問.
項(xiàng)目 內(nèi)容 討論意見
分課時重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、 課 一去二三里
第一課時：正確流利的朗讀課文；認(rèn)識兩種筆畫.
第二課時：流利地朗讀課文；初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美.
2、 課 口耳目
第一課時：會寫5個字；認(rèn)識4中筆畫.
第二課時感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣.
3、 課 在家里
第一課時：認(rèn)識4個偏旁.
第二課時：學(xué)做父母的好孩子.
4、 課 操場上
第一課時：學(xué)會5個字；認(rèn)識4個偏旁.
第二課時：正確流利的朗讀課文；有積極參加體育活動的愿望.
語文園地一
第一課時：
第二課時：
口語交際一
項(xiàng)目 內(nèi)容 討論意見
分課時作業(yè)布置 1、 一去二三里
一課時：認(rèn)識12個生字,正確讀課文.
二課時：會寫5個生字,認(rèn)識“—”、
“|”兩種筆畫.

2、 口耳目
一課時：認(rèn)識12個生字,知道象形字.
二課時：會寫5個生字,認(rèn)識四種筆畫.

3、 在家里
一課時：認(rèn)識14個生字,認(rèn)識四種偏旁.
二課時：會寫5個生字認(rèn)識一種筆畫.
4、 操場上
一課時：認(rèn)識14個生字,再認(rèn)識四種偏旁.
二課時：會寫5個生字,流利的朗讀課文.
語文園地一
一課時：區(qū)分聲韻母,認(rèn)識反義詞等.
二課時：會說完整的一句話；在生活中自主識字.
口語交際一
做過的游戲能連貫地說出來.

項(xiàng)目 內(nèi)容 討論意見
疑難問題解決辦法設(shè)想 1、 一去二三里
這是學(xué)生首次寫漢字,寫字前要讓學(xué)生知道田字格的作用,認(rèn)識田字格的橫中線、豎中線和小格.重點(diǎn)是寫字,教學(xué)要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意不同筆畫在田字格里的位置.
2、耳口目
（1） 本課學(xué)習(xí)5個生字的寫法,教師在師范時,要一邊寫一邊說筆畫,以幫助學(xué)生鞏固筆畫名稱,記住筆順.
（2） 依據(jù)象形字的特點(diǎn),認(rèn)識本課的12個生字.
3、在家里
從這一課開始讓學(xué)生認(rèn)識新偏旁,記住本課的14個字時,要以整體識記為主,不要過細(xì)分析字形.還要注意分散難點(diǎn).可以根據(jù)生字分布,分散在兩課時教學(xué).
4、 在操場上
本課又要學(xué)習(xí)4個偏旁,偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“ 亻 讠 ”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展.

5、《跪求》幼兒大班數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)15的分解與組合教案?；顒訙?zhǔn)備最好不要太多太復(fù)雜。會的快來，急急急

目標(biāo):1、 復(fù)習(xí)9的分解與組合。2、 通過幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。3、 讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。準(zhǔn)備:教師演示板一套、幼兒人手一套。一、 開始部分。1、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。1、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù):10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。3、請個別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導(dǎo)。4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。三、整理插板。將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。這個是10的分解和組合。，你看看能不能改成15的

中班整理衣物教案反思，復(fù)習(xí)課教案有沒有必要寫