1.澳龍、青龍花和花龍都是屬于多肉植物，它們?cè)谕庥^上有些相似，但還是可以通過以下特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別：,象魚2米大,大連主要還是吃海水魚，極少吃淡水魚，再好的淡水魚也沒法和海魚相比較，淡水魚只能通過使勁調(diào)味，比如辣椒和花椒來(lái)調(diào)節(jié)本身的土腥味！繪本就是3-6歲寶寶的心靈滋養(yǎng)大餐，好多繪本都讓人拿起來(lái)就放不下了,我只好列了一個(gè)書單，最后又一個(gè)個(gè)的對(duì)比和刪減，有的書是留下來(lái)還是拿掉真的很糾結(jié)呢，最后好不容易形成了這份書單：,1.《我爸爸》《我媽媽》,說好的一本呢怎么變兩本了？

• 1、你知道的最有意思最有情趣的打油詩(shī)是什么
• 2、澳龍青龍花龍區(qū)別
• 3、象魚多大
• 4、大連巨龍湖旅游風(fēng)景區(qū)野生大魚好吃嗎
• 5、體現(xiàn)漢字趣味的故事20字
• 6、如果只能給3~6歲的孩子選擇6本繪本，你會(huì)選擇哪六本

1、你知道的最有意思最有情趣的打油詩(shī)是什么

我上高中時(shí)，聽一個(gè)同學(xué)講過一件事，他說他們以前上初中時(shí)，有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，寫過一首打油詩(shī)。

在七十年代，我們上學(xué)時(shí)，作文課一般都是兩節(jié)課，在這兩節(jié)課里，老師在黑板上出一個(gè)作文題，然后要求同學(xué)們?cè)谶@兩節(jié)課內(nèi)，完成一篇命題作文。

事情是這樣的，他們上初中時(shí)，班里有一個(gè)同學(xué)比較調(diào)皮。有一次上作文課，老師出了一個(gè)作文題，要求同學(xué)們?cè)趦晒?jié)課內(nèi)完成一篇作文。

在這兩節(jié)課內(nèi)，同學(xué)們都聚精會(huì)神地在寫作文，只見大家時(shí)而皺著眉頭，咬著筆桿沉思，時(shí)而筆尖不停地在紙上沙沙地寫著，時(shí)而又露出一個(gè)會(huì)心的微笑。同學(xué)們心里只有一個(gè)想法，在這兩節(jié)課內(nèi)，一定要寫好這篇作文。

全班同學(xué)都在努力地寫著作文，只有一個(gè)同學(xué)頑皮地左顧右盼，也不時(shí)地埋下頭寫一小會(huì)，然后開心地笑著，有時(shí)也會(huì)皺一皺眉頭，好象在思考著什么。

離作文課還有近二十分鐘，就要下課了，只見這位同學(xué)站起來(lái)，大聲朗讀一首自己寫的打油詩(shī)：

天上星地下落，

我在學(xué)校受折磨。

老師打我又罵我，

還說我偷懶不干活。

老師呀，

趕快把書錢退給我。

買一糖塊雪一雪，

你看快樂不快樂!

全班同學(xué)，聽他朗讀完，不論男同學(xué)，女同學(xué)都忍不住捧腹大笑，有的眼淚都笑出來(lái)了，有的笑的肚子疼，有的笑的東倒西歪，正當(dāng)全班同學(xué)都在哄堂大笑的時(shí)候，誰(shuí)也沒注意到，老師不知什么時(shí)間，從教室的后門進(jìn)來(lái)了。

老師走到寫打油詩(shī)的同學(xué)跟前，擰著他的耳朵，把他帶到講臺(tái)上，面朝同學(xué)們站下，這同學(xué)一副做錯(cuò)事的樣子，低著頭，紅著臉，一聲也不敢吭。

后來(lái)，老師給班主任老師講了一下，班主任老師罰這位同學(xué)站了兩節(jié)課才算結(jié)束。

友友們，這位同學(xué)的打油詩(shī)有意思，有情趣嗎？

2、澳龍青龍花龍區(qū)別

1.澳龍、青龍花和花龍都是屬于多肉植物，它們?cè)谕庥^上有些相似，但還是可以通過以下特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別：

3、象魚多大

象魚2米大

4、大連巨龍湖旅游風(fēng)景區(qū)野生大魚好吃嗎

大連主要還是吃海水魚，極少吃淡水魚，再好的淡水魚也沒法和海魚相比較，淡水魚只能通過使勁調(diào)味，比如辣椒和花椒來(lái)調(diào)節(jié)本身的土腥味！沒去過，所以也不好回答，也不知道在哪里，既然是風(fēng)景區(qū)不可能隨便讓釣魚，指定要收費(fèi)。

5、體現(xiàn)漢字趣味的故事20字

結(jié)論：漢字趣味故事豐富多彩。
原因：漢字擁有千年文化底蘊(yùn)，每個(gè)漢字都有著豐富的內(nèi)涵和故事背景。
例如“難”字，由“門”和“饑”組成，講述了門前饑寒交迫的人情景。
內(nèi)容延伸：除了“難”字之外，還有“酉”字記載了商人去酒肆偷雞的趣事，“蒙”字講述了古人戴笠遮面的故事，這些故事都讓漢字更加有趣了。

6、如果只能給3~6歲的孩子選擇6本繪本，你會(huì)選擇哪六本

如果只能選6本，真的太少了??！繪本就是3-6歲寶寶的心靈滋養(yǎng)大餐，好多繪本都讓人拿起來(lái)就放不下了。我只好列了一個(gè)書單，最后又一個(gè)個(gè)的對(duì)比和刪減，有的書是留下來(lái)還是拿掉真的很糾結(jié)呢，最后好不容易形成了這份書單：

1.《我爸爸》《我媽媽》

說好的一本呢怎么變兩本了？這個(gè)真的沒法拆的，缺了誰(shuí)都不行啊?！段野职帧泛汀段覌寢尅窐?gòu)圖充滿童趣，內(nèi)容妙趣橫生，更重要的是這就是孩子理想中爸爸媽媽的樣子。我們總是充滿歡樂的讀完，卻在最后一頁(yè)被一次次感動(dòng)：這就是我爸爸（媽媽），我愛他（她），而且你知道嗎，他（她）也愛我，永遠(yuǎn)愛我……

2.《逃家小兔》

其實(shí)在《逃家小兔》和《猜猜我有多愛你》之間猶豫了好久，這兩本書題材比較接近，都是講述溫暖的親情，最終還是選擇了《逃家小兔》，因?yàn)樗佑腥?，孩子更喜歡，而且寓意也更加深遠(yuǎn)，媽媽為了找到自己的孩子變身登山者、走鋼索的人等等，可謂不畏艱難與險(xiǎn)阻，最后逃家小兔不管想什么辦法，媽媽都能找到它，就像我們不管在哪里不管走多遠(yuǎn)，都走不出媽媽的愛。

3.《好餓的毛毛蟲》

之所以選了這本書，完全是因?yàn)楹⒆诱娴奶矚g了（大人也超喜歡），豐富的色彩、有趣的情節(jié)，還有書頁(yè)上的小洞洞，每一處都讓人愛不釋手。那些色澤誘人的食物，孩子每次看到都要上去“咬”一口，而且變成蝴蝶那一頁(yè)真的非常驚艷，說起來(lái)每一頁(yè)，都是如數(shù)家珍！

4.《大衛(wèi)不可以》

每個(gè)孩子都能在這本書里面找到自己的影子，大衛(wèi)闖的禍還很有創(chuàng)意呢，我家寶寶讀完以后直接說：我好喜歡大衛(wèi)！是啊，哪個(gè)孩子不想像大衛(wèi)那樣隨心所欲的“搗蛋”呢，當(dāng)然結(jié)果想也知道，隨之而來(lái)的是媽媽的斥責(zé)，然而最后媽媽抱著大衛(wèi)說：大衛(wèi)乖，媽媽愛你！被溫暖擊中！

5.《我是一條快樂的魚》

這本書和《獨(dú)一無(wú)二的你》有異曲同工之妙，綜合對(duì)比起來(lái)，我還是推薦了《我是一條快樂的魚》，這本書尤其適合三到四周的孩子，它把每條魚不同的特征，用夸張的手法放大，暗含著世界因豐富而快樂因不同而美麗的寓意。書的封面和封底也很特別，有深淺不同的光澤變化，觸摸起來(lái)，每一條魚都有凹凸感，特別吸引孩子，讀完之后還可以啟發(fā)孩子進(jìn)行延伸活動(dòng)，繪畫或者美工，做一些不同特點(diǎn)的魚，非常有意思。

6.《爺爺變成了幽靈》

這本書的題材是死亡和告別，但讀來(lái)并沒有沉重和傷痛之感，反而語(yǔ)言不乏明快，情節(jié)輕松而溫暖。死亡和告別是我們無(wú)法回避的話題，孩子也會(huì)問到我們，與其選擇回避和欺騙，不如和孩子一起正視和面對(duì)，這本書就可以幫我們做到這一點(diǎn)，在艾斯本和變成幽靈的爺爺?shù)墓适吕?，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)告別也可以這么溫暖。記得我們第一次讀這本書是在去寶寶爺爺葬禮的路上，雖然寶寶和我都哭了，可是正如書中傳達(dá)的那樣，愛和回憶會(huì)一直溫暖著我們。

以上就是我的推薦了，都是自己和寶寶的真實(shí)體會(huì)，很值得親子一起一次次品讀，相信它們會(huì)給寶媽和寶寶豐盈的心靈滋養(yǎng)。

（部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）