銀龍魚圖畫(幫我看一下銀龍魚的照片)
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今天給各位分享銀龍魚圖畫的知識，其中也會對幫我看一下銀龍魚的照片進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注祥龍魚場哦，現在開始吧！西姆斯/圖著作，北京聯合出版公司出版銀龍魚圖畫的精裝圖書，本書定價：35.00元，頁數：32，文章吧我精心整理的一些讀者的讀后感，希望對大家能有幫助， 《男孩和大魚》讀后感(一)：孩子，銀龍魚圖畫你捕到了夢想中的那條魚了嗎？
今天給各位分享銀龍魚圖畫的知識，其中也會對幫我看一下銀龍魚的照片進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注祥龍魚場哦，現在開始吧！
本文目錄一覽：
本命年家里風水布置什么 本命年家里風水布置哪些東西
1、財神魚，年年有余：財神魚非常有靈，是先人世代馴服優(yōu)化的結果，既傳承了古人的智慧，也包含有現代人的祈愿。還記得每逢過新年，家家戶戶在窗戶上張貼財神魚的年畫，用“魚”和“余”諧音，表年年有余之意，既有歡慶之情又圖來年吉利之意，更表達了人們追求幸福富裕生活的愿望。財神魚繁殖力強，當中最長壽的品種，又得名“福壽魚”。
2、金魚，喜慶有余：金魚，實際上這不僅是因為金魚作為觀賞魚十分美觀，還因為其中就包含了中國傳統(tǒng)的吉祥文化，利用漢語言的特征形成的美好祝愿：金玉滿堂?！棒~”與“玉”的讀音相近，與“余”的讀音也相近，所以民間還有用圖畫“魚”來表現“連年有余”、“喜慶有余”等寓意，以預示生活富裕。
3、龍魚，趨吉避兇：紅龍是風水魚中的極品，因外形像龍，又被世人看作龍的化身，在華人的眼里，這種原產于印度尼西亞的魚類，具有消災解厄、趨吉避兇的好處，更有龍魚跳缸以肉體代替飼主受災，讓主人免去厄運之說。適養(yǎng)水溫24~28℃，可喂食人工飼料，面包蟲，小魚小蝦（蝦去頭尾）。尤其有說法是，金銀龍魚入宅，喜氣盈門，戶主安康。紅龍乃鎮(zhèn)宅之寶，紅光滿面，擋煞進財。
《男孩和大魚》讀后感10篇_讀后感_名著讀后感
《男孩和大魚》是一本由[奧]蘇莉?梅尼/文 / [德]安妮卡?西姆斯/圖著作，北京聯合出版公司出版銀龍魚圖畫的精裝圖書，本書定價：35.00元，頁數：32，文章吧我精心整理的一些讀者的讀后感，希望對大家能有幫助。
《男孩和大魚》讀后感(一)：孩子，銀龍魚圖畫你捕到了夢想中的那條魚了嗎？
《男孩和大魚》
晨曦中，河水緩緩地流向遠方，小男孩準備和爺爺捕一天的魚。因為，在今天這個特殊的日子里，他要做一件大事，一件足以證明自己，并讓小伙伴們刮目相看的大事——捕到一條大魚。
小男孩的雄心壯志讓我不由想到了海明威的《老人與?！罚苍S，另一部兒童版的《老人與海》的故事即將在繪本《男孩和大魚》中生動上演……剛翻開扉頁時，我心里默默地猜測到。然而，我猜中了這個故事的開始，卻沒能猜中故事的發(fā)展走向和結局。
繪本《男孩和大魚》是出生在巴西亞馬遜叢林的一個小村莊的作家兼時尚設計師蘇莉·梅尼的靈感創(chuàng)作。再配以德國插畫師安妮卡·西姆斯那極具濃郁的民俗畫風，繪本《男孩和大魚》將河流文化、亞馬遜的熱帶雨林自然風光以及當地民風民俗等元素融合為故事發(fā)生的大背景，生動而又細致地所有讀者深情地講述著一個小男孩與大魚之間發(fā)生的故事……
男孩與爺爺捕魚的過程，平淡溫和，甚至讓人能感到一絲孤獨。男孩有著兒童的天性，總是靜不下來的，他幫爺爺劃船，東張西望，亦或玩水，央爺爺講故事。對于捕魚，他除了充滿興奮和好奇，卻一無所知。爺爺在捕魚的過程中，一點點教會他，如何捕魚。
開始釣魚時，爺爺說，“我們現在該下鉤了，必須很安靜?！卑察o，也是一種專注力，只有一心一意專注做一件事，才能做得最好。
在釣魚久久無果后，爺爺換了一種捕魚方式，并告訴男孩，“我們把網撒下，休息一會兒吧。到那時你會看的我們網里有多少大魚。”爺爺安慰一心想要釣到大魚的男孩時，道出了耐心的重要性。耐心就是心態(tài)的一種平和，不急不躁，面對困境和順境，都能做出最好的反應來把控全局，這對于孩子來說，是一種難得的品質培養(yǎng)。
在撒網后，爺爺和小男孩看著浮標，靜靜地等著。這個等待的過程里，男孩收起了浮躁的心，開始著迷地盯著那個浮標，并發(fā)現了幾條小魚躍出水面的這個信號。與此同時，爺爺把握了時機，拉網時，大魚出現了！
看！與其說爺爺在教男孩捕魚，不如說是，爺爺借著捕魚的可教時刻，教會男孩一些道理，這些道理適用于生活和學習的方方面面，也是每個孩子為良好心態(tài)所需打下的基礎。
捕到了大魚，應該是男孩最開心的時刻了，他心心念念的夢想終于成真?？墒牵錆M大智慧的爺爺卻拋給了孩子人生中的第一道選擇題：是要繼續(xù)把大魚帶回家，讓男孩的伙伴們目睹他的勇敢和厲害；還是讓這條世上最好的爸爸——雄性龍魚，帶著它的孩子們繼續(xù)回到大河里平安地生活呢？
面對男孩懇切的期待，爺爺只做了一個小小的舉動和解釋，他打開了龍魚的嘴巴，讓男孩看到，龍魚嘴里里面有許多條小魚。爺爺告知男孩，小魚會在父親的嘴里生活一個月，因為這樣才能保證它們安全，并健康成長。如果捕了龍魚，小魚們就會死掉……
只那么短短一瞬，男孩做出了這輩子最偉大的一個決定，放了龍魚爸爸和它的孩子們。面對自然界里值得可歌可頌的生命，男孩將自己充滿斗志的夢想化作了同情，分贈給龍魚爸爸，他用一顆溫柔善良的心，照亮了人性里最光輝的一面。
也許，日后，男孩還會被伙伴們嘲笑，可是，這又有什么關系呢？至少在生命的面前，面子的存在是多么的微不足道?。「匾氖?，通過這一次捕魚，男孩所收獲的遠不止這些，他的成長具有雙重性，他跟著爺爺一點點累積捕魚經驗的同時，也在不斷磨練自己的心態(tài)和品格。于他而言，捕到一條大魚，只是早晚的事兒。
我國著名的學者、作家朱自強先生曾談及，“許多圖畫書作家都在關注、思考人生的一些根本問題，而優(yōu)秀的圖畫書作家是具有魔法的人，他們有本領點石成金，將深刻的人生哲學具象化為短小而單純的故事?！蔽矣X得，《男孩和大魚》的圖文作者做到了朱自強先生上述所說。蘇莉·梅尼和安妮卡·西姆斯用手中的那支魔法筆，為所有孩子講述了一個帶著深刻道理的單純故事，聰明的孩子們定能從這本繪本中，捕到屬于自己的那條大魚！
《男孩和大魚》讀后感(二)：打開繪本的三種方式
閱讀繪本《男孩和大魚》有幾種方式？我的答案是三種。
從自己家孩子的經驗而言，小孩子和大人的看書方式不大相同，我們一般看過一遍就不會再重復。而小孩子對于喜歡的繪本會不厭其煩地反復閱讀，曾經家里的小朋友要求我連著兩個禮拜每天晚上給都念同一個睡前故事，只因為她喜歡。小孩子的觀察力相較大人，更為細致，愛關注細微處，又有注意力容易轉移的特點，所以看相同的繪本時，每次會有不同的關注點及收獲。
第一次翻閱時，我首先就被它的封面所吸引，平靜的水面上漂浮著大片蓮葉，綠色營造了一個舒服、靜心的氛圍。一艘小船自在地行駛其中，小船里一個小男孩探頭而下，似乎在水中尋找什么。名字既然是《男孩和大魚》，那么他尋找的肯定是大魚了。他與大魚間有怎樣的故事，等著我們翻開去尋覓。既然是繪本，我們首先注意到的就是繪圖部分，這本書里的圖畫色彩鮮明，無論是人、動物，還是植物都描繪得格外逼真。但同時又帶有魔幻色彩，用夸張的手法表現出傳說、夢的意境。美輪美奐的圖畫和色彩的大膽運用，明暗交替，光看圖片就是一種美的享受。
第二種閱讀方式就是科普型，因為作者的畫作非常精細、嚴謹，同實物基本沒有太大的差別，所以可以直接借助繪本引導孩子了解里面出現的動植物，一起親近大自然。比如封面出現的大片蓮葉，令我想起自己小時候看過的《十萬個為什么》中提到的王蓮，因為它可以承重一個普通身材的大人而讓人印象深刻。查詢過后發(fā)現了更詳細的介紹，它是亞馬遜王蓮，又稱維多利亞王蓮。在亞馬遜河流域被發(fā)現，有著世界上所有水生植物中最大的葉子，直徑可達2米以上，葉片呈圓形，像圓盤一樣浮在水面，足可以支撐起60kg的重物，花朵通過圣甲蟲來傳粉。還有故事中出現的龍魚，學名叫雙須骨舌魚，也就是我們平時所說的銀龍魚。成魚魚體長度在50-70厘米之間，最大可長至120厘米。是中大型淡水魚類，體呈帶狀?？诹衙黠@下斜，下頜蓋住上頜，下頜具有類似育兒袋之構造可用于口孵仔魚。了解了背景知識后，才知道圖中不是大魚吃小魚，而是銀龍魚爸爸在養(yǎng)護幼魚，為后面捕到大魚又放生埋下了伏筆。
第三種閱讀方式是關注故事的內容。其實故事并不復雜，一個渴望成長的小男孩，自小聽爺爺講有關魚的故事，作為生活在水邊的人家，捕魚是基本技能。他與小伙伴打賭要打回一條大魚，展現自己的勇敢和力量。到了期盼的那一天，爺爺帶他外出大魚，經歷過垂釣失敗和漫長的等待，終于網到了一條大龍魚。然而爺爺卻勸男孩放手，一開始他是抗拒的，因為那與他的夢想背道而馳，而且捕魚本就是他們賴以生存的手段。但經過爺爺的解釋，他理解了尊重生命，保護生態(tài)平衡，人類才能更好地生活下去，因為我們與動植物一樣，都依賴于大自然。此外，成長并不需要賭注去詮釋，堅持自己的原則才是最勇敢的。爺爺講的故事，既給小男孩帶來了童年樂趣，也是一種家族、文化的傳承，言傳身教地譜寫了一曲生命的贊歌。
《男孩和大魚》讀后感(三)：孩子，你捕到了夢想中的那條魚了嗎？
《男孩和大魚》
晨曦中，河水緩緩地流向遠方，小男孩準備和爺爺捕一天的魚。因為，在今天這個特殊的日子里，他要做一件大事，一件足以證明自己，并讓小伙伴們刮目相看的大事——捕到一條大魚。
小男孩的雄心壯志讓我不由想到了海明威的《老人與?！?，也許，另一部兒童版的《老人與海》的故事即將在繪本《男孩和大魚》中生動上演……剛翻開扉頁時，我心里默默地猜測到。然而，我猜中了這個故事的開始，卻沒能猜中故事的發(fā)展走向和結局。
繪本《男孩和大魚》是出生在巴西亞馬遜叢林的一個小村莊的作家兼時尚設計師蘇莉·梅尼的靈感創(chuàng)作。再配以德國插畫師安妮卡·西姆斯那極具濃郁的民俗畫風，繪本《男孩和大魚》將河流文化、亞馬遜的熱帶雨林自然風光以及當地民風民俗等元素融合為故事發(fā)生的大背景，生動而又細致地所有讀者深情地講述著一個小男孩與大魚之間發(fā)生的故事……
男孩與爺爺捕魚的過程，平淡溫和，甚至讓人能感到一絲孤獨。男孩有著兒童的天性，總是靜不下來的，他幫爺爺劃船，東張西望，亦或玩水，央爺爺講故事。對于捕魚，他除了充滿興奮和好奇，卻一無所知。爺爺在捕魚的過程中，一點點教會他，如何捕魚。
開始釣魚時，爺爺說，“我們現在該下鉤了，必須很安靜?！卑察o，也是一種專注力，只有一心一意專注做一件事，才能做得最好。
在釣魚久久無果后，爺爺換了一種捕魚方式，并告訴男孩，“我們把網撒下，休息一會兒吧。到那時你會看的我們網里有多少大魚?！睜敔敯参恳恍南胍灥酱篝~的男孩時，道出了耐心的重要性。耐心就是心態(tài)的一種平和，不急不躁，面對困境和順境，都能做出最好的反應來把控全局，這對于孩子來說，是一種難得的品質培養(yǎng)。
在撒網后，爺爺和小男孩看著浮標，靜靜地等著。這個等待的過程里，男孩收起了浮躁的心，開始著迷地盯著那個浮標，并發(fā)現了幾條小魚躍出水面的這個信號。與此同時，爺爺把握了時機，拉網時，大魚出現了！
看！與其說爺爺在教男孩捕魚，不如說是，爺爺借著捕魚的可教時刻，教會男孩一些道理，這些道理適用于生活和學習的方方面面，也是每個孩子為良好心態(tài)所需打下的基礎。
捕到了大魚，應該是男孩最開心的時刻了，他心心念念的夢想終于成真?？墒?，充滿大智慧的爺爺卻拋給了孩子人生中的第一道選擇題：是要繼續(xù)把大魚帶回家，讓男孩的伙伴們目睹他的勇敢和厲害；還是讓這條世上最好的爸爸——雄性龍魚，帶著它的孩子們繼續(xù)回到大河里平安地生活呢？
面對男孩懇切的期待，爺爺只做了一個小小的舉動和解釋，他打開了龍魚的嘴巴，讓男孩看到，龍魚嘴里里面有許多條小魚。爺爺告知男孩，小魚會在父親的嘴里生活一個月，因為這樣才能保證它們安全，并健康成長。如果捕了龍魚，小魚們就會死掉……
只那么短短一瞬，男孩做出了這輩子最偉大的一個決定，放走了龍魚爸爸和它的孩子們。面對自然界里值得可歌可頌的生命，男孩將自己充滿斗志的夢想化作了同情，分贈給龍魚爸爸，他用一顆溫柔善良的心，照亮了人性里最光輝的一面。
也許，日后，男孩還會被伙伴們嘲笑，可是，這又有什么關系呢？至少在生命的面前，面子的存在是多么的微不足道??！更重要的是，通過這一次捕魚，男孩所收獲的遠不止這些，他的成長具有雙重性，他跟著爺爺一點點累積捕魚經驗的同時，也在不斷磨練自己的心態(tài)和品格。于他而言，捕到一條大魚，只是早晚的事兒。
我國著名的學者、作家朱自強先生曾談及，“許多圖畫書作家都在關注、思考人生的一些根本問題，而優(yōu)秀的圖畫書作家是具有魔法的人，他們有本領點石成金，將深刻的人生哲學具象化為短小而單純的故事。”我覺得，《男孩和大魚》的圖文作者做到了朱自強先生上述所說。蘇莉·梅尼和安妮卡·西姆斯用手中的那支魔法筆，為所有孩子講述了一個帶著深刻道理的單純故事，聰明的孩子們定能從這本繪本中，捕到屬于自己的那條大魚！
《男孩和大魚》讀后感(四)：感恩自然，尊重生命
《男孩和大魚》是由〔奧〕蘇莉?梅尼著文，〔德〕安妮卡?西姆斯繪圖，胡良翻譯，北京聯合出版社出版的。故事以爺爺給孩子展開故事的，相當的精彩。 《男孩和大魚》講了一個男孩對他朋友夸口說，他會捕到一條大魚。第二天男孩和爺爺捕魚的時候，真的網到一條大龍魚。但是爺爺告訴男孩最好放了龍魚，因為龍魚的嘴里有很多的魚寶寶，抓走龍魚爸爸，小龍魚寶寶會死去的。男孩最后決定放了這條大龍魚。 故事都非常地觸動人心。《男孩和大魚》可以看到亞馬遜流域的當地人對于大自然的崇敬，對生命的尊重，對生態(tài)的保護。亞馬遜流域有著現今世界上最大的熱帶雨林，被稱為地球之肺。是轉化二氧化碳最高的生態(tài)系統(tǒng)，對于維持地球空氣含氧量有特別重要意義。亞馬遜雨林里生活著超過世界上三分之一的植物和動植物。物種非常豐富，有大約5萬種植物、1800種魚和1200種蝴蝶。為了保持生態(tài)的平衡，漁民都會在捕魚期把小魚放走，這是為了魚類能繁衍下去，同時也是為了人類自身的生存需求。兩者的生存相互制衡，共同發(fā)展。尊重大自然，保護大自然，感恩自然的賜予，自然就會繼續(xù)給予我們人類豐富的資源?，F在人類大面積地砍伐森林，讓整個雨林面臨威脅?？硺浜苋菀?，但要種回那么多年才能長成的樹，真的很不容易?？催^去我們失去的只是森林，實際上，被砍伐地區(qū)動植物的生存環(huán)境全部都遭到了破壞。也許有一天森林變沙漠，那時候人類真是要后悔莫及了，真是需要且行且珍惜??！ 另一方面，從孩子懂得在滿足虛榮心和愛護生命之間做出抉擇，可見家長的引導很重要。大家可以看到繪本中的爺爺一直是淡定、睿智的形象。老一輩經歷了很多事情，有著很多故事。他們用故事教育孩子，不強求孩子按他們說的做，只是把道理講明白后，讓孩子自己抉擇。很多家長常常會專制地把自己的思想加諸于孩子，沒有考慮孩子的需求，強制地讓孩子執(zhí)行。這樣不但效果不好，還會傷了孩子的心。換一種方式，讓孩子自己去思考，去體會，這是我們作為家長應該要學習的一種教育方式。 繪本是12開的，頁面很大，就像把森林的場景在我們眼前鋪開來一樣。我第一次發(fā)現叢林也可以這樣美。畫面看過去真實，卻有那么地夢幻。是精裝本，內頁采用銅版紙?！赌泻⒑痛篝~》的封面光滑亮澤。 《男孩與大魚》中出現了很多亞馬遜流域特有的物種，比如支撐一個成人重量的王蓮、早晨閉眼在打呵欠的亞馬遜鸚鵡、一個接著一個排隊的亞馬遜泥龜、還有箭毒蛙，蟒蛇？，色彩艷麗的蝴蝶都為我們展示了亞馬遜流域生物美妙的一面。 而其中最有特色的是，作者把想象中的景色用夸張的方式融合在現實場景中，又神奇又協調，猶如白日夢鏡，又像一種古老神秘的魔法，充分帶出了人們的想象力。比如繪本里描述男孩做夢都想帶一條大魚回家，那與男孩一水之隔的竟然是夢境中的大魚，作者的詮釋方式真的非常新穎。而爺爺講故事的過程完全沒有文字，全部是通過繪本中的畫面來讓讀者自己想象。每一張畫面都非常地美好，有著祖孫之間濃濃的溫情、又有自然神奇的景色，我覺得有點像黃金時段廣告播出時的效果，看繪本的每時每刻都是一種享受。 畫面有點油畫的風格，逼真又精美，光影描畫非常美妙，就好像一張張經過特效的照片，呈現得都是大自然和生物最真最美的一面。孩子們能在繪本中自然感悟到大自然的美好和神奇。尤其在對人物面部表情的刻畫，真是很微妙，可以說眼神里都是戲啊。 我在給孩子讀《男孩和大魚》的時候，會問孩子如果是他會放龍魚回去么？孩子說會，因為他很喜歡那些小龍魚。
游蘇州樂園海底世界
? ? ? ? 凡是看過電影《西游記》銀龍魚圖畫的人銀龍魚圖畫，都對東海龍王的龍宮充滿神往銀龍魚圖畫，大家都期待走進海底世界，一覽它的美麗和神奇。聽說蘇州也有一個奇妙的海底世界，春暖花開之際，我去參觀了它靚麗的風姿。
? ? ? ? 蘇州海底世界坐落于美麗的獅子山旁，它以生動的景觀設計，先進的聲光電多媒體技術，展示了一個光怪迷離的世界。熱帶雨林、海底隧道、人鯊共舞、珊瑚水生物、水母王宮，銀龍魚圖畫你只要聽聽這些具有誘惑力的景點名稱，就會情不自禁地被它們吸引。
? ? ? ? 一走進海底世界的門，出現在我面前的是一幅立體的畫：一大片造型奇特的珊瑚，珊瑚上凸凹之處閃爍著幽幽的熒光。下面是一條條色彩斑斕的熱帶魚在枝枝蔓蔓的水草和嶙峋的假山石中穿行。那盎然的生氣透過玻璃櫥窗，顯得別有情趣。再加上墻角裝飾的紅色的楓葉，遒曲的枝條，這“熱帶雨林”景點，給人以獨特的美的享受。我們腳下，有一塊裝飾著紅楓葉圖案的畫，隨著人的走動和光影的變換，在頻繁地變幻。變著變著，突然，楓葉又變成了一條條紅色的觀賞魚，在悠悠地向前游去。這地面上的會動的圖畫，吸引了一個又一個天真活潑的小孩，他們在賣力地移動著，樂此不疲地追逐著地下的光影，玩得特別開心。
? ? ? ? 接著，出現在我們面前的是“海底隧道”。這是最吸引觀眾的地方。銀龍魚圖畫你看，在我們通道的兩邊，有鯊魚、銀龍魚、非洲十間魚、鱷雀鱔、中華鱘等種類的海洋生物，它們在水中自由自在地游來游去。在我們的頭頂也有水，也有魚，此情此景，使我們好像走進了東海龍王的水晶宮，也悠然地在水中穿行，感覺非常奇妙。孩子們顯得特別激動，看著在自己頭頂，在身邊，在眼前游來游去的魚，仿佛伸手就能捉到。
? ? ? ? 海底世界是一個海洋生物充分展示自己的世界，也是一條以海洋生物為主題的藝術長廊。經過大堡礁，走過水母宮，越往前走，可以看到體現設計者匠心的多種藝術裝飾。在特種玻璃隔出的那個海底生物世界里，顏色艷麗的海蘋果溫和地在海水中顫動，有著明亮的橘紅色條紋的獅子魚在巖礁中穿行，游動時像直升飛機一樣的牛角鲀魚在珊瑚礁里悠然沉浮，色澤亮麗的?？煺褂|角在等待小魚小蝦送餐……而在特種玻璃外面，海底世界連接處的墻上繪著深藍的海浪，繪著卡通形象的魚，擺放著碩大的珊瑚造型，裝飾著一堵用貝殼搭成多種圖案的藝術墻。我們邊看這千奇百怪的海底生物，邊欣賞這形形式式的藝術造型，邊欣賞不時出現的有關海底魚類的科普宣傳牌，覺得收獲很大。
? ? ? ? 前面就是海洋歡樂劇場?，F在，正在進行海獅表演。一位年輕的男馴獸師邁著輕快的步伐出場了。兩只黑色的海獅隨著音樂也同時出場。這是孩子們眼中的網紅，也是這個劇場的表演明星。在水池中間懸掛著一只紅色的氣球，這兩只海獅先后從池子里一躍而起，不偏不倚，居然都頂著了氣球，那動作十分瀟灑。接著，它們又表演了鉆圈，打籃球，水中芭蕾，還爬到池邊與觀眾打招呼。海獅的精彩表演，為海底世界帶來了歡聲笑語。
? ? ? ? 在海底世界，最精彩的一個項目，還是“人鯊共舞”。鯊魚是一種兇猛的動物，具有嗜血傷人的特性。我們曾從電視里、小說中讀到很多鯊魚襲擊人，傷害人的故事。而這里的節(jié)目則是“人鯊共舞”，不但不傷人，還與人和諧相處，一起跳舞，這多么刺激??！我的面前是一個約4米高，大概有10米長，5米寬的玻璃箱一樣的鯊魚館，館里的玻璃池內裝著藍色、透明的海水，有海龜、鯊魚在里面追逐、游覽。突然，水里泛起了許多泡泡，一串串，直向上涌。突然，在水里出現了一個手里捧著一只在張牙舞爪的大海龜、套著兩只像魚尾一樣的腳蹼的潛水員，他在水里做著優(yōu)雅的姿勢，一會兒向上，一會兒向下，過了一會兒又不見了。隨著又一陣直往上涌的泡泡，那個潛水員又出現了。只見他一只手抓住一條一米左右的白肚皮的鯊魚，時而向上，時而向下，一邊做著漂亮的動作。我心里為潛水員的安全捏了一把汗。向上，向下，前進，后退，這鯊魚伴著潛水員展示驚險，非常刺激。
? ? ? 別了，蘇州樂園的海底世界。但你的精彩，你的神奇，你的美麗，已經深深地銘刻在我的心靈深處。
魚缸背景畫怎么貼
貼在缸的外面，四個邊兒貼上點就行了，別貼太狠，想換時不好辦
描寫龍魚的句子
龍魚，屬于骨舌魚科，是一種大型的淡水魚。主要分金龍魚、橙紅龍魚、黃金龍魚、白金龍魚、青龍魚和銀龍魚等。龍魚全身閃爍著青色的光芒，圓大的鱗片受光線照射后發(fā)出粉紅色的光輝，各鰭也呈現出各種色彩。不同的龍魚有其不同的色彩。
描寫龍魚的句子：
1、龍魚是一種大型魚類，體型霸氣，游姿迷人，加上一身熠熠生輝的“盔甲”，就像即將出征的統(tǒng)帥，體現出一種王者之氣。因此，無論從體態(tài)還是從氣勢來說，都是極具觀賞性的魚類，因此受到人們的喜愛也就不足為奇了。
2、龍魚在水底的金沙上面散開了，紅得很鮮明，好像是一些火焰在明凈的水波當中穿過。
3、龍魚擺尾、轉身時，露出它們肚腹的光輝，好像無數的刀片在兩面水間向著每一面發(fā)出一道小小的閃光一樣。
4、龍魚瞪著兩個突出的大眼睛，欲火仿佛在眼里燃燒著。
5、龍魚兒在水中盡情地搖曳著，像一個舞者不斷的變幻著曼妙的身姿，它美麗的尾巴就像輕盈的裙擺，在水中優(yōu)美地舞動；有時又像一個調皮的孩子，悄悄躲在水草里面，跟你玩起了捉迷藏。
6、我輕輕一碰魚缸，它們就快活地游動起來。游動的時候，身體十分柔軟。龍魚的眼睛鼓鼓的，它們的嘴巴一張一合的，它們的腮，還不停的扇動著，真可愛！還有尾巴像個小剪刀，身上披著一身亮晶晶的魚鱗，它們很美！很可愛！
7、我每天放學回來，都要趴在魚缸上看它們。你看，它們在水里搖頭擺尾的，游得多開心呢！小小的身子輕飄飄的，嘴里吐著小泡泡，多像個調皮的孩子呀！
8、我家養(yǎng)了兩條可愛的小龍魚。它們的眼睛大大的，鼓鼓的，肚皮圓圓的。它們全身都是紅紅的，像穿著紅色的連衣裙。
9、龍魚在水中游來游去，身子一扭一扭的。一會兒往上游，一會兒往下游，嘴里還吐著小泡泡，有趣極了！
關于描寫魚的詞語：
活潑可愛、五顏六色、游來游去、得意、悠閑、賞心悅目、快活游動、搖頭擺尾、輕飄飄
自由自在、閃閃發(fā)光、左右擺動、扇動、亮晶晶、柔軟
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