小丑魚圖譜(小丑魚圖片大全圖片欣賞)
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幼兒園小班教案
作為一名教師小丑魚圖譜，可能需要進行教案編寫工作小丑魚圖譜，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小丑魚圖譜我精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標 ：1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：1 宣紙若干張，報紙墊在桌上
2、廣告顏料 ， 娃娃
活動過程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來 問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎？（那怎么幫娃娃呢？）
2、教師示范制作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿小丑魚圖譜了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平齒輪泵kcb-200躺在報紙上。
（提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的，小心些）
3、幼兒操作，動手染畫
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）
4、延伸活動：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
小班游戲：可愛的小動物（聽說游戲）
活動目標：
1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2．提高幼兒參與集體游戲攪拌站渣油泵的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3．教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）
2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。
4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1．導(dǎo)入活動
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”
2．教師一一出示小動物教具
①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）小丑魚圖譜；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞句“變變變，大大大”、“變變變，小小小”。
2.能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
米老鼠頭飾一個、魔術(shù)棒一根、故事圖片3張。
活動過程：
一、欣賞故事
1、以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：大家好！（米老鼠從一邊進）我是米老鼠，我?guī)砹艘桓衿娴哪g(shù)棒。（出示魔術(shù)棒）我的魔術(shù)棒有可多本領(lǐng)了，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽“魔術(shù)棒”的故事。
環(huán)節(jié)分析：以故事中“米老鼠”的形象出現(xiàn)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。
（1）看圖聽故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果?！?/p>
①教師：米老鼠怎么幫助小雞和小鴨的？（幼：把蘋果變大了）
②米老鼠把蘋果變大的時候，咒語是怎么念的？（幼：指著蘋果說：變變變，大大大）
③我們一起來說一說，“變變變，大大大”?，F(xiàn)在我們學(xué)會念咒語了，我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~（鼓勵幼兒用肢體大膽表演大）變的時候，我們也要念咒語噢。你們真能干，能想出這么多動作來變大，現(xiàn)在請你們繼續(xù)來聽故事。
（2）看圖聽故事“有一回至救了小雞。”
①教師：米老鼠的魔術(shù)棒還會變魔術(shù)么？我們繼續(xù)聽故事。
②這一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼變小了）
③在變的時候他咒語是怎么念的？（變變變，小小?。┱堄變阂黄鹫f。我們也來變變小，變的時候也要念咒語，（鼓勵幼兒邊念咒語變用肢體表現(xiàn)?。?/p>
（3）聽故事“去小白兔家到結(jié)束?！?/p>
①米老鼠怎么幫助兔媽媽的？（把蘿卜變大了）變得時候怎么說的呢？ （變變變，大大大）
環(huán)節(jié)分析：通過三段式的故事講解，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并且學(xué)念“咒語”。
（4）完整講述故事一遍。
①米老鼠的魔術(shù)棒神奇嗎？我們再一起來聽一邊魔術(shù)棒的故事。這一回聽故事啊，請大家一起來說，當米老鼠變魔術(shù)的時候，請大家一起念咒語好么？
環(huán)節(jié)分析：通過完整的欣賞故事，讓幼兒完整的感知故事內(nèi)容，再一次鞏固對故事的認識，加深熟悉故事中的“咒語”，并且能用肢體來表現(xiàn)“大”和“小”。
二、游戲：“變變變”
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法：接下來請你們和神奇的魔術(shù)棒一起變魔術(shù)吧，我米老鼠來念咒語，你們來變，變好了就不能動了。
2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。
環(huán)節(jié)分析：通過游戲來鞏固熟念“咒語”，感受與大家一起游戲的快樂。
三、遷移游戲經(jīng)驗
1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想怎么變魔術(shù)？ (個別提問）
米老鼠給大家?guī)砹撕芏嗌衿娴哪g(shù)棒，讓我們一起去外面變魔術(shù)吧~
2、幼兒自由探索，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體（自由結(jié)束）。
環(huán)節(jié)分析：通過經(jīng)驗的遷移，讓幼兒把課與生活結(jié)合在一起，發(fā)揮幼兒的想象力。
反思：
本節(jié)教案適合小班年齡階段，因為小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關(guān)心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關(guān)愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡單的詞語，理解故事內(nèi)容又能增進孩子社會性情感的培養(yǎng)。因此，活動中孩子們參與積極性高，活動效果很好，完成了教學(xué)目標。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、樂意參與歌唱活動，并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥和獅子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
重點：
熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲
活動準備：
PPT圖譜
活動過程：
一、故事導(dǎo)入、吸引興趣
教師講述故事，激發(fā)幼兒興趣，引出音樂。
（森林里要舉辦一年一次的動物唱歌比賽了，你們猜猜會有什么小動物來參加呢？——幼兒回答）
二、傾聽音樂，熟悉歌詞內(nèi)容
（一）熟悉歌詞前兩句。
1、？ 師完整清唱歌曲，提問：誰來了？（點擊PPT：小鳥、獅子）
它唱了什么？（小鳥—啾啾啾；獅子——吼吼吼）
2、幼兒學(xué)唱歌曲前兩句。
引導(dǎo)幼兒用不同的聲音（小鳥—細；獅子—粗）演唱歌曲。
提問：它是怎么唱的？ （引導(dǎo)幼兒小鳥唱得時候聲音尖尖的、細細的，獅子唱得時候大大的、粗粗的）
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲前兩句。（★彈奏鋼琴前兩句，重復(fù)兩遍）
師：讓我們一起跟著音樂學(xué)小鳥和獅子唱歌吧！
（二）熟悉歌詞后三句。
1、？ 小鳥和獅子會唱歌，還會干什么呢？我們一起來聽一聽。
2、師再次清唱歌曲，提問：你聽到小鳥和獅子在干什么？（小鳥—唱一唱；獅子—扭扭；兩個變成好朋友）
3、教師點擊ppt幫助幼兒熟悉理解歌詞
3、幼兒完整學(xué)唱后三句。（★彈奏鋼琴后三句，重復(fù)兩遍）
師：小鳥和獅子變成好朋友了，我們小朋友也去找一個好朋友一起表演
（三）完整演唱整首歌曲
1、完整播放PPT加音樂
師：這次從小鳥和獅子都準備好了，要開始表演了
2、集體完整學(xué)唱歌曲
師：小鳥和獅子的歌真好聽，我們也一起來唱一唱吧
3、分組學(xué)唱歌曲
●小鳥邀請女孩子上來表演
●小獅子邀請男孩子上來表演
三、集體完成表演，結(jié)束活動
師：我們現(xiàn)在一起出發(fā)去森林歌唱比賽吧！
（學(xué)小鳥和獅子邊走邊唱，離開活動室）
活動反思：
整個活動下來，孩子們還是比較喜歡投入的，特別是在熟悉歌曲前兩段的時候，我利用獅子吼時和小鳥的啾時嘴形的大小，讓幼兒通過嘴形的不同來演唱，小鳥和獅子的歌聲，即形象又有趣，孩子們很喜歡。
理解歌詞后三句的時候，在我的設(shè)想中，因為后三句的歌詞內(nèi)容比較容易理解，在加上在前面我已經(jīng)加深了學(xué)唱環(huán)節(jié)，前兩句以小朋友坐在位置上學(xué)唱為主，后面三句我就想讓幼兒動起來，應(yīng)此在動作的挖掘上比較深，但也正是這樣的原因，孩子們對于肢體動作的開發(fā)還是比較喜歡的，但是我發(fā)現(xiàn)在活動過程中，孩子們肢體表演時，唱的并不是很歡，肢體動作大于了學(xué)唱。
活動前我最初的設(shè)想是以肢體發(fā)展為手段促進幼兒學(xué)唱，對于這個問題我一直都有所困擾的。在這個環(huán)節(jié)我的指導(dǎo)老師姚蓉也對我提出了寶貴意見，她覺的，這首歌的非常有趣，特別是這兩個一大一小的動物，會成為好朋友，因此她建議我可以將整首歌曲的節(jié)奏放緩，對于這兩個動物的形象可以用紙偶的形式進行第二環(huán)節(jié)，讓教師與幼兒分角色進行，這樣就解決了肢體動作大于學(xué)唱的困擾。姚老師的這個建議一下子拓寬了我的固定思維，讓覺得上好一個音樂活動，選材是很重要，但是適合孩子的策略推進更重要，同時也讓我覺得道具應(yīng)用的適合與否對活動起著畫龍點睛的作用，就拿我的這個活動來說，單單說這個PPT其實對于活動的本身并沒有顯得那么重要，如果不用的話我也可以完成，因此作為道具教師在應(yīng)用的時候，也要考慮道具的實用性，不要為了花哨而造成畫蛇添足的效果。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1．仔細觀察畫面，了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過程，愿意大膽講述。
2．理解故事情節(jié)，知道愿意幫助別人，并能體驗其中的快樂。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
重點難點：
1．仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容；
2．了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過程。
活動準備：
ppt、小兔頭飾一個
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶
1．教師扮演小兔子：小朋友們好！
2．Ppt2：今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個東西，你覺得這像什么？
3．這個蛋是什么樣子的？（白白的、圓圓的）
4．小兔：誒呀，這到底是誰的蛋，怎么會在這里呢？如果是你，你會怎么辦？
小結(jié)：我想這個蛋的媽媽一定很著急，我得趕緊想辦法找到它的媽媽。
二、照顧蛋寶寶
1．幫助尋找媽媽。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰呀？如果是你，你會怎么問？你聽聽小兔是怎么問的。小豬怎么說的？ppt4：后來又遇到誰，它又是怎么說的？
2．天呀，馬上就要黑了，可是小兔還是沒有找到蛋媽媽，小兔可舍不得把這么可愛的蛋扔在地上，怎么辦呢？Ppt5
3．孵蛋寶寶。Ppt6：小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢？它喜歡蛋寶寶嗎？我們看看它是怎么孵蛋的？ppt7：我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？蛋寶寶孵出來了嗎？（請幼兒體驗孵蛋的辛苦）
4．Ppt8：一天一天過去了，蛋還是沒有孵出來，小兔的心情是怎么樣的？
5．后來蛋有沒有孵出來呢？
三、孵出蛋寶寶
1．我們看一看，到底有沒有孵出蛋呢？ppt9蛋里面會是誰？我們一起來看看吧！
2．孵出的'蛋寶寶會對小兔說什么呢？
3．小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎？
小結(jié)：烏龜一家可開心了，小兔看到了心里可開心了。幫助別人是多么快樂的事??！
4．這個故事的題目叫《小兔孵蛋》。
四、完整欣賞故事
1．完整欣賞故事一遍。
2．過了幾天小兔又找到了一個蛋，這個蛋和烏龜?shù)安灰粯恿耍@個蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰的蛋好嗎？記得問的時候要有禮貌哦！
活動反思：
在教學(xué)過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀，隨著孩子的興趣點適時調(diào)整教學(xué)過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用簡單的身體動作，有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。
2、喜歡參與韻律活動，在“大帶小”活動中體驗與同伴共同游戲的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
1、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、觀看海洋動物表演，初步學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。
3、到海洋動物家里玩，以“大帶小”的互動方式進一步學(xué)習(xí)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的生動姿態(tài)。
4、參加海洋動物狂歡節(jié)，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
5、告別海底世界之旅，活動自然結(jié)束。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個別的幼兒有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的幼兒充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標 】
1、欣賞兒歌《不挑食的寶寶》，熟悉兒歌的資料。
2、認識各種平時吃的菜都有哪些。
3、明白吃飯不能挑食，各種菜都有營養(yǎng)，都應(yīng)當吃。
4、懂得為自我選擇營養(yǎng)豐富的菜。
【教學(xué)重點、難點 】
教學(xué)重點：讓幼兒了解食物的營養(yǎng)，各種食物都有豐富的營養(yǎng)，都應(yīng)當吃，做不挑食的寶寶。
教學(xué)難點：食物的合理搭配，食物的營養(yǎng)價值。
【活動準備 】
1、幼兒用書《不挑食的寶寶》。
2、小盤子若干。
3、各種食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚、肉塊等。
【活動過程 】
一、學(xué)念兒歌《不挑食的寶寶》。
首先讓幼兒翻開幼兒教書，教幼兒朗誦兒歌《不挑食的寶寶》，帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)念兒歌。
二、說一說：吃菜
師問：小朋友們，你們最愛吃什么菜呀？
小朋友A：我最喜歡吃魚。
小朋友B：我最喜歡吃雞腿。
小朋友C：我最喜歡吃雞蛋。
小朋友D：我喜歡…………
師：能不能只吃自我最喜歡的菜而不吃其他菜？為什么？
引導(dǎo)幼兒：如果只吃自我喜歡吃的，剩下那些不喜歡吃的誰來吃呀？那不吃的是不是很浪費呢？所以小朋友們吃菜不能挑食，如果挑食就會營養(yǎng)不良，各種都有豐富的營養(yǎng)，所以都應(yīng)當該吃，要像小寶寶那樣，吃飯從不挑食，這樣才健健康康的成長，聰明伶俐人人愛。
三、做一做：豐盛的午餐
1、請幼兒自我做飯，挑選有營養(yǎng)的食物放在小盤子里。
2、請幼兒說說自我做的午餐有哪些菜，教師介紹這些菜的營養(yǎng)。
3、請幼兒互相交流，說說其他幼兒做的午餐都有哪些菜，好不好？為什么？
四、活動延伸
除了午餐要吃得營養(yǎng)，早餐和晚餐也同樣要吃得營養(yǎng)。
幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)目標：
1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。
2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。
3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。教學(xué)重點：
讓學(xué)生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容，體會勞動辛苦，并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。教學(xué)難點：
歌曲多出符點八分音符的準確演唱。
教學(xué)安排：2課時
第一課時:
1、表演《不再麻煩好媽媽》
2、欣賞《勞動歌
》
3、創(chuàng)編與活動
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？
2、激情：啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞。
3、動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）
4、談話：媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細心地呵護著我們一天天地長大，我們能幫上什么忙嗎？
二、學(xué)唱歌曲
1、設(shè)疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽，你們聽！（師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》）
2、歌曲中孩子都做了些什么事情？
3、指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱。
5、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、欣賞《愛勞動》
1、談話：喲，大家動聽的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？
2、設(shè)疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。
3、導(dǎo)入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）
4、提問：《勞動歌》給你什么樣的感受？
5、復(fù)聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。
6、再聽：分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過共同的合作和動作表現(xiàn)，理解勞動內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。
四、小結(jié)：其實學(xué)習(xí)的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學(xué)們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動的快樂伴隨你們每一天！
第二課時:
教學(xué)過程：
一、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕海”的含義。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?
3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
二、表演《種玉米》教學(xué)基本要求
1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。
2、提問：（1）種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具？
（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？
（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出
3.在每一句的長拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂器做準備。
4、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。
注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚；
（2）連續(xù)的兩個附點不要忽略；
（3）兩拍的長音要唱足。
5、選幾名學(xué)生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。
(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)
還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。
三、創(chuàng)編與活動
1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜。
1、在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。
3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
活動準備：
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
謎底：小白兔
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽音樂，結(jié)束活動。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
大班教案
作為一名教師小丑魚圖譜，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小丑魚圖譜我收集整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
主題目標： 會用競賽、評價榮譽感和責(zé)任感等活動后的體驗來激勵自己。
活動名稱： 參加運動會
活動要求： 幼兒學(xué)會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。
活動準備：
1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景畫一幅 .
3.出場音樂、游戲音樂 、離場音樂各一.
4.提前讓幼兒體會在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個，讓幼兒體會堅持的快樂.
5. 字卡：賽跑冠軍 耐力冠軍.
6. 呼啦圈2個、球2個
（一）啟發(fā)引導(dǎo)：
通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？
2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。
3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。
（二）小朋友體驗感受：
鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
（三）小朋友實踐活動：
遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
A.實務(wù)性活動
具體內(nèi)容 ：
1．呼啦圈比賽。
2．集體快速接力。
B.幼兒講述
（活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）
（四） 情景游戲 故事：小馬過河
創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極尋找原因。
附：
小馬過河
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除小丑魚圖譜了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過的很快樂，時光飛快地過去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧?！?/p>
小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅?？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿?！毙●R高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。”小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。
馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧?！?/p>
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽?！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。
大班教案 篇2
一、活動目標：
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。
3、體驗表演唱的快樂感。
二、活動準備：
1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動物及樂器卡。
3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。
三、活動過程：
(一)、練聲活動：
“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”
教師小結(jié)：聲音有強弱，在強拍上聲音要——，在弱拍上呢?
(二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。
(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對應(yīng)。
松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。
(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?
(強拍、附點、重復(fù))
4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎?你們可以拍手哦!
(四)、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)
2、我想當音樂家，瞧!我會拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧!
(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務(wù)交給每個小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。
4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂，我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎?你的表情，你的聲音、你的動作……
(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴，編給他聽?？?這是音樂家相框。
孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。
活動反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
大班教案 篇3
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。
活動準備：
貼絨圖片、水果、衣服等。
活動過程：
一、活動開始。（認識物品，知道其名稱和用途。）
老師：小朋友們好，今天商店里來了很多貨物，我們來看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎？知道的小朋友舉手告訴老師。
（幼兒回答，老師總結(jié)。）
老師：對啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢？
誰來說說這些貨物都有什么用？
棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀？
棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的，我們每個人都會穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢？
蘋果、橘子是用來吃的。
二、基本部分。
（按用途將實物卡片分類）
老師：這些物品有的是用來吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什么？
現(xiàn)在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊說變送，當你送蘋果、橘子的時候你要說：蘋果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的時候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。
老師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現(xiàn)在呢，老師要請XX小朋友下來，我們看看他分的對不對。
（請幼兒上前來操作，老師及其他幼兒在一邊觀察。）
當小朋友送完的時候，老師在一邊請其他的小朋友來檢驗并說：他放得對嗎？從里可以看出他是對的？
引導(dǎo)幼兒說出：棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起。
蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把它們放在一起。
老師：剛才小朋友都說的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來分類的。
三、活動結(jié)束。
大班教案 篇4
設(shè)計意圖
我班最近在開展“有趣的水”的主題活動，在我們進行二級主題“在海邊”的活動中，孩子們發(fā)表了很多的意見：
“海水是咸的，因為里面有很多的鹽?！?/p>
“海里面有鯊魚，很兇猛的。”
“海里面還有小丑魚?！?/p>
……
“海里面有很多很多的動物，我們數(shù)也數(shù)不清的?！庇袀€孩子提議，“我們?nèi)タ匆豢础逗５卓倓訂T》的VCD吧?！?/p>
下午，我利用游戲活動時間帶幼兒觀看了這部影片，在觀看中，我尋找機會對孩子們提出各種各樣的問題，比如說：尼莫是誰呀？（小丑魚），他們住的哪個粉紅的地方是什么呀？（海葵），這些發(fā)光的魚是什么魚??？（翻車魚）等等?；氐浇淌遥⒆觽兊臒崆槿匀徊粶p。第二天，周言悅小朋友還從家里帶來了《海底世界》的碟片，通過對《海底世界》的觀看，孩子們對出現(xiàn)的各式各樣的生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣“哇”的驚嘆聲，孩子們對海底世界越來越感興趣。于是，結(jié)合主題“動物大世界”，圍繞神秘的“大?！保覀冮_展了一系列的實踐經(jīng)驗活動。最初，我與孩子們一起去星海游玩，孩子們發(fā)現(xiàn)了黑黑的泥沙，發(fā)現(xiàn)了很多人在海邊捉螃蟹，發(fā)現(xiàn)了許許多多，各式各樣的貝類飾品小丑魚圖譜；之后，我還于孩子們一起去菜場找尋可食用的海洋生物，一起去超市發(fā)現(xiàn)制成干貨的海洋生物。在此基礎(chǔ)上，我們進行了這次經(jīng)驗分享總結(jié)性的學(xué)習(xí)活動。
活動目標
1、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有著各種各樣有趣的生物。
2、對海洋生物有探索的興趣，并能表達自己的問題和想法。
材料準備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、前期經(jīng)驗積累：
（1）家長與幼兒一起收集海洋資料
（2）海邊玩耍，收集貝類飾品
（3）菜場找尋可以食用的海洋生物，超市發(fā)現(xiàn)用海洋生物制成的干貨。
（4）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：海底世界
2、材料準備：各種各樣的海產(chǎn)品；錄像；海貝類飾品；幼兒記錄卡等。
活動過程
一、交流分享
1、各式各樣的海貝類生物。
海里面還有哪些貝殼類的生物呢？
它們可以用來干什么？
展示各式各樣的裝飾品。
總結(jié)：原來貝類生物不僅可以吃，還可以做美麗的裝飾呢！
2、“魚”（提供錄像觀看）
交流介紹海洋“魚”的名稱、主要特征。
觀看錄像。
總結(jié)：原來大海里有成千上萬的魚，它們都有著自己特殊的本領(lǐng)，既有趣又有用。
3、可食用海產(chǎn)品
交流收集的海產(chǎn)品
你們還吃過哪些海產(chǎn)品呢？
總結(jié)：原來大海里面為我們提供了這么多既美味、又有營養(yǎng)的食品。
二、延伸
和客人老師共同品嘗海產(chǎn)品。（要求：告訴客人老師這是什么，跟客人老師交流）
大班教案 篇5
活動目標：
1、學(xué)會拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長城組合。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、知識準備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭時候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準備：雪花片、戰(zhàn)爭時期使用的大炮和槍的圖片。
活動過程：
一、談話引題。
師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的？
幼：很長、圓的、槍有長的也有短的。
小結(jié)：教師展示戰(zhàn)爭時期使用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。
二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進行指導(dǎo)。
1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學(xué)習(xí)，以進一步提高幼兒的建構(gòu)水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長城進行組合。
師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長城上面去的呢？
小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。
三、評價欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。
2、討論活動過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進。
活動反思：
本次活動是長城的第四次活動了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長城”的結(jié)構(gòu)特征。每個孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個別幼兒。
大班教案 篇6
活動目標
1、對設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋求答案。
2、學(xué)會從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細節(jié)，并理解故事情節(jié)。
3、理解故事的線索，了解故事前后呼應(yīng)的.特點。
活動準備： 大書、小書，有關(guān)《聲音》的音樂
活動過程
（一）導(dǎo)入活動，讓幼兒聽一些聲音，進行猜測。
師：1、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的游戲，請你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。
2、小耳朵準備好了沒有？
3、你們聽到了什么聲音?。浚ū夼?，水，貓，門鈴，小寶寶的笑聲。）
4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽得真仔細，小耳朵真靈敏！
（二）翻開第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音。
師：1、那老師要告訴你們，有個叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺的時候，卡卡做夢了，在夢里面呢，他也聽到一些聲音。
2、他聽到的是什么聲音呢？（翻開第五頁）你們猜猜他可能聽到什么聲音？
（三）教師緩慢翻閱大書，過程中不進行提問和討論，翻看之后自由講述。
師：1、到底是不是呢？我們一起來看看這本書《什么聲音？》。（教師指著書名）
2、老師請小朋友們先看看這本書，然后呢想一想你看到的，你覺得可能是發(fā)生了什么事情？小眼睛要注意看，老師等下可是要提問的！
3、好了，我們已經(jīng)看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情？可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。（你覺得是什么聲音）
4、教師小結(jié)：有的小朋友說覺得是水管的聲音，有的小朋友說可能是小貓的聲音，還有的小朋友說是小狗的聲音。到底是什么聲音呢？
（四）第二次閱讀大書，帶著問題要求閱讀。
師：1、那現(xiàn)在老師請小朋友再看一次這本書，但是這次看書之前可是有要求的。請小朋友帶著四個問題去看書。第一個問題是：卡卡夢到了什么？第二個問題是：他為什么會夢到這些？第三個問題是：他夢到的這些東西會發(fā)出怎樣的聲音？第四個問題是：實際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來的，是誰發(fā)出來的？
2、好了，看完了，現(xiàn)在老師要來問問那四個問題。
3、卡卡夢到了什么？
4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢？
5、那他夢到的這些會發(fā)出什么聲音呢？小白兔會發(fā)出什么聲音？小貓呢？水管會發(fā)出什么聲音呢？到底是不是這樣呢？
（五）教師帶領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書，結(jié)合圖畫和文字，關(guān)注一些畫面細節(jié)。
閱讀封面：
師：1、幼兒跟讀書名。
第一頁：
師：1、卡卡在玩什么？
2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道，他們的表情和動作是什么樣的？他們在想什么？他們會說什么？
3、教師閱讀文字。
第二頁：
師：1、這下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡覺，睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢？他夢到了什么？（一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍色的線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。）
第三頁：
師：1、卡卡從夢中醒來，他的表情如何？
2、誰在門口？（媽媽）那你們猜一猜卡卡會跟他的媽媽怎么說呢？他剛才聽到了砰砰砰的聲音，他會跟媽媽怎么說呢？
3、媽媽的表情是什么樣的？媽媽可能會怎么說呢？
4、我們來看看。教師閱讀文字。
第四頁：
師：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）2、卡卡會問爸爸媽媽什么？爸爸媽媽的表情如何？
3、閱讀文字。
第五頁：
師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡著了沒有？他睡覺時又聽到了什么？
2、你們看看卡卡是什么表情？他沒有睡覺，他的眼睛怎么樣（睜得大大的。）他為什么不睡覺你們想一想，他可能在想什么？他是不是會有點害怕啊？
3、哦，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音，所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。
第六頁：
師：1、和第五頁相比，卡卡的姿勢發(fā)生了什么變化？他為什么是這個表情？
2、他又聽到了什么聲音？砰！砰！砰！砰！砰！啊！
3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。
第七頁：
師：1、又到早上了，卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想，這個時候卡卡會問爸爸什么？會怎么問呢？爸爸又會對卡卡說些什么呢？爸爸媽媽的表情又是如何的呢？
2、那卡卡現(xiàn)在心里會在想什么呢？
第八頁：
師：1、卡卡怎么了？魚缸里的小雨是什么樣子的？發(fā)生了什么事情呢？
2、他臉上的表情是什么樣的？心情又是什么樣的？
第九頁：
師：1、卡卡現(xiàn)在在干什么？他的心情怎么樣？（他沒有心情玩小火車了。）
2、他為什么不玩小火車了？
3、爸爸媽媽是什么樣的表情？你們覺得他們兩個在說些什么？這么高興呢？看到卡卡不開心的樣子，他們打算做什么呢？
第十頁：
師：1、到了晚上了，卡卡還坐在沙發(fā)上，不敢回房間睡覺，你們知道是為什么嗎？
2、那爸爸媽媽在干什么？他們會對卡卡說什么？爸爸說，不會再有"砰砰砰"的聲音了。
第十一頁：
師：1、爸爸和卡卡他們要去哪里？準備干什么？
2、你們覺得閣樓上面會有什么呢？那我們一起來揭曉這個秘密吧！
第十二頁：
師：1、卡卡看到了什么??？（一個漂亮的八字形火車道）
2、卡卡看到這個火車道，他的表情是什么樣的？動作呢？我們一起來做一做卡卡高興地跳起來的動作吧！
3、這個火車道是誰做的？
4、看到卡卡這么開心，爸爸會想什么呢？
5、前幾天晚上卡卡聽到的聲音到底是什么呢？
6、好，現(xiàn)在我們來想想爸爸的手到底怎么了？
（六）組織幼兒討論，梳理故事的情節(jié)。
師：1、讀完了這個故事，現(xiàn)在我要來考考大家。爸爸為什么要為卡卡制作火車道？
2、教師總結(jié)：今天我們閱讀了《什么聲音》這本書，卡卡非常喜歡玩小火車，爸爸媽媽要給卡卡一個驚喜。晚上，爸爸媽媽就爬上閣樓給卡卡制造新的火車軌道，爸爸不小子把錘子打到了他的大拇指上，很疼，但是爸爸只顧著給卡卡做火車軌道，一點也沒感覺到。媽媽也很累，但她一點也不覺得。她還給火車軌道旁做了許多小朋友，牛，小山。他們忙了幾個晚上，都沒有睡覺，因為他們愛卡卡。
【結(jié)束】
師：這么有趣的故事，小朋友回家后可以講給爸爸媽媽聽。
小班音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我收集整理的小班音樂教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用簡單的身體動作，有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。
2、喜歡參與韻律活動，在“大帶小”活動中體驗與同伴共同游戲的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
1、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、觀看海洋動物表演，初步學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。
3、到海洋動物家里玩，以“大帶小”的互動方式進一步學(xué)習(xí)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的生動姿態(tài)。
4、參加海洋動物狂歡節(jié)，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
5、告別海底世界之旅，活動自然結(jié)束。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個別的幼兒有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的幼兒充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。
2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。
3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.鋼琴。
2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。
（適當?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）
師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”
幼：“冷?！?/p>
師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”
幼：……
二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”（教師朗誦歌詞一遍）
師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”
幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>
師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>
三、教師完整演唱歌曲。
師：“小朋友聽老師來唱唱吧?！?/p>
四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）
師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊？”
幼：“想?！?/p>
師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>
2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”
五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師：“我們加上動作再來一遍吧！”
活動反思與建議：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
小百科：如果一個物體的溫度比較低，那么這個物體就是冷的。溫度越低，則越冷。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、能聽音樂跟著老師一起做動作
2、說己的小手能做什么
3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂
活動準備：
音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆
活動過程：
1、聽音樂，感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。
提問：歌里面說了小手能做什么呢？（刷牙，洗臉，穿衣，吃飯）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作
2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢？（比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作
3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣？播放第三小段。
提問：歌里面小手都變了些什么東西？（房子，圓圈，小魚，大眼）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作
4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢？（比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作
5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作，教師適當引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它??？我們都有一雙能干的小手對不對？所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。
小班音樂教案 篇4
活動目標
1、鞏固復(fù)習(xí)歌曲兒歌ABABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。
3、感受各類進行曲規(guī)整的節(jié)奏風(fēng)格與曲式圖譜。
活動準備
CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖
活動過程
一、復(fù)習(xí)回顧(5MIN)
1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。
2、舞蹈律動：A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下，做動作回顧。
二、十六宮格(20MIN)
1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其形狀，行與列分別的格數(shù)。
2、合音樂，師從左到右依次數(shù)格子，直到音樂段落結(jié)束。
3、在空白格子內(nèi)隨機擺放松果，(一個格子，放一個松果)，當遇到放松果的格子，請生拍一下手。
4、請生來隨機擺放松果，一起合音樂拍奏。
5、師在一種松果的基礎(chǔ)上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。
6、師請生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的松果節(jié)奏演奏
7、加入不同進行曲音樂，即興為這些進行曲配上疊加的節(jié)奏。
三、繪本作業(yè)(5MIN)
1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。
2、選擇一首喜歡的進行曲，將小松鼠的節(jié)奏為進行曲來伴奏吧。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的喜愛之情。
活動準備：
1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。
2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。
3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
重點：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問：今天有一位動物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？
小結(jié)：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。
二、說說看看，感知特征
重點：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。
提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。
小結(jié)：
（1）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）
（2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）
（3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）
安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？
小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的尖尖刺會刺你的。
總結(jié)：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。
三、裝扮游戲，了解特征
重點：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的.特點。
1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？
2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？
小結(jié)：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？
3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。
（1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導(dǎo)。
（2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。
（3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調(diào)整。
活動延伸：
重點：在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1．知道刷牙的好處，并能養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
2．能在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化，模仿和學(xué)會刷牙的基本律動
3．在歡快的音樂情緒中體驗刷牙的樂趣。
活動準備：
知識準備：能過說出刷牙的益處，大體上知道怎么刷牙。
物質(zhì)準備：音樂《刷牙歌》， 道具“牙刷”，牙膏，口杯
活動過程：
一、導(dǎo)入
設(shè)置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景音樂出來）老師做睡醒舒展狀，“小寶貝們該起床，吃早餐咯”。。。（做小墊步的動作）
知識經(jīng)驗討論：）
*咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？
想早飯前咱們還沒有刷牙！來來，告訴老師，小朋友在家里會刷牙么？（提問幾個小朋友，比比誰的牙齒白，讓他亮出白白的牙齒），要有一口白白的牙齒得堅持每天刷牙，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣；
*好，那我們該怎么刷牙呢？誰能告訴老師。誰能做幾個動作來告訴我們大家？（請幾個小朋友起來做動作）；
*小朋友們想不想看老師是怎么刷牙？（）好了，老師現(xiàn)在要開始刷牙啦，小眼睛要認真看哦！（播放《刷牙歌》老師做動作。）；
*小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個動作）
*小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？
二．幾個基本律動：
手腕帶動手指的轉(zhuǎn)動；扭頭（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；墊步（踏點步）；手配合扭頭動作；雙手叉腰；雙膝彎曲；點頭；二點與八點的朝向；等
第一段：
附：刷牙歌
牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰舉起右手，握拳伸食指放到齊耳的位置，兩拍點頭，3-4手轉(zhuǎn)兩拍
牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動
端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中； 張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）
刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前傾，右手放在嘴巴前，露牙齒，快速的搖頭和手配合，做刷牙狀態(tài)，第四拍，身子回來，左手叉腰
刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作
刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭頭，3-4仰頭,5-6向左，7-8正視前方
第二段
刷牙自己刷，里外刷干凈，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齒前面，雙膝往二點，正前方
，八點曲，兩拍一動，
刷牙認真刷，從小講衛(wèi)生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。
刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）
刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）
刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）
結(jié)束動作：
（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結(jié)束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。
（時間允許的話請做的比較好的小朋友表演）
結(jié)束“小朋友們都學(xué)會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！
幼兒園大班美術(shù)活動教案
實用的幼兒園大班美術(shù)活動教案集合7篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班美術(shù)活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇1
活動目標
1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。
2、學(xué)會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。
活動準備 報紙，A4紙，膠水
活動過程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
- 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。 - 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢？
[展開]
1、談?wù)匂L魚。.
- 你見過鯨魚嗎？
- 你在哪兒見到的鯨魚？
- 看過鯨魚后你有什么感受？
2、說說鯨魚的特征和習(xí)性。
- 鯨魚在哪兒生存？
-在水里生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？
(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)
- 鯨魚有多大？
(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的
鯨魚寶寶也有7m長的。)
- 所有的鯨魚都是同一種類嗎？
(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）
- 鯨魚為什么會噴水呢？
(因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？
- 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢？
4、用報紙和白紙制作鯨魚。
① 把報紙和白紙（A4紙）撕好。
② 按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)
③ 把紙揉在一起。
④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。
⑤ 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。 ⑥ 用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇2
活動目標：
1、在認識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。
活動過程：
一、觀看視頻，引起主題。
師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？
二、教師示范。
師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？
（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。
鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。
水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。
螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。
師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動起來吧。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
活動反思：
《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的`理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇3
設(shè)計背景：
這是一個大班的繪畫教學(xué)活動，一般幼兒認知經(jīng)驗少，所以在教學(xué)時教師應(yīng)該開放，放手讓幼兒畫出自己心中所想，不要約束幼兒。
活動目標：
1、通過活動，激發(fā)幼兒設(shè)計繪畫未來的車的興趣，體驗師幼合作的樂趣。
2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計出未來的車，并涂色。
3、通過活動讓幼兒學(xué)會想象設(shè)計未來的車。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點、難點：
教學(xué)重點：懂得創(chuàng)造性的設(shè)計未來的車。
教學(xué)難點：用添畫的方法使幼兒能夠設(shè)計出與別人不同的車。
活動準備：
教師范例，示范紙，教師事先在幼兒畫紙上設(shè)計幾種不同的車的外形輪廓，彩筆，油畫棒。
活動過程：
一、基本環(huán)節(jié)
教師：小朋友們，你們喜歡坐車嗎？你們都坐過什么樣的車呢？還看見過什么樣的車呢？你能夠想象出未來的車是什么樣的嗎？激發(fā)幼兒設(shè)計繪畫的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、畫上的未來車都是什么形狀的？
2、這些未來的車能干什么呢？
3、教師出示范例，幼兒觀察，說出自己喜歡設(shè)計什么樣的車？
4、教師出示示范紙，引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計未來的車，幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設(shè)計未來的車。
5、幼兒分組活動，教師指導(dǎo)。
①教師引導(dǎo)幼兒按照自己的想象，在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫，然后涂上顏色。
②引導(dǎo)幼兒設(shè)計出與眾不同的作品。
6、作品評價：
①幼兒小組之間進行評價，重點評價幼兒作品的創(chuàng)造性。
②引導(dǎo)幼兒體驗師幼合作的樂趣（兒歌：蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車，這些都是未來的車，老師小朋友們齊動手，大家一起合作快樂。）
7、幼兒模仿開著自己設(shè)計的車出活動室玩游戲。
三、延伸環(huán)節(jié)
活動延伸：在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計未來的車。
活動反思：
1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的車。教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的車。
2、對活動過程反思
⑴對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的，在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關(guān)注每個幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
⑷如果讓我重新上這節(jié)課，我會把主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設(shè)計出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇4
活動目標
1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計裝飾青花瓷物品。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍色記號筆人手一個
3.《青花瓷》純音樂
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒到美工室
師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?
二、按要求作畫
師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進行作畫
1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創(chuàng)作。
2.教師巡視，指出錯的地方。
四、幼兒作品展示
1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。
2.教師對幼兒的評價進行小結(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇5
美術(shù)活動：陽光下的樹林
目標 ： 通過觀察、擺放感知物體的遠近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗，美術(shù)活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。
重點： 表現(xiàn)陽光下的樹林
難點： 理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準備：
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過程：
一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二.擺放：理解遠近關(guān)系。
1.實物擺放BR P/P(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?
(2)幼兒分組擺放，教案《美術(shù)活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》。
(3)師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2.皺紙表現(xiàn)樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
三.自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四.欣賞交流
師：誰的樹林最美?
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇6
設(shè)計意圖：
藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動?；顒尤诤狭耸止?、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。
安排的活動流程為：
準備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
材料及環(huán)境設(shè)計：
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 請個別幼兒表演剛才的舞步。
③ 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。）
2、探索、發(fā)現(xiàn)活動
師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”
（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）
① 出示彩色皺紋紙。
師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”
幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。
（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）
② “你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
③ 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。
師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”
（評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）
④ 請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
b.幼兒畫舞譜。
⑤ 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。
3、結(jié)伴創(chuàng)編
① 彩帶與腳配合跳舞
“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
② 幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?/p>
（評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。）
4、展現(xiàn)欣賞
游戲“大舞臺”。
（1）幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過一段有快有慢的音樂引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙，接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的目標及重難點，可將活動定在小班，難度有些低，我想在下次選課的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇7
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細節(jié)特點，鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。
2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。
活動過程：
1、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是教師節(jié)了，今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？
2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
教師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？
幼兒觀察、回答。
教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。
幼兒回答。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
4、評價作品，結(jié)束活動。
教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。
活動延伸：開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）。
小百科：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。
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