彩虹魚和大鯊魚(彩虹鯊魚和什么魚混養(yǎng))

是《海底總動員2：彩虹魚歷險記》彩虹魚、小藍魚、小海馬三個自命不丹的小英雄，不甘心海底的平靜生活，觸動了人類運動鞋，引發(fā)了深海灣地區(qū)的一場災難……彩虹魚在深海峽谷救了鯊魚大聲公，聯(lián)手戰(zhàn)勝八爪魚；此時，新的一場探險又開始了，異人族捉走了國王的侄女海馬小姐，彩虹魚受封為“七彩光芒伯爵”去死亡海拯救……

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本文目錄一覽：

• 1、海底世界的二年級作文
• 2、求一部很久以前的關于海底的動畫片，其中有那條魚、水母、海馬等，它們是好朋友。 它們會上學的。很溫馨的
• 3、彩虹鯊魚能和什么魚混養(yǎng)，能和斑馬魚混養(yǎng)嗎
• 4、繪本講師訓練營第[72]期8/21天閱讀原創(chuàng)-《條紋魚得救了》
• 5、彩虹魚和大鯨魚的故事有什么寓意

海底世界的二年級作文

篇一：二年級作文海底世界

星期天，蘭蘭和天天坐著潛水艇去海底世界參觀。

到了大海的深處，蘭蘭和天天在潛水艇里看見了小魚不停地吐著泡泡好像一個個音符。一叢叢珊瑚揮著手好像在說，歡迎你們來到海底世界。水草扭動著身子好像跳著優(yōu)美的舞蹈。海星躲在水草下面，不時地探出頭來，正和小魚玩捉迷藏。

突然，來了一群大鯊魚，把蘭蘭和樂樂嚇得臉色發(fā)白?？纱篚忯~只跟他們打招呼，然后就走了。又來了一只大海龜，他碰碰潛水艇，又搖了搖尾巴，好像跟他們做鬼臉。

??！這些魚真是太可愛啦！海底世界真是太美了！

篇二：二年級作文海底世界

11月18號，奶奶帶我到常州市圖書館參觀大西洋海底世界。

海底世界真奇妙??！有像小雨傘一樣的水母，有像千手觀音一樣的珊瑚，有像五角星一樣的海星，五顏六色的好看極了。

我有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，海底有一種非常小的小魚，叫清潔魚。別看它個子小，它的本領可大呢，海底的大魚和清潔魚非常的友好，它們身體上有了臟東西和寄身蟲，都要找寄身蟲幫忙呢。

今天我很開心，增長了見識，開闊了眼見，了解了海底的動物。

篇三：二年級作文海底世界

下午我隨旅游團參觀海底世界，進去以后就像進入水晶宮一樣，見到巨大的抹香鯨魚骨架長十米多，千姿百態(tài)的珊瑚晶瑩剔透的.水母，龐大的海龜像個大浴盆。有紅彤彤的紅龍魚非常美麗！兇猛的大鯊魚還有成千上萬叫不上名字的魚，看的我眼花繚亂。水底有一艘沉船，魚兒們在那里穿梭玩耍，見了我它們都搖頭晃尾，好像在歡迎我這遠道而來的小客人。

海底世界真是奇妙的王國！有機會我還要來這里！

篇四：二年級作文海底世界

今天，老師帶我們去海底世界參觀。我們先到了海底隧道。海底隧道里有兇猛的鯊魚、長長的鰻魚、可愛的小藍鯨、像圓扇一樣的鰩……還有很多說不出名來的動物呢。海底隧道可好玩了！

我們只看了2個小時，老師就帶我們去看水下表演。水下表演太精彩了！潛水員在水中像魚一樣自由的翻滾、他還倒著游泳呢！還有海豚在頑皮的玩兒球、海獅在聰明的算數、海豹在敏捷的跳高……

海底世界真好玩！該回家了。我們依依不舍的坐上汽車，離開了海底世界。哎——還沒玩兒夠呢！

篇五：二年級作文海底世界

星期天，爸爸說帶我們到海洋世界去玩。我特別興奮。雖然天氣炎熱，可我們卻毫不在意。

走進海洋世界，啊！好涼快呀！我們仿佛進入了海底。呈現(xiàn)在我們眼前的魚無奇不有。彩虹魚有各種各樣的顏色，就像彩虹一樣美麗，所以叫它彩虹魚。鋸鰩魚有長長的頭，就像一把鋸子。

我們乘著慢慢的平平的電梯，上，左，右都是魚，人們都被魚圍繞著，像魚一樣游動，多有趣??！

爸爸叫道：快來這里看水母。媽媽說水母像蘑菇，我說水母像降落傘。妹妹在前面喊：這里有蜘蛛！我連忙跑過去說：這叫蜘蛛蟹，因為它的腳像蜘蛛。前面還有海龍，海馬，海星，海龜，海豹，企鵝等。五花八門，應有盡有。

我們依依不舍地離開了海底。我們回家的時候，看見雄偉的東方明珠塔就在海洋世界的旁邊。

求一部很久以前的關于海底的動畫片，其中有那條魚、水母、海馬等，它們是好朋友。 它們會上學的。很溫馨的

是《海底總動員2：彩虹魚歷險記》

???????彩虹魚、小藍魚、小海馬三個自命不丹的小英雄，不甘心海底的平靜生活，觸動了人類運動鞋，引發(fā)了深海灣地區(qū)的一場災難……小蝦切爾曼加入了他們的沉船探險……彩虹魚在深海峽谷救了鯊魚大聲公，聯(lián)手戰(zhàn)勝八爪魚；此時，新的一場探險又開始了，異人族捉走了國王的侄女海馬小姐，彩虹魚受封為“七彩光芒伯爵”去死亡海拯救……

01 海洋學校 The New Girl at School?????????????????????

?02 幸運的曲棍球 Meets Wayne Grunion

03 彩虹魚的演奏 Plays The Conch Shell

04 危險的沖浪 Riptide

05 給我一個“A”Get's an “A”

06 爺爺的故事 Grandpa's Fish Tales

07 彩虹魚看牙醫(yī) Rainbow's Dental Dilemma

08 彩虹魚和明星 Rainbow and The Pop Star

09 “謝爾曼”小蝦 Sherman Shrimp

彩虹鯊魚能和什么魚混養(yǎng)，能和斑馬魚混養(yǎng)嗎

彩虹鯊魚性情比較溫和，可以和孔雀魚、紅綠燈魚、寶蓮燈魚、三角燈魚、瑪麗魚、斑馬魚等大部分小型熱帶觀賞魚一起混養(yǎng)。只不過，混養(yǎng)彩虹魚和大鯊魚的時候，要選擇一個大一點的魚缸，并且不要養(yǎng)太多、太大的彩虹鯊。否則有可能會出現(xiàn)彩虹鯊咬魚、吃魚的問題。另外，彩虹鯊不能和神仙魚一起養(yǎng)，因為它們可能會主動攻擊神仙魚。 一、彩虹鯊魚能和什么魚混養(yǎng)

彩虹鯊魚基本上可以同各種小型魚混養(yǎng)到一起，但是最好不要和神仙魚進行混養(yǎng)，因為等到長大后，它很容易便會傷害神仙魚。它對于同類魚也有比較大的敵意，因此在養(yǎng)殖過程中要盡量避免它和同類的混居。一個缸中最好不要養(yǎng)太多彩虹鯊，養(yǎng)1-2條即可。

養(yǎng)殖時要注意數量和體型搭配，實際的養(yǎng)殖密度不能過大。最好也不要將它與體型相差過大的魚類，比如地圖魚、龍魚等進行混養(yǎng)。

二、彩虹鯊魚能和斑馬魚混養(yǎng)嗎

彩虹鯊魚和斑馬魚可以混養(yǎng)在一起。首先彩虹鯊魚可以和大部分小型魚類進行混養(yǎng)，因為它除彩虹魚和大鯊魚了對同類魚以外，對其它類型的魚類攻擊性并不強。而且從兩種魚整體的習性上看，是比較相似的。它們同樣適合24-28℃左右的水中生存，并且對于水質的要求并都沒有那么嚴格。從飲食上來看，它們都可以吃蚯蚓、紅蟲等餌料。只是在養(yǎng)殖過程中，需要注意養(yǎng)殖密度，彩虹鯊由于體型要比斑馬魚大，因此在混養(yǎng)過程中，彩虹鯊養(yǎng)一到兩條即可。

繪本講師訓練營第[72]期8/21天閱讀原創(chuàng)-《條紋魚得救了》

我是72002的曾志紅。

這是我在去年剛開館給孩子們講的第一個繪本故事，是瑞士的馬克斯·菲斯特創(chuàng)作的條紋魚系列繪本中的《條紋魚得救了》。這本繪本深受孩子喜愛，無論是其絢爛多彩的圖畫元素，還是魚兒們所經歷的故事情節(jié)，都深深吸引著孩子們。

在藍色的大海深處，有著一群特別的魚。為什么說特別呢？因為這一群魚中每一條魚身上都有一片閃閃發(fā)光的鱗片。這些鱗片都是彩虹魚分享給大家的，于是這一群魚結伴成為形影不離的好朋友，吃飯，玩耍，就連休息都要在一起。

突然有一天，有一條條紋魚闖入了他們中間，打斷了他們玩閃光鱗片捉迷藏的游戲。條紋魚想要和他們一起玩，可是身上沒有閃光鱗片，這群魚沒有接受條紋魚的加入，繼續(xù)玩他們的游戲。雖然彩虹魚想起了以前她沒有把閃光鱗片分享給大家的時候，其他魚也是不愿和她一起玩耍，她很能理解此時此刻條紋魚的感受，但是她太害怕孤獨的感覺了，她還是隨著大家一起繼續(xù)玩游戲，沒有理條紋魚。條紋魚落單的樣子，真的特別像現(xiàn)實中，我們的孩子想要加入別的小朋友的游戲，卻被拒絕了。所以很多小朋友聽到這里，都會覺得條紋魚好可憐好孤獨，產生比較大的共鳴。

這個時候，危險來了，原來是一條大鯊魚來到了閃光魚們中間，把他們嚇得四處逃去，最后逃到了珊瑚礁的窄縫里。彩虹魚發(fā)現(xiàn)條紋魚未進來，還處于危險之中，緊急時刻，她還是聽從內心，帶領著大家一起出去救條紋魚。最后，因為大家團結凝聚的力量，條紋魚得救了。最后的最后，他們終于一起玩耍，不再嫌棄沒有閃光鱗片的條紋魚。

這個故事除了讓我們明白分享與團結互助的道理以外，還反映了一個現(xiàn)實中越來越頻繁發(fā)生的事件——校園霸凌現(xiàn)象。每個孩子身上都有不一樣的特點，有些孩子性格上或者身體上等有缺陷，就很有可能會成為被冷落、嘲笑甚至欺凌的對象。這將嚴重影響被欺凌孩子的一生。

故事中，彩虹魚良心發(fā)現(xiàn)，愿意去救條紋魚。那現(xiàn)實中的我們呢？我們會勇敢地和“大鯊魚”對抗，去解救那條可憐弱小的條紋魚嗎？我們面對這樣的情形，這樣的孩子，可以不做施加者，但是，我們能夠不做旁觀者，解救受侵害的人，讓這類事情不再發(fā)生嗎？任重而道遠，施害者和旁觀者都很讓人深惡痛絕，希望我們的社會多一點博愛與和諧，少一些偏見與傷害，讓我們的孩子在美好環(huán)境中長大成人，一心向善。

彩虹魚和大鯨魚的故事有什么寓意

故事的寓意：

相互溝通的重要性，明白彼此的需求，然后創(chuàng)造互利共贏的模式，使大家快樂的生活！

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在一個相對平靜的環(huán)境里，突然出現(xiàn)了大鯨魚這個大塊頭，彩虹魚們當然感到威脅，無論食物和活動空間都受到影響。

別的魚嚇得不敢接近鯨魚。

【只有彩虹魚了！

鯨魚懷疑地盯著彩虹魚。

“求求你了，我們好好談談吧?！辈屎玺~說，“這樣鬧騰太不對了。浮游生物一個都不見了，大家都挨餓了?！?/p>

彩虹魚和鯨魚談了好久好久。

鯨魚告訴他，魚們說的那些帶刺的話，是如何傷了他的心，讓他生氣的。

“我一點兒都沒有傷害你們的意思，”鯨魚說，“我只是想嚇唬你們一下?！?/p>

這下彩虹魚不好意思了。

“對不起?！辈屎玺~說，“我們害怕，是因為你總是死盯著我們，我們還以為你要吃我們哪！”

這下輪到鯨魚吃驚了。

“怎么會呢，你們那銀光閃閃的鱗片太漂亮了，我只不過是看入迷了?！?/p>

彩虹魚和鯨魚都笑了。

“走吧，”鯨魚說，“我們去找別的有浮游生物的地方吧！”

就這樣，彩虹魚和他的伙伴們，在新朋友大鯨魚的守護下，一起出發(fā)去尋找浮游游生物出沒的地方了。

而且，大家立刻就忘記為什么要那樣大鬧一場了。】

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