魚缸里有一條金魚這句話有哪幾個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)(魚缸里幾條金魚在游動(dòng)把描寫的畫面寫具體)

今天給各位分享魚缸里有一條金魚這句話有哪幾個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)魚缸里幾條金魚在游動(dòng)把描寫的畫面寫具體進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注祥龍魚場(chǎng)哦，現(xiàn)在開(kāi)始吧！zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan在小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，把16個(gè)音節(jié)作為整體認(rèn)讀音節(jié)，是為了避開(kāi)教學(xué)中的一些難點(diǎn)，ie、üe、ian、üan都能作為韻母與其他聲母構(gòu)成音節(jié)，它們自成音節(jié)時(shí)寫成ye、yue、yan、yuan，這四個(gè)音節(jié)中，其他三個(gè)都是整體認(rèn)讀音節(jié)，為何yan不是？這個(gè)音節(jié)在拼音教學(xué)中該怎么教？

今天給各位分享魚缸里有一條金魚這句話有哪幾個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)魚缸里幾條金魚在游動(dòng)把描寫的畫面寫具體進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注祥龍魚場(chǎng)哦，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、哪幾個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)？
• 2、整體認(rèn)讀音節(jié)有哪幾個(gè)？
• 3、整體認(rèn)讀音節(jié)yu分開(kāi)u加點(diǎn)嗎
• 4、誰(shuí)能告訴我整體認(rèn)讀音節(jié)有哪幾個(gè)?
• 5、整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？
• 6、整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些

哪幾個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)？

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu。

整體認(rèn)讀音節(jié)可歸為三類：

1、第一類：平翹舌聲母跟“i”構(gòu)成的整體認(rèn)讀音節(jié)。這些音節(jié)的讀音跟原來(lái)的聲母讀音相同，但發(fā)音更長(zhǎng)更響亮——因?yàn)樗鼈兪且艄?jié)而不是單純的聲母。

2、第二類：韻母i、ü或含有i、ü開(kāi)頭的韻母，給漢字注音時(shí)，有的是用y替換i，有的是在i和ü前面加上y，ü的前面加y的，ü上的兩點(diǎn)省略。

3、第三類：韻母u前面加聲母w，即wu。

擴(kuò)展資料：

巧記整體認(rèn)讀音節(jié)：

zhi chi shi ri zi ci si 一（yi）屋（wu）雨（yu），原來(lái)是中秋佳節(jié)夜（ye）月（yue）圓（yuan），又逢秋雨陰（yin）云（yun）影（ying）意思是前面幾個(gè)都有i，有一屋子的小雨點(diǎn)，原來(lái)是因?yàn)橹星锕?jié)到了碰上陰雨天，因?yàn)槭顷幱晏?，烏云就好像云的影子?/p>

整體認(rèn)讀音節(jié)有哪幾個(gè)？

什么是整體認(rèn)讀音節(jié)？

整體認(rèn)讀音節(jié)一般是指添加一個(gè)聲母后讀音仍和韻母一樣的音節(jié)（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，所以整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出，如yi

wu

yu等。

編輯本段整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)分別是：zhi

、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying

編輯本段整體認(rèn)讀音節(jié)歸類

小學(xué)漢語(yǔ)拼音教材中的16個(gè)p整體認(rèn)讀音節(jié)可分為五種情況：

1.

zhi、chi、shi、ri

：這四個(gè)音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音時(shí)口形舌位不好掌握。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖后元音暢浮扳簧殖毫幫桐爆昆“-i”的困難。

2.

zi、ci、si

：這三個(gè)音節(jié)的韻母都是舌前元音“-i”，發(fā)音時(shí)口形舌位也不好掌握。把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖前元音“-i”的困難。

3.

ye：這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教拼寫規(guī)則（《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y）；如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。

4.

yi、yin、ying、wu：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了不教拼寫規(guī)則。

5.

yu、yue、yun、yuan：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，也是為了不教拼寫規(guī)則。

ps:

yan

這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。yan中的a相當(dāng)于ê，但不是ê。yan中的an不是“安”的音，實(shí)際讀ên，國(guó)際音標(biāo)是〔εn〕。有的老師教成“y（衣）－an（ên）－yan（煙）”是可行的。

編輯本段巧記整體認(rèn)讀音節(jié)

整體認(rèn)讀音節(jié)前面的10個(gè)音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu

、yu

”，因?yàn)榕c聲母表的順序相同，學(xué)生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣

“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起關(guān)心yi、wu

、yu”。

而對(duì)于后面的6個(gè)“ye、yue、yuan、yin

、yun、ying”音節(jié)，因?yàn)闆](méi)有規(guī)律，所以學(xué)生記憶起來(lái)比較困難。即使在老師的再三強(qiáng)調(diào)下一時(shí)記住了，可不久又忘了。

怎樣才能讓學(xué)生牢牢地記住這些音節(jié)呢？用順口溜來(lái)引導(dǎo)學(xué)生就容易多了：

因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），無(wú)（wu）云（yun）映（ying）圓（yuan）月（yue）。

兩句話里共有6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。這兩句話通俗易懂，朗朗上口，學(xué)生很容易便記住了，且經(jīng)久不忘。達(dá)到了事半功倍的效果。

整體認(rèn)讀音節(jié)yu分開(kāi)u加點(diǎn)嗎

u不用加點(diǎn)。

整體認(rèn)讀音節(jié)一般是指添加一個(gè)韻母后讀音仍和聲母一樣（或者添加一個(gè)聲母后讀音仍和韻母一樣）的音節(jié)。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)分別是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。發(fā)音口形舌位不好掌握，把這16個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)讀。

yu讀音的字有：與［yǔ］、魚［yú］

釋義：

一、與

1．給：贈(zèng)與。與人方便。信件已交與本人。

2．交往：相與。與國(guó)（友邦）。

3．贊許；贊助：與人為善。

4．等待：歲不我與（時(shí)光不等人）。

二、魚

1．脊椎動(dòng)物的一大類，生活在水中，體溫隨外界溫度而變化，一般身體側(cè)扁，有鱗和鰭，用鰓呼吸。種類極多，包括軟骨魚和硬骨魚兩類。大部分可供食用。

2．（Yú）姓。

組詞：與其、給與、釣魚、金魚

擴(kuò)展資料：

1、與其

連詞。在比較兩件事或兩種情況的利害得失而表示有所取舍時(shí)，“與其”用在舍棄的一面?！抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第十八回：“有了錢，與其這樣化的吃力不討好，我倒不如拿來(lái)孝敬點(diǎn)給叔公了?！辈茇独子辍返谒哪唬骸澳沐e(cuò)了，與其說(shuō)我怕你，不如說(shuō)我怕我自己?！?/p>

2、給與

亦作“給予”。使對(duì)方有所得。曹禺《北京人》第一幕：“早年結(jié)婚，身體孱弱，小地方看去，他絕頂聰明，然而他給予人的卻是那么一種沉滯的懶怠之感?！?/p>

3、釣魚

垂竿取魚。沈從文《從文自傳·我上許多課仍然不放下那一本大書》：“我開(kāi)始學(xué)會(huì)了釣魚，總是上半天學(xué)釣半天魚?！?/p>

4、金魚

鯽魚經(jīng)過(guò)人工長(zhǎng)期培養(yǎng)形成的變種。身體顏色以紅的為多，也有黑、藍(lán)、紅白花的，飼養(yǎng)在魚池或缸中，是著名的觀賞魚。曹禺《北京人》第一幕：“當(dāng)中一只透明的玻璃缸，幾條金魚在水藻里悠然游漾?！?/p>

誰(shuí)能告訴我整體認(rèn)讀音節(jié)有哪幾個(gè)?

zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan

在小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，把16個(gè)音節(jié)作為整體認(rèn)讀音節(jié)，是為了避開(kāi)教學(xué)中的一些難點(diǎn)。ie、üe、ian、üan都能作為韻母與其他聲母構(gòu)成音節(jié)，它們自成音節(jié)時(shí)寫成ye、yue、yan、yuan。這四個(gè)音節(jié)中，其他三個(gè)都是整體認(rèn)讀音節(jié)，為何yan不是？這個(gè)音節(jié)在拼音教學(xué)中該怎么教？

安徽省歙縣教師進(jìn)修學(xué)校 張望華

小學(xué)漢語(yǔ)拼音教材中的16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)可分為五種情況：

1.zhi、chi、shi、ri：這四個(gè)音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音時(shí)口形舌位不好掌握。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難。

2.zi、ci、si：這三個(gè)音節(jié)的韻母都是舌前元音“-i”，發(fā)音時(shí)口形舌位也不好掌握。把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖前元音“-i”的困難。

3.ye：這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教拼寫規(guī)則（《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y）；如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了不教拼寫規(guī)則。

5.yu、yue、yun、yuan：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，也是為了不教拼寫規(guī)則。

yan這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。Yan中的a相當(dāng)于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，實(shí)際讀ên，國(guó)際音標(biāo)是〔εn〕。有的老師教成“y（衣）－an（ên）－yan（煙）”是可行的。

整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)分別是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。

整體認(rèn)讀音節(jié)前面的10個(gè)音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因?yàn)榕c聲母表的順序相同，學(xué)生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起關(guān)心yi、wu 、yu”。

而對(duì)于后面的6個(gè)“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音節(jié)，因?yàn)闆](méi)有規(guī)律，所以學(xué)生記憶起來(lái)比較困難。即使在老師的再三強(qiáng)調(diào)下一時(shí)記住了，可不久又忘了。 怎樣才能讓學(xué)生牢牢地記住這些音節(jié)呢？用順口溜來(lái)引導(dǎo)學(xué)生就容易多了： 因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），無(wú)（wu）云（yun）映（ying）圓（yuan）月（yue）。

兩句話里共有9個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。這兩句話通俗易懂，朗朗上口，學(xué)生很容易便記住了，且經(jīng)久不忘。達(dá)到了事半功倍的效果。還有一種方法，編輯古詩(shī)記憶：zhi chi shi zi ci si 共六個(gè)，還有十個(gè)： 日隱余依櫻 ri yin yu yi ying 月圓夜無(wú)云 yue yuan ye wu yun

整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些

整體認(rèn)讀音節(jié)有：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying共16個(gè)。

整體認(rèn)讀音節(jié)：一般是指添加一個(gè)韻母后讀音仍和聲母一樣的音節(jié)（但是yuan比較特殊，不符合這個(gè)規(guī)則），也就是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，所以整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出。

整體認(rèn)讀音節(jié)分為兩類：平舌音、 翹舌音。平舌音有3個(gè)：z、c、s； 翹舌音有4個(gè)：zh、ch、sh、r。

擴(kuò)展資料：

巧記方法

1、編成兒歌

整體認(rèn)讀音節(jié)前面的10個(gè)音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因?yàn)榕c聲母表的順序相同，學(xué)生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣。

2、編成古詩(shī)

zhi chi shi zi ci si 共六個(gè)，還有十個(gè)：

日隱余依櫻 ri ?yin ?yu ?yi ?ying

月圓夜無(wú)云 yue ?yuan ?ye ?wu ?yun

參考資料：百度百科——整體認(rèn)讀音節(jié)

魚缸里有一條金魚這句話有哪幾個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于魚缸里幾條金魚在游動(dòng)把描寫的畫面寫具體、魚缸里有一條金魚這句話有哪幾個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。