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《彩墨畫》教案2 教學目標： 1、情感目標：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。

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本文目錄一覽：

• 1、水草缸長綠毛藻怎么辦?
• 2、尋找很久前的一個桌面軟件，上面的水可以流動的
• 3、水墨畫的特點是
• 4、《彩墨畫》教案
• 5、什么是水墨畫？
• 6、水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫之一，有哪些繪畫特點呢？

水草缸長綠毛藻怎么辦?

簡便方法是用草食性魚去消滅之，如放養(yǎng)飛狐魚和中等大小的劍尾魚和黑瑪麗魚，還可以放養(yǎng)青苔鼠魚、小精靈魚、曼龍魚等。

產(chǎn)生的原因是光線太強，水中硝酸鹽含量較高;?但在這種條件下，水草生長好，水清澈，魚能在水中較好地生長，這為用魚治“細發(fā)絲”提供了條件。所以在放魚清除的同時，還要調低光照，并多對一兩次水，以減少硝酸鹽的濃度。

擴展資料

綠毛藻別名發(fā)絲藻、頭發(fā)藻。是一種綠色絲狀的藻類，外表接近細葉草或一撮頭發(fā)。含有有毒物質阻止草食魚吃它。中到強的水流都可以，保證足夠的光照。

這些植物為有益的甲殼類動物（片腳類動物和橈腳類動物）提供了良好的滋生地。對高硝酸鹽及銅很敏感。

尋找很久前的一個桌面軟件，上面的水可以流動的

現(xiàn)在有很多動態(tài)桌面秀,水族世界水墨畫水族世界app（水族世界水墨畫）你說水族世界水墨畫水族世界app（水族世界水墨畫）的那個水可以潺潺流動水族世界水墨畫水族世界app（水族世界水墨畫）的桌面有很多.

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水墨畫的特點是

水墨畫是中國漢族特色較強的一種繪畫藝術形式，借助具有本民族特色的繪畫工具和材料(毛筆、宣紙和墨)，表現(xiàn)具有意象和意境的繪畫。其特征主要有兩個方面，一是從工具材料上來說，水墨畫具有水乳交融，酣暢淋漓的藝術效果。具體地說就是將水、墨和宣紙的屬性特征很好地體現(xiàn)出來，如水墨相調，出現(xiàn)干濕濃淡的層次;再有水墨和宣紙相融，產(chǎn)生溵濕滲透的特殊效果。二是水墨畫表現(xiàn)特征，由于水墨和宣紙的交融滲透，善于表現(xiàn)似像非像的物象特征，即意象。這種意象效果能使人產(chǎn)生豐富的遐想，符合"中國繪畫注重意境"的審美理想。

《彩墨畫》教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是我為大家整理的《彩墨畫》教案，歡迎閱讀與收藏。

《彩墨畫》教案1

教學目標：

1、知識與技能：了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨，以勾勒或沒骨的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。

2、過程與方法：學生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，利用中國畫設色方法表現(xiàn)出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。

3、情感、態(tài)度和價值觀：學生在愉快的實踐過程中，感受中國水墨畫的獨特之美，激發(fā)熱愛我國傳統(tǒng)民族藝術、保護大自然、熱愛生活的情感。

教學重難點：

教學重點：欣賞、分析魚的結構特征與動態(tài)變化，學習彩墨畫魚的方法，體會墨色變化，從中感受彩墨學習的樂趣。

教學難點：墨與色的變化以及畫面的構圖。

教學準備：

毛筆、宣紙、中國畫顏料、墨、毛氈等

教學過程：

激趣導入

師：同學們，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？下面請大家跟老師一起來一場奇妙的海洋之旅吧?。ㄕn件出示視頻）

師：看了這個片段，你都看到了什么？（學生交流感受）

生：很多各種各樣的魚

師：海底世界中的魚美嗎？你能說出這些魚美在什么地方嗎？（形狀美、顏色美、姿態(tài)美）

師：哦，看來這些魚兒真是太美啦！同學們，你們想不想用手中的畫筆，畫出這些美麗魚兒呢？

師：這節(jié)課我們就一起來學習《用彩墨畫魚》。板書課題：《用彩墨畫魚》

師：通過本節(jié)課的學習，我們要①了解魚的基本特征，學習用彩墨畫魚；②體驗彩墨畫的樂趣,感受中國水墨畫的獨特之美（課件呈現(xiàn)學習目標）

二、觀察發(fā)現(xiàn)

1、找異同

從短片中提取幾條代表性的魚（出示圖片）

看一看，它們的樣子有什么不同

師小結：大海里生活著五顏六色的魚，它們身上有很多不同的花紋，有網(wǎng)狀的、圓點的、彩條的······外形也不同，有三角形、橢圓形、還有的外形像葉子一樣！

2、了解魚的基本特征。

教師引導：無論魚的外形，色彩，花紋怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來了解一下，請大家看課件。(課件出示魚的圖片)

魚的結構分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。

三、欣賞分析，學習畫法。（圖片出示學生作品）

師：剛才我們欣賞了那么多形態(tài)各異的魚，也了解了魚的基本特征，如果用彩墨的方法去表現(xiàn)這些魚，你們想不想知道是什么樣的？

（1）那么下面我們看書對比觀察，學習“魚的畫法”中介紹的兩種不同的彩墨技法。

①勾勒法：用墨勾畫魚的外輪廓和身上的花紋，待墨半干后染色。

②沒骨法：用彩墨直接畫魚頭、魚身，然后用顏色勾點魚身上的花紋。

（2）討論：仔細觀察，這兩種繪畫技法有什么不同呢？

（3）辨一辨，學生作品中哪幅作品運用了勾勒法，哪幅運用了沒骨法？

（4）探究每幅作品的表現(xiàn)方法、構圖、色彩和透視等關系。

四、教師示范

師邊畫邊講解：畫畫時可將書上的這兩種畫法巧妙地結合運用。

提問：那我的魚畫好了，還缺些什么??？——還可以用濃淡墨或顏色表現(xiàn)海水、水草、珊瑚、礁石等……

五、藝術實踐：

用你喜歡的彩墨技法,表現(xiàn)一幅“奇妙的海底世界”。

作業(yè)提示：

1、調色后可以在試筆紙上試一試墨色的濃淡，水份的多少。

2、染色后如果水份過多，可用廢宣紙將水吸干。

3、畫面構圖要疏密得當。

4、畫完后落款，使畫面更完整。

六、展示評價。

1、自我評價。你都用了哪些方法表現(xiàn)魚，你最喜歡你畫的那部分？

2、互相評價。你覺的他哪里表現(xiàn)的比較好！有什么補充或建議？

3、老師評價。

七、知識擴展

教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術作品中都留下了魚的身影。人們喜歡用魚的圖案來表達“年年有余”、“富?！钡拿篮迷竿?。

師總結：彩墨畫既有兒童畫的率真，又有水墨畫的韻味。同學們，如果你對這種表現(xiàn)方法感興趣，就在課下多去嘗試和表現(xiàn)吧！

《彩墨畫》教案2

教學目標：

1、情感目標：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。

2、認知目標：觀察、把握事物的主要特征，學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

3、技能目標：鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。

教學重難點：

重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強民族自豪感。

難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。

教學準備：

教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等。

學生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。

教學過程：

一、引導

二、啟發(fā)學生欣賞思考

你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。

三、發(fā)展階段

（1）欣賞探究

大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學生進行欣賞、探究。看、練結合，便于學生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領。

（2）觀察預想

①教師組織學生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認識。在師生交流時，強調觀察的有序性和有效性。

②暢談水墨畫表現(xiàn)設想，即準備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象?？商岢鲆韵聠栴}：你準備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細長的尾巴呢？

③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領。

（3）創(chuàng)作評議

①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導學生根據(jù)調整、完善后的創(chuàng)作預想進行自主創(chuàng)作，允許學生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結構，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。

②學生自主展示作品，教師引導學生從動物形象、水墨技法以及學生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結。

四、拓展階段

（1）欣賞拓展

大屏幕顯示一組風格不同的古今水墨畫動物名作，教師作補充性提示，幫助學生進一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊藏豐富的文化內(nèi)涵。

（2）課后作業(yè)

①鼓勵學生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學到的水墨畫技法進行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學校的櫥窗里展出。

②課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學生與家人展開“關于如何正確對待野生動物”的話題辯論。

五、收拾整理

教師要求全體學生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。

《彩墨畫》教案3

活動目標：

1、學習側鋒拖筆畫法。

2、復習中鋒、側鋒畫法。

3、表現(xiàn)出瓢蟲的特征和動態(tài)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

范畫、彩墨畫工具。

活動過程：

1、出示范畫，引起興趣：

瞧，這是誰？原來是可愛的瓢蟲。瓢蟲長得像什么樣子？教師引導幼兒觀察瓢蟲。

教師小結：瓢蟲有橢圓形的身體、半圓形的頭、圓圓的小小的眼睛、細細的觸角和六條腿。

2、教師示范講解：

你會畫瓢蟲嗎？你有什么想法？說說看。幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

老師也有自己的想法，你們想聽嗎？我先畫出瓢蟲的身體，再畫瓢蟲的頭，然后點上眼睛，添畫上觸角和六條腿及身上的斑點。

（1）左半圓，右半圓，用側鋒兩筆畫出瓢蟲的身體，幼兒學習書空側鋒兩筆畫出瓢蟲的身體。

（2）側鋒拖筆畫出瓢蟲的頭。

（3）用筆尖沾墨點上瓢蟲的眼睛，中鋒畫出瓢蟲彎彎的觸角。

（4）用側鋒點和中鋒畫出瓢蟲的六條腿，注意瓢蟲的六條腿前后的造型要有變化，還可添畫上瓢蟲腿上的刺。

（5）沾墨用中鋒在瓢蟲的身體上畫一條豎線，用柔筆沾墨或顏料畫出瓢蟲的斑點。

（6）我們可以畫出向不同方向爬的瓢蟲，誰來告訴老師該怎么畫？

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、幼兒參觀畫展，評議作品。

活動反思：

在這節(jié)課前，我特意上網(wǎng)查尋有關瓢蟲的畫法，接著查尋有關彩墨畫瓢蟲的畫法的書籍，并向有經(jīng)驗的老師請教相關的問題。有的老師說：可以用中鋒勾線，側鋒涂色的方法畫瓢蟲。這種方法簡單，孩子能表現(xiàn)出瓢蟲的特征。但我認為用側鋒兩筆的方法畫瓢蟲有別具一格的特色，瓢蟲形象生動。在畫瓢蟲的六條腿時，我試過用中鋒直接畫，但效果不明顯、較單調，而用側鋒點加中鋒的方法畫出的腿有立體感，再加上小刺，更形象生動。所以我采取了這種有難度的畫法。

這節(jié)課我認為引題明了，提問能由淺入深。幼兒觀察瓢蟲很仔細，說得也很好，能說出瓢蟲的特征。我示范講解時特意站在黑板后面的小椅子上，并將黑板傾斜，然后我在黑板的斜面上示范畫瓢蟲并講解瓢蟲的畫法。這樣孩子就能清楚地看見老師的示范，效果非常好。整節(jié)課幼兒興趣高漲，能較好地完成繪畫作品，大部分幼兒都能表現(xiàn)出瓢蟲的特征，有的幼兒還添畫上小花、小草、樹葉和太陽。

《彩墨畫》教案4

教學內(nèi)容： 了解有關魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫(轉載于:: 用彩墨畫魚美術教案 )用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。

教學目標：

顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結構的表現(xiàn)方法，能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。

隱性目標培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學習國畫的熱情。教材分析

本課是造型表現(xiàn)領域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學活動使學生關注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

教學重、難點

重點學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。

教學過程

第一節(jié)

一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）

2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？

比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？

1）觀察，分析。

2）嘗試表現(xiàn)。

3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。

4）觀察分析。

三、實踐與指導

按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。

四、展評、評價、繼續(xù)修改。

第二節(jié)

一、問題導入：

你喜歡什么魚？

它有什么特點？

它喜歡生活的地方生長著什么植物？

二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。

三、實踐與指導

請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。

如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。

指導重點：應：筆斷意連下筆有力

忌：來回涂抹反復勾描引導實用美觀的`構圖。

四、小結展示用筆和用墨好的作品。

整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。

板書設計頭用彩墨畫魚

身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側鋒

札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。

《彩墨畫》教案5

教學目標

知識目標：學習用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。

能力目標：培養(yǎng)學生中國畫的繪畫能力。

情感目標：引導學生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。

內(nèi)容分析

重點：了解禽鳥的基本結構及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。

難點：筆墨與形體結構的關系。鳥的不同動態(tài)及畫面構圖。

教學方法

講解

教學手段

示范

板書設計

7、用彩墨畫鳥

教學過程

一、組織教學：

提示學生集中注意力。

二、講授新課：

1、賞析美術作品，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結構和形體特點。

2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。

3、起稿領臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結構的關系

三、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。

四、小結：

1、講評展示作業(yè)。

2、通過本課教學你學到了什么？

《彩墨畫》教案6

【活動目標】

1、認識高麗紙，了解彩墨畫的制作過程。

2、學習用彩墨畫的形式表現(xiàn)深海里的魚的不同形態(tài)。

3、感受彩墨畫的特殊的藝術效果，對彩墨畫活動有興趣。

【活動準備】

1、墨汁、水粉顏料、人手一紙，一支油畫筆，一把油畫板刷。

2、一段大海的情景錄象。

3、大海場景布置（展示幼兒作品的地方）

4、鯊魚頭飾，音樂《水族館》。

5、老師事先準備好一張畫好魚的水粉畫。

6、幼兒對大海里的魚已有一定的了解，并具有水粉畫的經(jīng)驗。

【活動過程】

一、情景導入。

師：“小朋友，我們今天一起去參觀海洋館吧！”

師生一起唱著《小魚游》進場地。

師：“海洋館到了，我們趕緊坐下看看海洋館里都有些什么吧！”（幼兒找位子坐下）

播放大海的錄象。

師：“你剛才都看到了什么？”

師：“海洋館里有很多各種各樣的魚。那你知道大海里都有哪些魚嗎？”

二、幼兒第一步作畫（水粉畫）

師：“今天我們就來畫一畫深海里的魚。”

A、認識作畫工具（高麗紙）

老師出示油畫筆：這是什么？

“以前我們都是用油畫筆在白紙上畫，今天我們要在這種紙上畫。”（出示高麗紙）

師：“這種紙叫做高麗紙。”

“我請小朋友來摸摸看看，高麗紙和普通白紙有什么不一樣？”（比白紙薄、粗糙、軟）

B、交代作畫要求。

挑選自己喜歡的顏色作畫；魚要畫得大，盡量畫滿整個畫面；畫完之后把畫放到事先布置好的大海場景里面；先畫完的小朋友可以欣賞別人畫的魚并相互進行交流。

三、游戲“鯊魚吃小魚”。

師：“小朋友看，我是誰??？”老師戴著鯊魚頭飾出來。

“我們一起來玩鯊魚吃小魚的游戲，好嗎？”

老師交代游戲規(guī)則：音樂響起，小魚（小朋友）在大海（空地）里快樂的游戲，音樂一停，大鯊魚就來了，小魚得趕緊躲到礁石（事先擺在一旁的小桌子）后面，當音樂再次響起時小魚才能出來。

游戲2-3次，可請幼兒來做鯊魚。

四、幼兒第二步作畫（彩墨畫）

在幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，桌面上的作畫工具已換成墨汁和油畫板刷。

A、老師示范講解操作。

老師拿出事先準備的水粉畫：“小朋友看，我這兒有一幅畫好的魚，現(xiàn)在我要來給你們變一個魔術?！?/p>

老師示范操作過程：把畫揉成團→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。

師：“小朋友看，和剛才有什么不一樣??？”“看了之后你有什么感覺？”

師：“我們把這種畫叫做彩墨畫。小朋友，你們想讓你的畫變一變魔術嗎？”

B、幼兒操作，老師交代要求。

墨汁不能刷太多，可以稍微留一點空隙，刷的時候要一只手按好紙；刷完后把畫送回大海里去。在幼兒作畫過程中老師適當進行個別指導。

五、幼兒自主評價。

幼兒和老師一起圍在大海場景周圍。

師：“你覺得誰畫得好，為什么呢？”

幼兒自主評價。

【教學反思】

美術活動以提高幼兒的審美素質為宗旨，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，鼓勵幼兒能運用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，促進幼兒的全面發(fā)展。因此在教學活動中一定要調動幼兒學習的創(chuàng)作意識和積極性。

這節(jié)活動是讓學生簡單了解彩墨畫的繪畫形式以及步驟，初步認識彩墨畫并喜歡彩墨畫。在教學方法上我主要采用了講解示范法、情景導入法、提問法等。

小朋友比較喜歡動態(tài)和色彩艷麗的事物，因此我從兒童心理入手，以情景導入并選用了一段色彩鮮艷，動態(tài)感強的海底錄象，從而吸引了孩子的注意力。接著我?guī)ьI幼兒認識了彩墨畫的作畫工具，最主要認識了高麗紙，并讓幼兒運用已有的水粉畫經(jīng)驗在高麗紙上畫魚。接著我以變魔術的形式進入第2步作畫，充分吸引幼兒的注意力，在這個過程中我?guī)ьI幼兒一起學習了彩墨畫的最后制作程序——把畫揉成團→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。這一部分也是課的重點、難點，因此我著重采用了示范講解的方法，通過示范讓幼兒更清楚更直觀地了解作畫過程。因為在畫反面刷墨汁必須要等到水粉全干，因此我在第1步和第2步作畫過程中加入了一個小游戲，既讓幼兒身心得到舒緩又讓水粉畫有風干的時間。在幼兒創(chuàng)作過程中，我對不同能力的學生進行針對性的輔導。

為了讓幼兒的作畫興趣得到提高以及對幼兒作品以美的展示，我把幼兒的作品展示區(qū)裝飾成了海底的情景，讓幼兒的“魚兒”在“大?！崩锟鞓返逆覒?。在作業(yè)展示的時候，我采用寬松的談話方式先進行集體評價，讓幼兒加深對彩墨畫的了解，懂得去欣賞別人，并能積極的發(fā)現(xiàn)自己的問題、解決問題，然后讓幼兒相互交流、評價，培養(yǎng)了幼兒合作探究的精神。

什么是水墨畫？

水墨畫：在中國畫中水族世界水墨畫水族世界app（水族世界水墨畫），以中國畫特有的材料之一水族世界水墨畫水族世界app（水族世界水墨畫），墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等水族世界水墨畫水族世界app（水族世界水墨畫），畫出不同濃淡（黑、白、灰）層次。別有一番韻味稱為"墨韻"。而形成水墨為主的一種繪畫形式。

水墨畫是中國畫的一個分支結構是組成中國畫體系元素之一。從物理的角度，水墨畫就是用毛筆蘸著墨和水的合成物，描繪在宣紙上的一種繪畫形式。

青花瓷則是一種用天然鈷料為色彩，在白瓷胚胎上用筆描繪紋飾，再罩透明釉，最后在高溫中燒成的瓷器。

由于青花瓷色料表現(xiàn)力極強，可粗可細，能把中國畫技法吸收進來，根據(jù)不同的需要創(chuàng)造復雜多樣的藝術效果，豐富了瓷器審美的民族特色。再者，青花瓷的紋飾過程是直接在白坯上描繪各種畫面、圖案等，類似與作畫，其筆勢、構圖、氣韻、神采等等頗似中國畫，燒制出的效果也有國畫的特點。

1 水墨畫的基本特征

1.1 水墨畫的特點--單色繪畫

中國畫給現(xiàn)代人的基本印象是以墨色濃淡構成的繪畫形式，它的單色審美特殊性的內(nèi)在依據(jù)是什么呢？是宋元失意文人消極退避？還是西方人說的中國人完全畫不出濃淡參差的色彩？從色彩本質看，上面的分析都處于過時的地域性而沒有真正切中問題的要害處。中國畫家水墨之用雖然在環(huán)境上受到道家和帝王崇尚黑色的傾向，但是應當看到黑白感應和感應黑白的視覺機能是人類在史前經(jīng)過幾百萬年形成的積淀，明暗、黑白屬于人類最原始的基本單色反應。[1] 正是出于對這種原始單色的青睞形成了中國水墨畫的一大特色：

這一大特色主要在于：水墨畫不用色或少用色，突出水墨互滲所造成的豐富的表現(xiàn)效果，體現(xiàn)出自然的意趣。據(jù)考證，唐以來，水墨畫從誕生到不斷地發(fā)展、提高、完善，經(jīng)歷了一千多年的漫長歲月。尤其是文人畫的形成和興盛，使中國水墨畫備受時代的推崇，以致成為衡量東方繪畫藝術水平的標準。這都足以說明水墨畫在中國繪畫史上的地位，這種歷史地位確立的主導因素，正是水墨畫所獨具的基本特征----單色繪畫。它也是中國繪畫藝術的靈魂。

1.2 水墨畫主導因素--黑白體系

正如胡東放先生闡述的那樣：“中國畫筆、墨、紙這三大繪畫材料要素相互結合之后，所形成的結果正是一個典型的黑白體系，這個黑白體系是中華民族對世界藝術所做的獨特的偉大的貢獻?？梢哉f，黑白體系是中國畫的靈魂和精華，假若作為東方藝術某種高峰或代表的中國畫沒有黑與白所形成的特殊藝術效果，那么，它就會因喪失掉獨有的魅力而黯然失色?！盵2]

我們知道，西方繪畫的整個面貌主要是通過色彩呈現(xiàn)出來的，基本色彩的地位在畫面里是平等的。幾乎很難依據(jù)什么原則來判定哪些顏色較另一種顏色更為重要，除部分現(xiàn)代派藝術之外，很少有哪種單純的獨立性原色出現(xiàn)，因此，可以說西畫是一個色彩體系。那么中國繪畫則完全不同，其畫面中的色彩首推黑白，正是由于世界上沒有任何一個民族像中國人一樣把黑與白這兩個顏色放在所有顏色之上，所以，它就成為中國畫區(qū)別于其它所有繪畫體系的重要標志之一，這種用毛筆和墨在宣紙上表現(xiàn)出的黑白兩種顏色強烈對比的關系，就是中國畫最基本的和最本質的東西，也是中國畫的精髓。

但是，如果從事物發(fā)生必然有得有失的兩面性看，中國水墨畫長時期執(zhí)著于墨色的集體傾向性，又在近現(xiàn)代延誤了整個民族全面色彩本質在時間里的發(fā)展。當然，這些是后話了。

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫之一，有哪些繪畫特點呢？

水墨畫之所以如此出色，主要是由于其藝術構思。水墨畫的藝術構思強調自然與人的統(tǒng)一，以及形式與精神的統(tǒng)一。它的風格也很獨特。最基本的水墨畫沒有色彩搭配，只有黑與白，只需要用黑與白來表達畫家所要表達的東西。作為中國傳統(tǒng)繪畫的重要組成部分，水墨畫的繪畫難度肯定很大，所以水墨畫的繪畫技巧很高，具體如下：作畫前一定要冷靜，急躁是畫不出什么畫的。筆墨紙硯，缺一不可，作畫時要注意水墨的分配計量，注意濃、淡、干、濕。

畫畫的過程中要注意形神合一，天人合一，當你達到陶醉的境界，你的畫就會很有靈魂。水墨畫的特點有哪些，水墨畫的特色技巧，以上是對水墨畫的特點的介紹。水墨畫最大的特點是顏色只有黑白兩色，但現(xiàn)在水墨畫也有了顏色，也有了獨特的味道。學習水墨畫，掌握水墨畫的特點和技巧是非常重要的，但僅僅掌握技巧是不夠的。應該多加練習，觀察身邊的事物。

傳統(tǒng)水墨畫的特點是手握毛筆。后來，水墨畫又發(fā)展了一些特殊的方式，如用嘴咬筆、用腳趾握筆、用腳掌握筆、用腋下握筆、用身體（包括手指、腳趾、頭發(fā)、肘部等）著墨，但都不是主流。當代中國水墨畫家在創(chuàng)作水墨畫時，水墨畫的特點是廣泛的。目前，在非米紙上創(chuàng)作的水墨畫特點已成為一種趨勢，如在衣服和人體上的水墨畫。題材多樣化，不僅限于山水、花鳥，除抽象水墨畫外，還擴展到行為藝術的范疇。早期黑白水墨畫的特點都是以山水畫的形式表現(xiàn)的。雖然只有黑白兩色，但由于紙張的顏色，實際上是略帶黃色的。彩墨畫的特點是應用潑墨山水，也有應用水墨動畫的。

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