六角恐龍魚怎樣飼養(yǎng)好養(yǎng)活：六角恐龍魚怎么養(yǎng),狀態(tài)才好

有人告訴我們，用牛奶病孢子進(jìn)行接種“太昂貴”了,這一“太昂貴”的評(píng)價(jià)是根據(jù)什么計(jì)算方法而得到的呢?

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。

當(dāng)人類向著他所宣告的征服大自然的目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，他已寫下了令人痛心的破壞大自然的記錄——在西部平原對(duì)野牛的屠殺，獵商對(duì)海鳥的殘害?，F(xiàn)在我們正在增加一種新型的破壞——由于化學(xué)殺蟲劑不加區(qū)別地向大地噴灑，致使鳥類、哺乳動(dòng)物、魚類，事實(shí)上使各種類型的野生物直接受害。現(xiàn)場(chǎng)的野生物專家當(dāng)然最有資格發(fā)現(xiàn)和解釋野生物的損失，而專門研究昆蟲的昆蟲學(xué)家卻看不清這一問題，他們并不期望看到他們的控制計(jì)劃所造成的不好的影響。

形成我們自己見解的最好方法是查閱一些主要的控制計(jì)劃，并向那些對(duì)使用化學(xué)藥物沒有偏見的見證人請(qǐng)教，當(dāng)毒藥水像雨一樣從天空進(jìn)入到野生物界后究竟發(fā)生了些什么情況。對(duì)于養(yǎng)鳥人，對(duì)于為自己花園里的鳥兒感到歡樂的郊外居民、漁夫來說，對(duì)一個(gè)地區(qū)的野生物造成破壞的任何因素都必將剝奪他們享受歡樂的合法權(quán)利。雖然一些鳥類、哺乳動(dòng)物和魚類在一次噴藥之后仍能重新發(fā)展起來，不過，這樣的重新發(fā)展并非那么容易。噴藥一般都是反復(fù)進(jìn)行的，在這種噴藥中很難會(huì)留下漏洞以便野生物得到恢復(fù)的機(jī)會(huì)。噴藥的結(jié)果毒化了環(huán)境，這是一個(gè)致死的陷阱，在這個(gè)陷阱中不僅僅原來的生物死去了，而且那些移居進(jìn)來的也遭到同樣的下場(chǎng)。噴灑的面積愈大，危險(xiǎn)性就愈嚴(yán)重，因?yàn)榘踩木G洲已不復(fù)存在了。

1959年的秋天，密執(zhí)安州東南部的兩萬七千多英畝的土地接受了空中的化學(xué)藥物的高劑量噴灑。此計(jì)劃是由密執(zhí)安州的農(nóng)業(yè)部和美國國家農(nóng)業(yè)部聯(lián)合進(jìn)行的，它所宣稱的目的是控制日本甲蟲。

日本甲蟲是一種意外進(jìn)口到美國來的昆蟲。在甲蟲定居時(shí)間最長(zhǎng)的東部地區(qū)，一直在努力實(shí)行自然控制，正如許多記錄所證實(shí)的那樣，甲蟲已被控制在一個(gè)較低的數(shù)量?jī)?nèi)。但中西部各州卻已掀起了一場(chǎng)攻擊，由于使用了最危險(xiǎn)的化學(xué)藥物，結(jié)果使大批人群、家禽和所有野生物中毒。

當(dāng)化學(xué)藥物滲入土壤后，中毒甲蟲的幼蛆爬到地面后死去，這對(duì)于吃昆蟲的鳥兒是很有吸引力的。在灑藥后兩個(gè)星期內(nèi)，鳥類在數(shù)量上明顯受到影響，褐色長(zhǎng)尾鯊鳥、燕八哥、白頭翁和雉實(shí)際上全部被消滅了。在哺乳動(dòng)物中，田鼠實(shí)際上已絕滅，發(fā)現(xiàn)它們的殘?bào)w呈現(xiàn)出中毒暴死的特征。在薩爾頓，連家禽都在撲滅昆蟲的運(yùn)動(dòng)中被殺死了。

東部各州的運(yùn)氣好，它們?cè)谌斯ず铣蓺⑾x劑發(fā)明之前遭到甲蟲的入侵，它們采用了對(duì)其他生物沒有危害的手段控制住了日本甲蟲。在甲蟲進(jìn)入美國的最初十多年時(shí)間內(nèi)，甲蟲由于失去了在它的故鄉(xiāng)約束它增長(zhǎng)的限制因素而迅速地發(fā)展起來。但是到了1945年，在甲蟲蔓延所及的大部分區(qū)域，它已變成一種不大重要的害蟲了，這主要是由于從遠(yuǎn)東進(jìn)口而來的寄生蟲和使甲蟲機(jī)體致命的疾病作用的結(jié)果。

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在1920到1933年間，在對(duì)日本甲蟲的出生地進(jìn)行了廣泛辛勤調(diào)查后，從東方國家進(jìn)口了34種捕食性昆蟲和寄生性昆蟲，其中有五種已在美國東部定居，最有效和分布最廣的是來自朝鮮和中國的一種寄生性黃蜂。在大約25年期間，此種蜂群按照州與聯(lián)邦機(jī)構(gòu)的聯(lián)合計(jì)劃被引進(jìn)到東部14個(gè)州。黃蜂在這個(gè)區(qū)域已廣泛地定居下來。

一種細(xì)菌性疾病發(fā)揮了更為重要的作用，這種疾病影響到甲蟲科，而日本甲蟲就屬于此科——金龜子科。這是一種非常特殊的細(xì)菌——它不侵害其他類型的昆蟲，對(duì)于蚯蚓、溫血?jiǎng)游锖椭参锞鶡o害。這種疾病的孢子存在于土壤中。當(dāng)孢子被覓食的甲蟲幼蛆吞食后，它們就會(huì)在幼蛆的血液里驚人地繁殖起來，致使蟲蛆變成變態(tài)白色，因此俗稱為“牛奶病”。

為什么東部的這些經(jīng)驗(yàn)不能在目前正狂熱地對(duì)甲蟲進(jìn)行化學(xué)之戰(zhàn)的中西部各州試行呢?有人告訴我們，用牛奶病孢子進(jìn)行接種“太昂貴”了。這一“太昂貴”的評(píng)價(jià)是根據(jù)什么計(jì)算方法而得到的呢?顯然不是根據(jù)如同薩爾頓的噴灑計(jì)劃所造成的那種全面毀滅的真正代價(jià)估計(jì)的。這個(gè)評(píng)價(jià)同樣未考慮這一事實(shí)——用孢子接種僅需一次就行，第一次費(fèi)用也是唯一的費(fèi)用。

也有人告訴我們，牛奶病孢子不能在甲蟲分布較少的區(qū)域使用，因?yàn)橹挥性谕寥乐幸呀?jīng)有大量甲蟲幼蛆存在的地方，牛奶病孢子才能定居。這種說法也值得打個(gè)問號(hào)，已發(fā)現(xiàn)引起牛奶病的細(xì)菌至少可以對(duì)40種甲蟲起作用。這些甲蟲分布很廣泛，即使在日本甲蟲數(shù)量很少或完全不存在的地方，該細(xì)菌也完全可能傳播甲蟲疾病。而且，由于孢子在土壤中有長(zhǎng)期生存的能力，它們甚至可以在蟲蛆完全不存在的情況下繼續(xù)存在，等待時(shí)機(jī)發(fā)展。

那些不計(jì)代價(jià)而希望立即取到結(jié)果的人將毫無疑問地繼續(xù)使用化學(xué)藥物來消滅甲蟲，他們?cè)敢夥磸?fù)操作和花錢，以便化學(xué)藥物控制昆蟲的工作長(zhǎng)存。而那些愿意等待一兩個(gè)季度而獲得一個(gè)完滿結(jié)果的人將轉(zhuǎn)向牛奶病，他們將會(huì)得到一個(gè)對(duì)甲蟲的徹底控制，這個(gè)控制將不會(huì)隨時(shí)間流逝而失效。

像伊利諾斯州東部噴灑農(nóng)藥這樣的事情提出了一個(gè)不僅是科學(xué)上的，而且也是道義上的問題。這個(gè)問題即是，任何文明是否能夠?qū)ιl(fā)動(dòng)一場(chǎng)無情的戰(zhàn)爭(zhēng)而不毀掉自己，同時(shí)也不失卻文明的應(yīng)有尊嚴(yán)。由于竟能默認(rèn)對(duì)活生生的生命采取這樣使其受害的行動(dòng)，作為人類，我們中間有哪一個(gè)不曾降低我們做人的身份呢?

(摘編自雷切爾·卡遜《寂靜的春天》)

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.人類對(duì)野牛、海鳥等動(dòng)物的大肆捕殺，與使用化學(xué)殺蟲劑不加區(qū)分地噴灑，本質(zhì)上都屬于破壞大自然的惡劣行為。

B.“大面積”和“反復(fù)”進(jìn)行化學(xué)藥物噴灑是鳥類、魚類和哺乳動(dòng)物失去恢復(fù)機(jī)會(huì)、難以重新發(fā)展起來的重要因素。

C.美國大部分區(qū)域早在1945年時(shí)就有效控制了日本甲蟲，然而密執(zhí)安州東南部卻并未吸取經(jīng)驗(yàn)，反而改用化學(xué)藥物治理蟲害。

D.引起“牛奶病”的細(xì)菌在對(duì)甲蟲科昆蟲起作用時(shí)，并不侵害更廣泛的生物，因此在防治日本甲蟲方面既有效又安全。

2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.野生物專家能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)殺蟲劑對(duì)野生物造成的傷害，而昆蟲學(xué)家卻由于受到專業(yè)知識(shí)的限制，對(duì)此很難看清。

B.化學(xué)藥物毒化了環(huán)境，這使得區(qū)域內(nèi)許多原生生物遭受滅絕性傷害，即使是移居進(jìn)來的生物也不能幸免。

C.作為外來物種，日本甲蟲在進(jìn)入美國的最初階段曾迅速發(fā)展，如果人類不加干預(yù)，這一物種可能會(huì)對(duì)美國經(jīng)濟(jì)造成很大損害。

D.在美國東部地區(qū)使用自然控制法治理日本甲蟲時(shí)，化學(xué)殺蟲劑尚未發(fā)明，否則這些地區(qū)也可能會(huì)使用化學(xué)藥劑來治理蟲害。

3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.為了客觀了解噴灑毒藥水對(duì)養(yǎng)鳥人、漁夫等人群的影響，作者表示應(yīng)向“沒有偏見的見證人"請(qǐng)教，這體現(xiàn)出作者實(shí)事求是的態(tài)度。

B.在控制日本甲蟲上，相比于密執(zhí)安州的化學(xué)藥物高劑量噴灑，美國東部地區(qū)引進(jìn)寄生性黃蜂的做法滅蟲速度更快，效果更徹底。

C.文章由科學(xué)講到道義，并使用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”一詞，意在表明人類濫用化學(xué)藥劑造成的影響已不單是科學(xué)上的事，更是生命道義問題。

D.雷切爾·卡遜寫作本書，旨在否定化學(xué)藥物對(duì)消滅甲蟲的作用，希望人們走出認(rèn)知誤區(qū)，采用能夠真正控制住甲蟲的自然控制法。

4.在控制日本甲蟲的方法上，美國中西部地區(qū)沒有采用牛奶病孢子接種法，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主要考慮的因素。(4分)

5.某中學(xué)“自然衛(wèi)士”社團(tuán)擬向同學(xué)們推薦此文，請(qǐng)從內(nèi)容、寫作特點(diǎn)和閱讀價(jià)值三個(gè)方面，幫助該社團(tuán)寫出推薦理由。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。

父親買新皮鞋回來的時(shí)候

巴 金

一

月接連著月，年跟隨著年，像打秋千一樣地翻過去，就這樣經(jīng)過了許多個(gè)年頭。那個(gè)時(shí)候我還是一個(gè)孩子，如今我是中年人了。

從那時(shí)到現(xiàn)在我已經(jīng)忘記了許多的事情，只有一張面孔還留下來，這是父親的面孔。那是一張溫和的瘦臉，有一頭濃黑的短發(fā)。父親是愛我的，他從沒有對(duì)我發(fā)過脾氣。那個(gè)時(shí)候在我們家里日子過得相當(dāng)愉快。

可漸漸地父親變得憂郁、陰沉了。他每天晚上都會(huì)出去，常?；貋淼煤苓t。父親為什么每天晚上都要出去?我不知道。我只看見父親的顴骨漸漸高起來，臉色漸漸黑起來；母親也是。

一天晚上，父親回來得比較早，臉上閃著一對(duì)血紅的眼睛。他對(duì)母親說：“你馬上打發(fā)林兒去睡罷。"母親順從地答應(yīng)。

外面響起叩門聲。母親躲在房門內(nèi)看外面，我也把臉緊貼在板壁上。

父親開了門引進(jìn)來兩個(gè)人：一個(gè)是穿舊西裝的瘦漢子；一個(gè)是紫色面膛、身材高大的人，手里提個(gè)大藤包。

父親關(guān)上門問：“沒有遇見別的人吧?”

“沒有，我們?cè)诼飞虾苄⌒?。”穿西裝的說。

“重要的東西都在這里。”紫面膛把藤包放在桌子下面，鄭重地說。

三個(gè)人俯在桌上低聲談?wù)撝裁词虑?。父親送走客人，母親馬上走出去，膽怯地問：“他們是什么人?”

“公司的同事，談生意上的事情?！?/p>

“我知道你們干的是什么事情。你不為你自己打算，你也應(yīng)當(dāng)愛惜林兒……”母親差不多要哭了。

“輕聲點(diǎn)，輕聲點(diǎn)!”父親受窘似的接連說。過了半晌，父親抬起頭來對(duì)母親說：“我希望你理解我，我不是第一個(gè)，也不是最后的一個(gè)，公道是要實(shí)現(xiàn)的……”他站起來替母親揩了眼淚。

父親依舊早晚出去，母親依舊做著針線等候他回家。母親允許了我一件事情：在我八歲的生日，給我買一雙新皮鞋。

一個(gè)傍晚，有人來找父親。我認(rèn)識(shí)那個(gè)客人，高大的身材和紫色的面膛。他站在門角在父親耳邊說了幾句話，父親的臉色就變了。

晚上我在被窩里聽見父親和母親搬東西的聲音，說是要搬家。好好的為什么突然要搬家呢?

第二天父親早早地押了行李去了。后來我同母親也坐上黃包車走了。車子在一條窄巷里停了下來，母親去敲那兩扇油漆的大門。母親告訴我，這是父親一位同事的家。

母親比從前更瘦了，我時(shí)?？匆娝粋€(gè)人在房里流淚。過了好幾天，一個(gè)晚上父親忽然回來了，濕得像一只落湯雞。“你?你弄成了這個(gè)樣子?”母親放下針線吃驚地說。

“這幾天外面狗咬得厲害，我簡(jiǎn)直不敢回家，怕連累你們?！备赣H那樣大的人會(huì)怕狗?真想不到!

母親起初不說話，默默垂淚，忽然迸出哭聲說：“你從此就都改了罷，這幾個(gè)月來我每天每夜都替你擔(dān)著心?！蹦赣H的聲音很低，但是我知道她哭了。

“為了眾人就顧不得我自己，我做的全是為了公道?！备赣H嘆一口氣，望著母親，“我對(duì)不起你們，請(qǐng)你原諒我……”

父親這個(gè)晚上沒有走，此后他一連在家里住了幾天，我覺得我又找回那個(gè)愛我的父親了。于是我的生日就到了。

那天早晨父親出去的時(shí)候，母親囑咐他，要他一定把新皮鞋給我買來。他回答說不會(huì)忘記。

一個(gè)下午過去了，父親的影子也沒有看見。吃完晚飯，父親依舊不回來。母親安慰我說明天早早起來就有新皮鞋穿。

我剛剛睡好，就被一陣打門聲驚醒。我看見母親去開了門，那個(gè)紫面膛走進(jìn)來，低聲對(duì)母親說了幾句話。母親就匆忙掩上門跟著他出去了。我心里跳得很厲害，不知道外面發(fā)生了什么事情。

我要的新皮鞋始終沒有買來，而且以后我也永遠(yuǎn)沒有看見父親的面孔了。母親也不再提起父親的事情。

是母親把我養(yǎng)育成人的。為了我，母親不知道經(jīng)歷了多少辛苦。我剛結(jié)婚，母親就永遠(yuǎn)離開了我。在她的遺物里面我無意間發(fā)現(xiàn)一張舊報(bào)紙，上面登著父親的消息和照片，從那里我才知道父親的最后歸宿。

二

以上的話是寫給你看的，祥，我的孩子，今天是你的八歲生日，我沒有給你買回來許你的一雙新皮鞋。

祥，孩子，你今天失望了，你不曾得到你夢(mèng)想的新皮鞋。想見你含了眼淚糾纏著母親的樣子，我差不多也要流淚了。二十多年前的情景就突然在我的眼前出現(xiàn)了。

祥，孩子，你絕不會(huì)知道，二十多年前在這個(gè)家里也有一個(gè)八歲的孩子寂寞地度過他的生日，那個(gè)孩子就是你的父親。那一天，我也曾像你今天這樣焦急地盼望新皮鞋。不幸的是，新皮鞋不來，我的父親也就在那天消失了。

這也許是一個(gè)悲劇罷：當(dāng)我寫上面的文章，也就是在回憶里找尋我父親的面影的時(shí)候，我常常覺得我是借用你的筆來寫我自己。

我的父親說過：“為了公道，把最寶貴的東西也貢獻(xiàn)了出來。我不是第一個(gè)，也不是最后的一個(gè)。"現(xiàn)在又輪到我來重說他的話了。這“為了公道"就像是一種遺傳病，我祖父為了這個(gè)病死了，我父親為了這個(gè)病死了。孩子，我也許還要把它傳給你，而且你也許還會(huì)傳下去。

祥，孩子，我不知道你到什么時(shí)候才能夠了解我，像我如今了解我父親那樣，但是我擔(dān)心我已經(jīng)沒有充分的時(shí)間等待了。我現(xiàn)在寫下這些話，希望將來你可以從我的遺物里面找到它，它會(huì)作為我的遺言，告訴你關(guān)于我的一切。

現(xiàn)在我的話快寫完了。周圍是靜悄悄的，你也許在夢(mèng)里會(huì)看見父親買了新皮鞋回來罷。歷史似乎是循環(huán)的，但是，孩子，我們應(yīng)該把歷史改造了。

孩子，去罷，你長(zhǎng)大起來，你去，去把歷史改造過來。用你曾祖的血，用你祖父的血，用你父親的血，用你自己的血去改造歷史罷。

1933年秋在北平(有刪改)

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“我”為了讓孩子祥能更快地理解自己，減輕孩子感情上的痛苦，鼓勵(lì)他走上革命道路，所以給他留下這篇回憶和遺書。

B.當(dāng)有革命同志要到家來談事情時(shí)，父親便讓母親打發(fā)“我”去睡覺，這既出于父親不想讓兒子擔(dān)驚受怕，也出于革命的秘密性質(zhì)。

C.對(duì)于父親所從事的革命工作，“我”的母親時(shí)而順從配合，時(shí)而哭泣反對(duì)，真實(shí)表現(xiàn)出一個(gè)普通家庭婦女對(duì)待革命動(dòng)搖不定的態(tài)度。

D.“我”的父親與《黨費(fèi)》中的黃新有相似之處，父親為"公道"而獻(xiàn)身和黃新為掩護(hù)同志而犧牲，都是堅(jiān)定革命信仰的體現(xiàn)。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.第一段以"打秋千"比喻年月的流逝，接著交代"我"已由孩子成長(zhǎng)為中年人，這樣的開篇使后文的故事講述具有回憶特征。

B.父親的神情變得憂郁、陰沉，母親時(shí)常偷偷地流淚，以及無緣無故地搬家，側(cè)面體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)形勢(shì)的復(fù)雜與危險(xiǎn)。

C.兩代革命人都答應(yīng)自己孩子八歲生日時(shí)給孩子買一雙皮鞋，并且都沒有買成，這樣的情節(jié)安排，用以強(qiáng)化故事的內(nèi)涵。

D.文本第一部分是以孩子的眼睛看父親，第二部分則是以父親的眼光看孩子，敘述視角由有限轉(zhuǎn)為全知，增強(qiáng)了小說的內(nèi)在張力和深度。

8.文本第一部分在故事的講述中大量穿插“我”的心理活動(dòng)，這樣安排有什么用意?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(4分)

9.文本第二部分是“我”給兒子祥留下的遺書，有人評(píng)價(jià)它“詩情與理性相交融”,請(qǐng)聯(lián)系文本簡(jiǎn)要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

孟郊，字東野，洛陽人。初隱嵩少，稱處士。性介，不諧合。韓愈一見為忘形交，與唱和于詩酒間。貞元十二年李程榜進(jìn)士，時(shí)年五十矣。調(diào)溧陽尉?？h有投金瀨、平陵城，林薄蓊翳，下有積水。郊間往坐水傍，命酒揮琴，裴回賦詩終日，而曹務(wù)多廢?？h令白府，以假尉代之，分其半俸。辭官家居。李翱分司洛中日與談宴薦于興元節(jié)度使鄭余慶遂奏為參謀。卒，余慶給錢數(shù)萬營葬，仍贍其妻子者累年。張籍謚為貞曜先生，門人遠(yuǎn)赴心喪。郊拙于生事，一貧徹骨，裘褐懸結(jié)，未嘗俯眉為可憐之色，然好義者更遺之。工詩，大有理致，韓吏部極稱之。其詩多傷不遇，年邁家空，思苦奇澀，讀之每令人不歡。其初登第，吟曰：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。"當(dāng)時(shí)議者亦見其氣度窘促，卒漂淪薄宦，詩讖信有之矣。有《咸池集》十卷，行于世。

(節(jié)選自《唐才子傳》)

材料二：

茲有平昌孟郊，貞士也，伏聞執(zhí)事舊知之。郊為五言詩，自前漢李都尉、蘇屬國及建安諸子、南朝二謝，郊能兼其體而有之。李觀薦郊于梁肅補(bǔ)闕書曰：“郊之五言，其有高處，在古無上，其有平處，下顧二謝?！表n愈送郊詩曰：“作詩三百首，窗默咸池音。”彼二子皆知言者，豈欺天下之人哉?郊窮餓不得安養(yǎng)其親，周天下無所遇。作詩曰：“食薺腸亦苦，強(qiáng)歌聲無歡。出門即有閡，誰謂天地寬?”其窮也甚矣。凡賢人奇士，皆自有所負(fù)，不茍合于世。是以雖見之，難得而知也。故見賢而能知，知而能用，用而能盡其才，而不容讒人之所間者，天下一人而已矣。

(節(jié)選自李翱《薦所知于徐州張仆射書》)

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

李翱分司A洛中B日C與談D宴E薦于興元F節(jié)度使G鄭余慶H遂奏為參謀。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.可憐，指值得憐憫，與《孔雀東南飛》“可憐體無比”中的“可憐”詞義不相同。

B.韓吏部，此處是以官職名指稱韓愈，材料二中"蘇屬國"的稱謂方式與此相同。

C."漂淪薄宦"的“薄”,與《陳情表》中“但以劉日薄西山”中的“薄”意思相同。

D.執(zhí)事，指辦事官員，代指對(duì)方，以示尊敬，與“敢以煩執(zhí)事”的“執(zhí)事”用法相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.孟郊曾經(jīng)隱居嵩山一帶，以處士自稱；韓愈對(duì)孟郊的詩才十分贊賞，二人關(guān)系很好，常一起飲酒賦詩，相互唱和，不拘形跡。

B.孟郊仕途不暢，又不擅長(zhǎng)謀劃生計(jì)，一生貧窮潦倒；孟郊去世后，節(jié)度使鄭余慶出資辦理喪事，還供養(yǎng)其妻子兒女?dāng)?shù)年之久。

C.孟郊的五言詩兼有漢代及南朝一些作品的風(fēng)格并自成特色，而他那些感傷自己遭遇的詩歌藝術(shù)價(jià)值卻不高，讀后令人不歡暢。

D.李翱極力舉薦孟郊，在給張仆射的舉薦信中，他贊揚(yáng)孟郊的詩歌成就，介紹其品性與處境，希望張仆射能加以任用，以盡其才。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)縣令白府，以假尉代之，分其半俸。

(2)郊窮餓不得安養(yǎng)其親，周天下無所遇。

14.請(qǐng)結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要概括孟郊仕途不順的原因。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

杏花(節(jié)選)①

韓 愈

居鄰北郭古寺空，杏花兩株能白紅。

曲江②滿園不可到，看此寧避雨與風(fēng)。

浮花浪蕊鎮(zhèn)長(zhǎng)有，才開還落瘴霧中。

豈如此樹一來玩，若在京國情何窮?

今旦胡為忽惆悵，萬片飄泊隨西東。

明年更發(fā)應(yīng)更好，道人莫忘鄰家翁。

【注】①此詩約于元和元年(806),韓愈在江陵貶居之時(shí)所作。②曲江：長(zhǎng)安勝地。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.首句點(diǎn)出了杏花所處之地，次句“能白紅”寫出了杏花紅白相間、鮮艷明媚的色彩。

B.詩人明知滿園杏花的曲江因路途遙遠(yuǎn)而難以到達(dá)，但仍表示要不避風(fēng)雨前去觀賞。

C.本詩以“浮花浪蕊”襯杏花，《琵琶行》中以“山歌村笛”襯琵琶曲，二者都是以賓襯主的手法。

D.詩歌最后兩句，詩人遙想來年杏花應(yīng)該盛開，叮囑寺中的人一定不要忘記相告。

16.古寺中的兩株杏花是本詩的核心意象，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其在表情達(dá)意上的作用。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《答司馬諫議書》中，從“ ， ”兩句可以看出王安石對(duì)變法招來怨恨和非議早有預(yù)料。

(2)黃庭堅(jiān)《登快閣》中，“ ， ”兩句寫詩人登快閣亭所覽的闊大幽遠(yuǎn)的景色，也是詩人胸襟懷抱的寫照。

(3)語文課上，徐老師向同學(xué)們講解了借代手法，然后他從高中教材的唐宋詩詞中舉例來解釋，他舉道：“ ， ”。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我只把養(yǎng)花當(dāng)做一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?；m然多，但是沒有① ___。珍貴的花草不易養(yǎng)活，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是②___,任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)心它們?；ú蒺B(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思啊!

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，是否會(huì)感謝我；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀!不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

趕到曇花一現(xiàn)的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放?；ǚ指耍豢梅譃閹卓?，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)

19.請(qǐng)圍繞第一段中“我只把養(yǎng)花當(dāng)做一種樂趣”,分別用一個(gè)偏正短語概括第二、三段的主要內(nèi)容。(4分)

20.文中畫波浪線的部分，如果改成“每逢夏日，小院則繁花似錦，芳草蔓延，小貓則遠(yuǎn)離地面，悠游屋上",表達(dá)效果不如原句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21～22題。

羅非魚，俗稱非洲鯽魚、南洋鯽魚等。羅非魚雖然體型與鯽魚相似，食性和鯽魚一樣，屬,因?yàn)榱_非魚屬于鱸形目魚類，而鯽魚則屬于鯉形目于雜食性魚類， A 魚類。

羅非魚的適應(yīng)能力很強(qiáng)。它們雖然是一種淡水魚，卻可以在低鹽的水域中生存，因此可以成為鹽堿地綜合種養(yǎng)的養(yǎng)殖對(duì)象，讓“農(nóng)業(yè)荒漠”變成“魚米之鄉(xiāng)”。羅非魚能夠適應(yīng)低氧的環(huán)境，適合規(guī)?；B(yǎng)殖。 B_,在人工飼養(yǎng)下很少生病。飼養(yǎng)成本低、生長(zhǎng)速度快、食用方便等特點(diǎn)，讓其成為非常受歡迎的經(jīng)濟(jì)魚類。羅非魚引入我國后，逐漸成為我國養(yǎng)殖量最大的外來魚類，按產(chǎn)量計(jì)算排在鰱、鳙、鯉、鯽、草魚之后，位居外來淡水養(yǎng)殖魚類的第一名。1990年以來，①我國已成為羅非魚養(yǎng)殖產(chǎn)量世界上最多的國家，②近年來產(chǎn)量維持在每年160萬噸以上，③在國際水產(chǎn)品貿(mào)易中占有舉足輕重的重要地位，④帶動(dòng)了大量相關(guān)從業(yè)人員致富和行業(yè)發(fā)展。⑤羅非魚等外來水生動(dòng)物對(duì)于我國漁業(yè)增產(chǎn)、漁民增收和保障糧食安全等方面具有非常重要的作用。⑥由此可見，我們應(yīng)該科學(xué)看待外來生物，⑦不必談“外”色變，⑧不應(yīng)否定外來生物的積極作用。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)

22.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)參考答案僅供參考，每個(gè)人都有自己的答案。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

河南省焦作市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試

語文參考答案及解析

【解答】

1.C（“美國大部分區(qū)域早在1945年時(shí)就有效控制了日本甲蟲”錯(cuò)誤，原文說“但是到了1945年，在甲蟲蔓延所及的大部分區(qū)域，它已變成一種不大重要的害蟲了”，“大部分區(qū)域”是就“甲蟲蔓延所及”而言的，不是“美國大部分區(qū)域”。）

2.A （“昆蟲學(xué)家卻由于受到專業(yè)知識(shí)的限制，對(duì)此很難看清”錯(cuò)誤，由第一段“他們并不期望看到他們的控制計(jì)劃所造成的不好的影響”可知，昆蟲學(xué)家們是主觀上回避這一問題，而非專業(yè)知識(shí)水平限制。）

3.C （A.“為了客觀了解噴灑毒藥水對(duì)養(yǎng)鳥人、漁夫等人群的影響”錯(cuò)誤，向“沒有偏見的見證人”請(qǐng)教，是為了客觀地了解噴灑毒藥水給野生物的危害。B.“滅蟲速度更快”說法于文無據(jù)，文中沒有對(duì)二者的滅蟲速度進(jìn)行比較。 D.“旨在否定化學(xué)藥物對(duì)消滅甲蟲的作用”錯(cuò)誤，作者并非否定化學(xué)藥物的殺蟲作用，而是指出這種做法對(duì)環(huán)境的危害；此項(xiàng)所說只是針對(duì)本文這單篇文章，而不是《寂靜的春天》整本書要表達(dá)的內(nèi)容。）

4.①考慮經(jīng)濟(jì)成本，認(rèn)為這種方法成本過高。②考慮適用范圍，認(rèn)為牛奶病孢子適用區(qū)域有限。③考慮時(shí)效性，認(rèn)為這種方法不能立即見效。

【解析】

由“有人告訴我們，用牛奶病孢子進(jìn)行接種‘太昂貴’了”可知，考慮經(jīng)濟(jì)成本，認(rèn)為這種方法成本過高。

由“也有人告訴我們，牛奶病孢子不能在甲蟲分布較少的區(qū)域使用，因?yàn)橹挥性谕寥乐幸呀?jīng)有大量甲蟲幼蛆存在的地方，牛奶病孢子才能定居”可知，考慮適用范圍，認(rèn)為牛奶病孢子適用區(qū)域有限。

由“那些不計(jì)代價(jià)而希望立即取到結(jié)果的人將毫無疑問地繼續(xù)使用化學(xué)藥物來消滅甲蟲，他們?cè)敢夥磸?fù)操作和花錢，以便化學(xué)藥物控制昆蟲的工作長(zhǎng)存。而那些愿意等待一兩個(gè)季度而獲得一個(gè)完滿結(jié)果的人將轉(zhuǎn)向牛奶病，他們將會(huì)得到一個(gè)對(duì)甲蟲的徹底控制，這個(gè)控制將不會(huì)隨時(shí)間流逝而失效”可知，考慮時(shí)效性，認(rèn)為這種方法不能立即見效。

5.①內(nèi)容：此文主要講述了化學(xué)殺蟲劑對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重危害。

②寫作特點(diǎn)：文章以科學(xué)觀察和事實(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)比鮮明，見解犀利，文筆生動(dòng)而嚴(yán)肅。

③閱讀價(jià)值：全文貫穿著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)理性精神，充溢著敬畏生命的人文情懷，能夠喚起人們的環(huán)保意識(shí)，使讀者深刻認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然界的責(zé)任與道義。

【解析】?jī)?nèi)容方面：由“現(xiàn)在我們正在增加一種新型的破壞——由于化學(xué)殺蟲劑不加區(qū)別地向大地噴灑，致使鳥類、哺乳動(dòng)物、魚類，事實(shí)上使各種類型的野生物直接受害”可知，此文主要講述了化學(xué)殺蟲劑對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重危害。

寫作特點(diǎn)方面：由“在甲蟲進(jìn)入美國的最初十多年時(shí)間內(nèi)，甲蟲由于失去了在它的故鄉(xiāng)約束它增長(zhǎng)的限制因素而迅速地發(fā)展起來。但是到了1945年，在甲蟲蔓延所及的大部分區(qū)域，它已變成一種不大重要的害蟲了，這主要是由于從遠(yuǎn)東進(jìn)口而來的寄生蟲和使甲蟲機(jī)體致命的疾病作用的結(jié)果”“在1920到1933年間，在對(duì)日本甲蟲的出生地進(jìn)行了廣泛辛勤調(diào)查后，……在大約25年期間，此種蜂群按照州與聯(lián)邦機(jī)構(gòu)的聯(lián)合計(jì)劃被引進(jìn)到東部14個(gè)州。黃蜂在這個(gè)區(qū)域已廣泛地定居下來”等可知，文章以科學(xué)觀察和事實(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)比鮮明，見解犀利，文筆生動(dòng)而嚴(yán)肅。

閱讀價(jià)值方面：由“噴藥的結(jié)果毒化了環(huán)境，這是一個(gè)致死的陷阱，在這個(gè)陷阱中不僅僅原來的生物死去了，而且那些移居進(jìn)來的也遭到同樣的下場(chǎng)。噴灑的面積愈大，危險(xiǎn)性就愈嚴(yán)重，因?yàn)榘踩木G洲已不復(fù)存在了”“像伊利諾斯州東部噴灑農(nóng)藥這樣的事情提出了一個(gè)不僅是科學(xué)上的……由于竟能默認(rèn)對(duì)活生生的生命采取這樣使其受害的行動(dòng)，作為人類，我們中間有哪一個(gè)不曾降低我們做人的身份呢”等可知，全文貫穿著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)理性精神，充溢著敬畏生命的人文情懷，能夠喚起人們的環(huán)保意識(shí)，使讀者深刻認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然界的責(zé)任與道義。

6.C（“對(duì)待革命動(dòng)搖不定的態(tài)度”錯(cuò)誤，母親的態(tài)度是擔(dān)驚受怕，是對(duì)親人的擔(dān)心牽掛，而不是“動(dòng)搖不定”。）

7.D（“敘述視角由有限轉(zhuǎn)為全知”錯(cuò)誤，雖然隨著“我”人到中年，了解了當(dāng)年父親的革命事業(yè)，并把革命的事情以遺書的方式告訴了孩子祥，但這并不意味著小說的敘述視角變?yōu)槿?，整個(gè)小說一直是以有限視角在進(jìn)行敘述，沒有發(fā)生變化。）

8.①用兒童的困惑和不理解來反襯成人世界，強(qiáng)化父母親為革命而付出的艱辛。②刻畫了父親豐富立體的形象。父親既是一個(gè)愛“我”的人，也是一個(gè)勇于為革命獻(xiàn)出生命的人。

【解析】①如開頭寫“可漸漸地父親變得憂郁、陰沉了。他每天晚上都會(huì)出去，常?；貋淼煤苓t。父親為什么每天晚上都要出去？我不知道。我只看見父親的顴骨漸漸高起來，臉色漸漸黑起來；母親也是”“晚上我在被窩里聽見父親和母親搬東西的聲音，說是要搬家。好好的為什么突然要搬家呢？”用兒童的困惑和不理解來反襯成人世界，強(qiáng)化父母親為革命而付出的艱辛。

②再如“‘為了眾人就顧不得我自己，我做的全是為了公道。’父親嘆一口氣，望著母親，‘對(duì)不起你們，請(qǐng)你原諒我……’”“父親這個(gè)晚上沒有走，此后他一連在家里住了幾天，我覺得我又找回那個(gè)愛我的父親了。于是我的生日就到了”“過了半晌，父親抬起頭來對(duì)母親說：‘我希望你理解我，我不是第一個(gè)，也不是最后的一個(gè)，公道是要實(shí)現(xiàn)的……’他站起來替母親揩了眼淚”，刻畫了父親豐富立體的形象。父親既是一個(gè)愛“我”的人，也是一個(gè)勇于為革命獻(xiàn)出生命的人。

9.①這一部分既表達(dá)了深沉婉轉(zhuǎn)的愛子之情，又含有一個(gè)革命者英勇無畏、獻(xiàn)身革命的精神，充滿著悲壯的詩情。②遺書向兒子傳達(dá)了自己對(duì)革命的思考，表明中國歷史必須改造的革命歷史觀，閃耀著理性的光芒。③愛子深情的表達(dá)和對(duì)革命事業(yè)的理性思考相結(jié)合，使得這篇遺書既充滿感情的力量，又展示出思想的深度，呈現(xiàn)出獨(dú)特美感。

【解析】①“現(xiàn)在我的話快寫完了。周圍是靜悄悄的，你也許在夢(mèng)里會(huì)看見父親買了新皮鞋回來罷。歷史似乎是循環(huán)的，但是，孩子，我們應(yīng)該把歷史改造了”“孩子，去罷，你長(zhǎng)大起來，你去，去把歷史改造過來。用你曾祖的血，用你祖父的血，用你父親的血，用你自己的血去改造歷史罷”這一部分既表達(dá)了深沉婉轉(zhuǎn)的愛子之情，又含有一個(gè)革命者英勇無畏、獻(xiàn)身革命的精神，充滿著悲壯的詩情。

②“我的父親說過：‘為了公道，把最寶貴的東西也貢獻(xiàn)了出來。我不是第一個(gè)，也不是最后的一個(gè)?！F(xiàn)在又輪到我來重說他的話了。這‘為了公道’就像是一種遺傳病，我祖父為了這個(gè)病死了，我父親為了這個(gè)病死了。孩子，我也許還要把它傳給你，而且你也許還會(huì)傳下去”，遺書向兒子傳達(dá)了自己對(duì)革命的思考，表明中國歷史必須改造的革命歷史觀，閃耀著理性的光芒。

③“祥，孩子，你今天失望了，你不曾得到你夢(mèng)想的新皮鞋。想見你含了眼淚糾纏著母親的樣子，我差不多也要流淚了。二十多年前的情景就突然在我的眼前出現(xiàn)了”“祥，孩子，你絕不會(huì)知道，二十多年前在這個(gè)家里也有一個(gè)八歲的孩子寂寞地度過他的生日，那個(gè)孩子就是你的父親。那一天，我也曾像你今天這樣焦急地盼望新皮鞋。不幸的是，新皮鞋不來，我的父親也就在那天消失了”，愛子深情的表達(dá)和對(duì)革命事業(yè)的理性思考相結(jié)合，使得這篇遺書既充滿感情的力量，又展示出思想的深度，呈現(xiàn)出獨(dú)特美感。

10.BEH

【解析】“洛中”為地名，前面省略介詞“于”，構(gòu)成介詞短語，后置，其后斷句；“談宴”為“喝酒聊天”的意思，作謂語，其后斷句；“鄭余慶”為人名，作主語，其前斷句。故在BEH三處斷句。句子翻譯為：李翱在東都洛陽任分司官，天天與孟郊喝酒聊天，把孟郊推薦給興元節(jié)度使鄭余慶，于是鄭余慶表奏孟郊為幕府參謀。

11.C（“意思相同”錯(cuò)。漂泊淪落，官職卑微。薄：卑微/太陽已經(jīng)接近西邊的山。薄：迫近。）

12.C（“他那些感傷自己遭遇的詩歌藝術(shù)價(jià)值卻不高”錯(cuò)誤，原文為“其詩多傷不遇，年邁家空，思苦奇澀，讀之每令人不歡”，意思是指孟郊自抒感傷情懷的詩作由于情感悲涼，讓人讀后心情沉悶，這與其詩的藝術(shù)價(jià)值大小無關(guān)。）

13.①縣令報(bào)告州府長(zhǎng)官，州府派一位代理縣尉來代替他任職，分取孟郊一半的俸祿。

②孟郊因處境困厄遭受饑餓而無法安頓贍養(yǎng)他的父母，周游天下卻沒有際遇（機(jī)會(huì)）。

【解析】①白：報(bào)告；假：代理。句子翻譯為：縣令報(bào)告州府長(zhǎng)官，州府派一位代理縣尉來代替他任職，分取孟郊一半的俸祿。

②窮：處境困厄；親：父母。句子翻譯為：孟郊因處境困厄遭受饑餓而無法安頓贍養(yǎng)他的父母，周游天下卻沒有際遇（機(jī)會(huì)）。

14.①性格耿直，不合于世；②寄情山水，耽于詩酒，公務(wù)多有荒廢；③時(shí)人認(rèn)為他心胸狹小，氣度迫促。

【解析】根據(jù)原文“性介，不諧合”可知，其性格耿直，不合于世。

根據(jù)原文“郊間往坐水傍，命酒揮琴，裴回賦詩終日，而曹務(wù)多廢”可知，其寄情山水，耽于詩酒，公務(wù)多有荒廢。

根據(jù)原文“當(dāng)時(shí)議者亦見其氣度窘促”可知，時(shí)人認(rèn)為他心胸狹小，氣度迫促。

參考譯文：

材料一：

孟郊，字東野，洛陽人。最初隱居于嵩山少室山，自稱處士。他性格耿直，不合群。韓愈一見到他，二人就結(jié)為忘形之友，在飲酒吟詩時(shí)互相唱和。孟郊在貞元十二年與狀元李程同榜登上進(jìn)士第，當(dāng)時(shí)他已五十歲了。授職溧陽縣尉。溧陽縣有投金瀨、平陵城兩個(gè)地方，草木叢生，茂密濃郁，城下有一潭積水。孟郊間或前去坐在水邊，令人擺酒，揮袖彈琴，往來徘徊整天吟詩，而衙門公務(wù)多荒廢。縣令報(bào)告州府長(zhǎng)官，州府派一位代理縣尉來代替他任職，分取孟郊一半的俸祿。孟郊于是辭職回家。李翱在東都洛陽任分司官，天天與孟郊喝酒聊天，把孟郊推薦給興元節(jié)度使鄭余慶，于是鄭余慶表奏孟郊為幕府參謀。孟郊去世后，鄭余慶給他家數(shù)萬錢辦理喪事，還供養(yǎng)孟郊的妻子兒女?dāng)?shù)年之久。張籍給孟郊加謚號(hào)為“貞曜先生”，孟郊的門生弟子在遠(yuǎn)方為老師悼念。孟郊不善于謀劃生計(jì)，家貧如洗，衣衫襤褸，卻從不俯首低眉作出可憐的樣子，然而好義的人更要贈(zèng)送他財(cái)物。孟郊擅長(zhǎng)寫詩，其詩富于理趣，韓愈極力稱贊他的詩。他的詩大多感傷自己命運(yùn)不濟(jì)，年邁家貧，思路苦澀奇特，讀了總是讓人不歡暢。孟郊考中進(jìn)士之初，吟詩道：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”當(dāng)時(shí)的評(píng)論者也覺得他心胸狹小氣度迫促，孟郊最終漂泊淪落，官職卑微，詩讖這種東西的確是有的啊。孟郊著有《咸池集》十卷，流傳于世。

材料二：

現(xiàn)在有平昌人孟郊，是一位志節(jié)堅(jiān)定的人士，我聽說您以前了解他。孟郊以五言詩而聞名，早在前漢時(shí)期的李都尉、典屬國蘇武，以及建安諸子、南朝的謝靈運(yùn)和謝朓，孟郊都能兼容他們的風(fēng)格并形成自己的特色。李觀曾在推薦孟郊給梁肅補(bǔ)闕的書信中寫道：“孟郊的五言詩，高險(xiǎn)之處，前無古人；平和之處，俯視謝靈運(yùn)和謝朓?！表n愈送給孟郊的詩中寫道：“作詩三百首，窅默咸池音?！边@兩個(gè)人都是懂得詩歌的人，難道會(huì)欺騙天下之人嗎？孟郊因處境困厄遭受饑餓而無法安頓贍養(yǎng)他的父母，周游天下卻沒有際遇（機(jī)會(huì)）。他在詩中寫道：“食薺腸亦苦，強(qiáng)歌聲無歡。出門即有閡，誰謂天地寬？”他處境的困頓也太嚴(yán)重了。大凡賢人和奇士，都自負(fù)其才，不會(huì)無原則地附和世俗。因此即使見到他們，也很難真正了解他們。因此，見到賢人時(shí)能夠了解他們，了解后進(jìn)而能夠任用，任用時(shí)能充分發(fā)揮他們的才干，而且能不被讒言離間，這樣的人天下只有一個(gè)。

15.B（“詩人明知滿園杏花的曲江因路途遙遠(yuǎn)而難以到達(dá)，但仍表示要不避風(fēng)雨前去觀賞”錯(cuò)誤?！扒瓭M園不可到，看此寧避雨與風(fēng)”意思是長(zhǎng)安城中曲江池邊的滿園花樹，如今已不能再去了，在這兒欣賞這兩株杏花，怎能避開風(fēng)雨呢？詩人由眼前古寺中的杏花自然聯(lián)想到長(zhǎng)安曲江滿園的杏花，慨嘆自己置身荊蠻之鄉(xiāng)，只能空自懷想而不能回到長(zhǎng)安重睹滿園杏花之盛。對(duì)眼前這兩株鮮妍繁茂的杏花便特別傾注感情，不避風(fēng)雨，時(shí)常前往觀賞了。）

16.①是作者生發(fā)情感的媒介。詩人由眼前的杏花想到了長(zhǎng)安的杏花，聯(lián)想到往日京城的生活，心生感慨與無奈。

②象征作者的身世命運(yùn)。杏花“萬片飄泊”，詩人漂泊異鄉(xiāng)，欲歸不得，命運(yùn)相似。

【解析】分析意象在表情達(dá)意上的作用，要先分析意象的內(nèi)涵與作用。根據(jù)前四句可知，詩人在城北住所的隔壁，有一座荒涼的古寺，古寺中有兩棵紅白相間的杏樹。詩人由北郭古寺的杏花想到了長(zhǎng)安勝地曲江滿園的杏花，慨嘆自己置身荊蠻之鄉(xiāng)，只能空自懷想而不能回到長(zhǎng)安重睹滿園杏花之盛，而對(duì)曲江滿園杏花的懷想便蘊(yùn)含了對(duì)自己當(dāng)年登龍虎榜、杏園游宴、意氣風(fēng)發(fā)的青年時(shí)代的懷念追戀，不由地心生感慨與無奈。所以，杏花是作者生發(fā)情感的媒介，杏花是喚起對(duì)京城生活和歲月的美好回憶的事物。

結(jié)合“今旦胡為忽惆悵，萬片飄泊隨西東”可知，詩人觀賞古寺杏花，從“能白紅”之盛開至感慨“萬片飄泊”之凋零。往日觀杏花之盛，懷念京城而情何窮；今日觀杏花之凋，則忽生惆悵之情，因?yàn)榭吹健叭f片飄泊隨西東”的杏花，就自然聯(lián)想起自己竄逐嶺外、流落荊蠻的命運(yùn)。那么在這里，杏花已成了自己飄零凋傷身世命運(yùn)的象征。杏花“萬片飄泊”，詩人漂泊異鄉(xiāng)，欲歸不得，命運(yùn)相似。

白話譯文：

在城北住所的隔壁，有一座荒涼的古寺，古寺中有兩棵紅白相間的杏樹。

長(zhǎng)安城中曲江池邊的滿園花樹，如今已不能再去了，在這兒欣賞這兩株杏花，怎能避開風(fēng)雨呢？

那種隨時(shí)隨地亂開的花，常年都有，但都是剛剛開了，又馬上凋謝在瘴霧當(dāng)中。

這些都不如這兩棵杏花，當(dāng)我來游賞時(shí)，就讓我感覺到如在京城里一樣引起無窮的情思。

今天晨起，我為什么會(huì)忽然惆悵起來了呢？都因?yàn)榍f片杏花到處飄飛，零落在各處。

等到明年花開的季節(jié)，花一定會(huì)開得更美好吧？寺中的道人啊，你一定不要忘了來叫我這鄰居的老翁。

詩歌賞析：

這首詩一開始點(diǎn)出北郭古寺“杏花兩株能白紅”之外，全篇再無一字正面對(duì)杏花作具體的刻畫描繪、形容渲染。單看題目，好像是一首詠物詩，實(shí)際上在詩中杏花只是觸緒增慨的外物和媒介，詩中所要抒發(fā)的是由杏花觸發(fā)的貶竄南荒、漂泊異鄉(xiāng)之慨和懷念京國、欲歸不得之感。可以說，是一首因物抒感的抒情詞，而非通常意義上的詠物詩。“居鄰北郭古寺空，杏花兩株能白紅?！笔拙淞杩掌饎?shì)，點(diǎn)出客居江陵北郭，傍近荒涼冷落的古寺，次句直入本題，“能白紅”以俗語入詩，句法新奇，意即竟如許之白紅。絢麗奪目之色與贊嘆欣賞之情均溢于言表?！肮潘隆敝翱铡保嬉r托出杏花之鮮妍明媚。“曲江滿園不可到，看此寧避雨與風(fēng)？”第三句由眼前古寺中的杏花自然聯(lián)想到京城曲江滿園的杏花，慨嘆自己置身荊蠻之鄉(xiāng)，只能空自懷想而不能回到長(zhǎng)安重睹滿園杏花之盛。曲江不但是京城勝游之地，杏園更是登第士子舉行探花宴的場(chǎng)所，因此對(duì)曲江滿園杏花的懷想便蘊(yùn)含了對(duì)自己當(dāng)年登龍虎榜、杏園游宴、意氣風(fēng)發(fā)的青年時(shí)代的懷念追戀。正因?yàn)檫@樣，對(duì)眼前這兩株鮮妍繁茂的杏花便特別傾注感情，以致不避風(fēng)雨，時(shí)常前往觀賞了。

以下句子，即承“不可到”之意，集中筆力描寫貶居嶺外不見杏花，唯見蠻荒之鄉(xiāng)的花木禽獸，觸景增悲的生活情景。一年四季隨時(shí)隨地開放的花雖然連續(xù)不斷，卻旋開即隕，墜落在蠻煙瘴霧之中。末了又以兩句作一總束，遙接“曲江滿園不可到”句，說今日到此古寺觀賞杏花，就像置身于京國，引起無窮的情思。可見，前面的句子寫嶺南風(fēng)物之異，雖一字未及杏花，但詩人心中卻始終有“曲江滿園”杏花與古寺杏花作為參照物。寫嶺南風(fēng)物之“異”，正是為了反襯自已對(duì)曲江滿園杏花、對(duì)京國往昔生活的強(qiáng)烈懷念與向往，從這個(gè)角度說，這一段描寫不但不是喧賓奪主，而且恰恰是以賓托主。“今旦胡為忽惆悵，萬片飄泊隨西東。”詩人觀賞古寺杏花，從“看此寧避雨與風(fēng)”句看，當(dāng)是時(shí)往觀賞，不避風(fēng)雨，從“能白紅”之盛開至“萬片飄泊”之凋零。這兩句所寫，正是杏花凋謝引起的感慨。往日觀杏花之盛，懷念京城而情何窮；今日觀杏花之凋，則忽生惆悵之情，因?yàn)榭吹健叭f片飄泊隨西東”的杏花，就自然聯(lián)想起自己竄逐嶺外、流落荊蠻的命運(yùn)。如果說在前面的描寫中，杏花是喚起對(duì)京城生活和歲月的美好回憶的事物，那么在這里，杏花已成了自己飄零凋傷身世命運(yùn)的象征?！懊髂旮l(fā)應(yīng)更好，道人莫忘鄰家翁?！苯Y(jié)尾二句，從“今旦”杏花之凋零遙想“明年”杏花之“更發(fā)應(yīng)更好”，并叮囑寺僧到時(shí)候別忘了自己這位“鄰家翁”，語氣口吻中似透出一些樂觀的氣息和親切的情調(diào)，但細(xì)加體味，卻又分明包含著明年仍然滯留荊蠻異鄉(xiāng)的沉悲，一種無可奈何的難以主宰自己命運(yùn)的感情正悄然流注句中。

此詩筆鋒恣肆，情思馳騁，突出詩旨，真是奇作。詩之寫法起句得勢(shì)，中間轉(zhuǎn)折自然，收筆落到明年，意味無窮。詩人滿肚子的怨氣在詩里和盤托出。

17.（1）至于怨誹之多 則固前知其如此也（重點(diǎn)字：誹）

（2）落木千山天遠(yuǎn)大 澄江一道月分明（重點(diǎn)字：澄）

（3）主人下馬客在船 舉酒欲飲無管弦（重點(diǎn)字：弦）

【點(diǎn)評(píng)】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性。

18.①奇花異草②置之不理

【解析】①由后文“珍貴的花草不易養(yǎng)活，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草”可知，自己不養(yǎng)珍貴的花草，可填“奇花異草”。奇花異草：指稀奇少見的花草。也比喻美妙的文章作品等。

②根據(jù)“任其自生自滅，大半還是會(huì)死的”可知，如果不理睬花草，花草還會(huì)死，可填“置之不理”。置之不理：放在一邊，不理不睬。

19.第二段：養(yǎng)花中勞動(dòng)的樂趣

第三段：分享勞動(dòng)成果的樂趣

【解析】語段中心句是“我只把養(yǎng)花當(dāng)做一種樂趣”，第二段根據(jù)“澆澆這棵，搬搬那盆”“使人腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀”“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活”可知在養(yǎng)花的過程中要付出勞動(dòng)，這也是一種樂趣，用偏正短語概括為“養(yǎng)花中勞動(dòng)的樂趣”。第三段由“約幾位朋友來看看”“看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜”可知和朋友分享勞動(dòng)成果是一種樂趣，用偏正短語概括為“分享勞動(dòng)成果的樂趣”。

20.①原句突出表現(xiàn)小院之中花草之多，改句既寫花草也寫小貓，不能突出重點(diǎn)。②原句為口語化的散句，親切自然，富有生活氣息，與文段風(fēng)格一致；改句為書面語，活潑不足，與文段整體風(fēng)格不相吻合。

【解析】①原句中“小貓只好上房去玩”寫出了院子里花草很多，沒有小貓的活動(dòng)地點(diǎn)，改句沒有“只好”，寫出了院里有小貓和花草各有自己的空間，沒有突出重點(diǎn)。

②原句為散句，運(yùn)用口語，親切自然，富有生活氣息，與文段風(fēng)格一致；改句為書面語，以四字句為基礎(chǔ)，整齊有余而活潑不足，與文段整體風(fēng)格不相吻合。

21.A但它們并不是鯽魚

B它們的抗病能力很強(qiáng)

【解析】A處根據(jù)“羅非魚雖然體型與鯽魚相似，食性和鯽魚一樣，屬于雜食性魚類”推斷，應(yīng)該是把羅非魚與鯽魚比較，且前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，再根據(jù)“因?yàn)榱_非魚屬于鱸形目魚類，而鯽魚則屬于鯉形目魚類”推斷，應(yīng)該是“但它們并不是鯽魚”。B處根據(jù)“羅非魚能夠適應(yīng)低氧的環(huán)境，適合規(guī)模化養(yǎng)殖”“在人工飼養(yǎng)下很少生病”推斷，應(yīng)該是“它們的抗病能力很強(qiáng)”。

22.①“世界上”調(diào)到“羅非魚養(yǎng)殖產(chǎn)量”之前。

③刪去“重要”（或：刪去“舉足輕重的”）。

⑤“對(duì)于”改為“在”（或：“方面”改為“來說”）。

【解析】①句多層定語語序不當(dāng)，表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的的“世界上”應(yīng)該調(diào)到“羅非魚養(yǎng)殖產(chǎn)量”之前。

③句“舉足輕重的重要地位”中。“舉足輕重”比喻所處的地位重要，與后面的“重要”表意重復(fù)，刪去“重要”（或：刪去“舉足輕重的”）。

⑤句“對(duì)于我國漁業(yè)增產(chǎn)、漁民增收和保障糧食安全等方面”句式雜糅，“對(duì)于”改為“在”（或：“方面”改為“來說”）。

【點(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字。2．理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語。3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。4．在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位。5．改正語段中的病句。6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。

23.

【分析】

本題考查材料作文的寫作能力。寫作提示材料是一句富有內(nèi)涵的話。“參考答案僅供參考”，這句話意味著給出的答案只是一種參考，而不是唯一的正確答案。它表明答案具有相對(duì)性和主觀性，同一個(gè)問題可能有多個(gè)正確的答案，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這也提示我們?cè)诮邮芩说慕ㄗh或意見時(shí)，要理智并充分地思考，不盲從。“每個(gè)人都有自己的答案”，這句話說明了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式、個(gè)性和背景，這使得每個(gè)人對(duì)問題會(huì)有不同的看法和見解。這提醒我們應(yīng)尊重他人的觀點(diǎn)態(tài)度，尊重事物的多樣性，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案適用于所有人。我們可以從他人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)，但最終需要以自己的思考和判斷為依據(jù)。整句話可以從不同角度去理解，如：價(jià)值觀的多樣性、自由獨(dú)立思考的重要性、推崇獨(dú)立精神、尊重他人的選擇，等等?？忌梢赃x擇一個(gè)有體悟、有感觸的角度立意成文。

參考立意：

①獨(dú)立思考，成就精彩人生；

②推崇獨(dú)立精神，尊重個(gè)性差異；

③拒絕盲從，走獨(dú)立創(chuàng)新之路；

④吸納他人智慧，展現(xiàn)獨(dú)特之美。

【范文】

從無用到大用——對(duì)參考答案的思考

“參考答案僅供參考，每個(gè)人都有自己的答案”這一句具有哲思的話語反映了我們自我對(duì)社會(huì)價(jià)值和人生答案的追尋，好像參考答案變成了無用之物。莊子曾云：“無用之用，即為大用。”一葉障目，盲人摸象，都如孔子所言“所見者小”，而未真正領(lǐng)悟到“無用之用”。參考答案亦如此，其“無用”處，或正是其大用。

參考答案的“無用”，其實(shí)是指其不能直接提供問題的答案。然而，其卻能引導(dǎo)我們尋找到真正的答案。如古人所說：“磨刀不誤砍柴工”，只有經(jīng)過深入的探討和理解，我們才能真正找到問題的解決方法。參考答案正是那把磨刀石，它讓我們更深入地理解問題，從而找到自己的答案。

參考答案的“無用”，還在于其不能提供單一的、固定不變的答案。每個(gè)人都有自己的思考方式和角度，參考答案只是提供了一個(gè)起點(diǎn)，真正的道路需要我們自己探索。如那句古人的警句：“授人以魚不如授人以漁”，參考答案所給的并非只有單一的魚，而是給予了我們捕魚的方法和技巧，讓我們能夠獨(dú)立地捕獲屬于自己的魚。

參考答案的“無用”，還在于其不能保證每次都能給出正確的答案。然而，這并不影響其價(jià)值。正如古人所言：“人非圣賢，孰能無過？”參考答案并非圣賢，也有犯錯(cuò)的可能。然而，這并不代表它就沒有價(jià)值。錯(cuò)誤只是暫時(shí)的，而通過參考答案所引領(lǐng)的道路卻可以讓我們達(dá)到正確的彼岸。

“無用之用”，即在于其能夠引導(dǎo)我們深入思考，尋找到屬于自己的答案。參考答案的無用之處，正是其大用所在。它不是解決問題的直接方案，卻能引領(lǐng)我們找到真正的解決方法；它不能提供固定不變的答案，卻能激發(fā)我們的創(chuàng)造性思維；它并非始終正確的圣賢，卻能指引我們走向正確的道路。參考答案是如老子所言的“道”，它似乎難以捉摸，但卻是真實(shí)存在的。

從無用到大用，參考答案以其特有的方式存在于我們的生活中。它的“無用”并不能掩蓋其“大用”。正如曾國藩所說：“畫龍點(diǎn)睛，才子也；畫蛇添足，庸人也?！眳⒖即鸢刚悄钱孆堻c(diǎn)睛的一筆，雖然看似微不足道，但卻對(duì)我們的思考和解決問題起著至關(guān)重要的作用。所以，對(duì)于參考答案，我們應(yīng)該有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，才能更好地利用其引導(dǎo)我們找到問題的答案。

【點(diǎn)評(píng)】

材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。