紅龍魚翹頭好還是平頭好：龍魚炮彈頭與平頭圖解

紅龍魚翹頭好還是平頭好,　　淺平頭，小眼鏡，中等個(gè)子，從容并微笑的面龐，這就是畢業(yè)于巴中三中高三理科網(wǎng)班的王嵩豪，他正在班主任李楊梅老師的指導(dǎo)下填報(bào)高考志愿,今年高考，王嵩豪取得了614分的優(yōu)異成績(jī),班主任介紹，他這個(gè)分?jǐn)?shù)在全市居第20位，應(yīng)該可以填報(bào)比較好的大學(xué)和專業(yè), ,　　在謝金洪老師辦公室，巴中三中高三文科網(wǎng)班學(xué)生張琴正在老師指導(dǎo)下填報(bào)志愿,今年高考，張琴以597分的成績(jī)獲得了全市文科第9名、巴州考區(qū)第4名的好成績(jī),而在三年前，張琴的中考入學(xué)成績(jī)僅為687分，連三中的重高線都未上, ,　　今年高考，巴中三中像王嵩豪、張琴這樣中進(jìn)高出、高

　　淺平頭，小眼鏡，中等個(gè)子，從容并微笑的面龐，這就是畢業(yè)于巴中三中高三理科網(wǎng)班的王嵩豪，他正在班主任李楊梅老師的指導(dǎo)下填報(bào)高考志愿。今年高考，王嵩豪取得了614分的優(yōu)異成績(jī)。班主任介紹，他這個(gè)分?jǐn)?shù)在全市居第20位，應(yīng)該可以填報(bào)比較好的大學(xué)和專業(yè)。

　　在謝金洪老師辦公室，巴中三中高三文科網(wǎng)班學(xué)生張琴正在老師指導(dǎo)下填報(bào)志愿。今年高考，張琴以597分的成績(jī)獲得了全市文科第9名、巴州考區(qū)第4名的好成績(jī)。而在三年前，張琴的中考入學(xué)成績(jī)僅為687分，連三中的重高線都未上。

　　今年高考，巴中三中像王嵩豪、張琴這樣中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的學(xué)生還有很多。巴中三中校長(zhǎng)楊昌平介紹，今年高考，巴中三中重本上線47人，較去年增加22人，文化本科上線244人。文理科網(wǎng)班成績(jī)尤為突出，理科網(wǎng)1班55名應(yīng)屆學(xué)生參考，本科上線52人，重本16人，最高分614分;文科網(wǎng)3班50名應(yīng)屆學(xué)生參考，本科上線40人，重本13人，最高分597分。在優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重?cái)D壓、生源入口相對(duì)較低的情況下，巴中三中能取得如此驕人的高考成績(jī)，靠的是什么?對(duì)此，楊校長(zhǎng)說，巴中三中在高中教育中，從打造師資團(tuán)隊(duì)入手，立足本校初中培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源，重點(diǎn)打造網(wǎng)班，認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)，創(chuàng)造了高中教育歷史。

　　重本上線47人本科上線244人

　　今年，巴中三中文化本科(不含藝體)上線244人，其中重本上線47人，比去年增加22人;理科網(wǎng)班王嵩豪以614分居全市第20名、巴州考區(qū)第10名;文科網(wǎng)班張琴以597分的成績(jī)，居全市第9名、巴州考區(qū)第4名。

　　對(duì)于巴中三中的老師，張琴和王嵩豪特別感激。他們說：“以我們的中考成績(jī)，能取得這樣優(yōu)異的高考成績(jī)，實(shí)在沒有想到?！?

　　張琴初中也在巴中三中就讀，當(dāng)年中考后，因?yàn)閷?duì)三中熟悉，對(duì)老師信任，她選擇了報(bào)讀三中。初中開始，她就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。進(jìn)入高中后，在老師的幫助下，她積極查漏補(bǔ)缺，終于獲得成功。對(duì)于學(xué)習(xí)方法，張琴說沒有什么秘笈，就是上課認(rèn)真聽講，當(dāng)堂消化;注重理解記憶，不讀死書。在高中三年里，上課時(shí)集中精力，課余時(shí)間該放松就放松，從不熬夜苦讀，同時(shí)增加自己的課外閱讀量，訓(xùn)練自己的理解能力。高中三年，她最感動(dòng)的就是老師對(duì)她家長(zhǎng)般的關(guān)愛。她說，班主任老師和科任老師經(jīng)常與她一起，探討她某個(gè)科目的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性查漏補(bǔ)偏，讓她的學(xué)習(xí)過程更加輕松。

　　王嵩豪高中入學(xué)成績(jī)?yōu)?18分，這樣的成績(jī)，在當(dāng)年中考中只算一般。他說，進(jìn)入巴中三中網(wǎng)班就讀后，在老師的幫助下，他的成績(jī)逐步提升。王嵩豪的學(xué)習(xí)方法是，老師布置的作業(yè)必須按質(zhì)按量完成，并利用空余時(shí)間進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，每一個(gè)階段復(fù)習(xí)結(jié)束，他會(huì)對(duì)照教材和測(cè)試情況，把復(fù)習(xí)中遺漏或未吃透的知識(shí)點(diǎn)再復(fù)習(xí)一遍。他有朋友在其他學(xué)校讀高中，在平時(shí)的交談中，他發(fā)現(xiàn)，巴中三中的高中教育，更關(guān)注學(xué)生的弱項(xiàng)，三中的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。王嵩豪說，自己剛進(jìn)高中時(shí)，語文和生物成績(jī)特別差，在老師的針對(duì)性輔導(dǎo)下，到高三，他的語文和生物成績(jī)有了很大提升，這次高考，語文考了112分，生物考了66分，理綜總分262分。

　　成績(jī)低進(jìn)高出擇校生也能上本科

　　巴中三中副校長(zhǎng)熊維壯說，本屆高三生源入口成績(jī)普遍不高，但高考取得這樣的成績(jī)，學(xué)生和老師都付出了艱辛努力。他介紹，當(dāng)年招生，該校招收的中考成績(jī)?cè)?00分以上的學(xué)生不足10人，最高分725分，中考600分左右的學(xué)生占大多數(shù)。巴中三中高三11班的理科生王杉，今年高考成績(jī)是538分，而當(dāng)年中考，他的成績(jī)僅為628分。對(duì)于學(xué)校三年來的培養(yǎng)，王杉特別感動(dòng)。高一時(shí)，他的物理成績(jī)特差，高一上半期僅能考個(gè)30分左右，在老師的幫助下，高二上半期，他的物理成績(jī)開始提升，今年高考物理竟然考了80分。他說，剛上高中時(shí)，他的最高目標(biāo)是考上二本，至今，他還記得高一時(shí)老師引用的一句話：欲得其中，必求其上，欲得其上，必求其上上。高中三年，他把這句話當(dāng)成自己的座右銘，時(shí)刻提醒自己。

　　值得一提的是，在今年高考中，巴中三中有多名考取本科的學(xué)生，是以擇校生的身份進(jìn)入三中就讀的。高三10班的文科生侯春梅，高中報(bào)名時(shí)未被三中普高錄取，這次高考，以530的成績(jī)考入本科;高三6班文科生張燕，中考僅考了582分，差三中普高錄取線42分，這次高考以478分考入本科。

　　網(wǎng)班本科上線率80%以上平行班重補(bǔ)偏

　　今年高考，巴中三中理科網(wǎng)1班55人參考，本科上線52人，其中一本上線16人;文科網(wǎng)3班50人參考，本科上線40人，其中一本上線13人。如此高的本科和重本上線率，巴中三中的網(wǎng)班教學(xué)有什么特點(diǎn)?

　　熊維壯介紹，巴中三中的網(wǎng)班實(shí)行精細(xì)化教學(xué)和管理，學(xué)校為網(wǎng)班配備了優(yōu)秀的、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì)，與成都七中進(jìn)行直播教學(xué)，定期召開專題會(huì)議，對(duì)網(wǎng)班教學(xué)進(jìn)行專題研究，經(jīng)過多年的努力，“網(wǎng)班”已成為巴中三中精品教學(xué)的品牌。對(duì)網(wǎng)班的學(xué)生，學(xué)校從高一開始，就在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生分析能力和綜合能力。對(duì)特尖生，老師還會(huì)開展一對(duì)一輔優(yōu)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　為了實(shí)現(xiàn)與成都七中資源充分共享，巴中三中在網(wǎng)絡(luò)直通教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理上，實(shí)現(xiàn)與成都七中的“四同步”，即同步備課、同步教學(xué)、同步檢測(cè)、同步評(píng)價(jià);在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)與成都七中的“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一教輔、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一訓(xùn)練;在教學(xué)形式上采用直播七中課堂、名師跟進(jìn)輔導(dǎo)、學(xué)生充分參與有機(jī)結(jié)合的方式。除此之外，巴中三中所有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班的任課教師，每周在規(guī)定時(shí)間與成都七中任課教師互動(dòng)同步備課，溝通交流教學(xué)計(jì)劃和安排，反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，兩端的老師共同采取有針對(duì)性的教學(xué)行為和措施，有效提高課堂和輔導(dǎo)實(shí)效。

　　在注重網(wǎng)班打造的同時(shí)，巴中三中還加強(qiáng)對(duì)高中平行班的管理，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有進(jìn)步。熊維壯說，對(duì)平行班的學(xué)生，老師花費(fèi)的精力可能比網(wǎng)班還要大，因?yàn)榫W(wǎng)班更注重能力提升和技巧的運(yùn)用，而平行班的學(xué)生，老師要花大量的精力在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上。大多數(shù)平行班的學(xué)生都有偏科現(xiàn)象，因此，老師還要針對(duì)學(xué)生偏科情況，制訂相應(yīng)的補(bǔ)偏方案，讓學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡發(fā)展。對(duì)此，學(xué)校主要做了兩件事，一是從基礎(chǔ)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以鼓勵(lì)的方式，放大每一個(gè)學(xué)生哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心;二是強(qiáng)化補(bǔ)偏工作，科任老師掛包幾名學(xué)困生、偏科生，采取“1+1”或“1+X”的方式，開展學(xué)困生、偏科生轉(zhuǎn)化工作，取得了很好的成績(jī)。

　　高三6班文科生何小平(化名)，高一在綿陽中學(xué)讀書，高二時(shí)，因處叛逆期，成績(jī)下滑明顯，他想轉(zhuǎn)入本地，但遭多所學(xué)校拒收。后來進(jìn)入巴中三中，該班老師從何小平的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣入手，為他量身制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與他溝通，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。今年高考，何小平以499分的成績(jī)考上本科。而剛到三中的第一次考試，他的總分不到300分，一年多提高了200多分，他真誠地感謝老師。與何小平的情況基本相同，高三11班的理科生程龍，從巴城一學(xué)校輟學(xué)后，外出務(wù)工，后進(jìn)入巴中三中就讀，剛到學(xué)校時(shí)，摸底考試總分還不到280分，還帶回了諸多不利于學(xué)習(xí)的社會(huì)習(xí)氣。該班老師與程龍一道，制訂了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，引導(dǎo)他丟棄不良習(xí)慣安心學(xué)習(xí)，今年高考，他以488分的成績(jī)考入本科。

　　注重初高中一體化銜接教學(xué)

　　楊昌平校長(zhǎng)介紹，巴中三中著眼初高中一體化教學(xué)，重視初高中知識(shí)點(diǎn)的銜接。從初中開始便注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是從2007年開始，該校引進(jìn)成都七中育才學(xué)校和成都七中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并充分運(yùn)用到初高中的每一個(gè)班級(jí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛質(zhì)得到最大提升。該校還對(duì)初高中教師進(jìn)行整合，不定期調(diào)整初高中教學(xué)管理及一線老師崗位，并進(jìn)行初高中公開課互動(dòng)，讓初中老師聽高中老師的優(yōu)質(zhì)課，高中老師聽初中老師的優(yōu)質(zhì)課，交流初高中銜接過程中的一些環(huán)節(jié)及特點(diǎn)，把優(yōu)秀師資分配到學(xué)校的每一個(gè)年級(jí)。注重先學(xué)后教，開設(shè)前置性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)初三與高一無縫對(duì)接。

　　因?yàn)橹匾暢踔薪逃?，今年中考，巴中三中再次取得了可喜成?jī)，中考700分以上學(xué)生達(dá)109人，最高分達(dá)到777分。

　　團(tuán)隊(duì)有活力老師講奉獻(xiàn)

　　名師出高徒。一所好的學(xué)校，必須有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、能打硬仗的教師團(tuán)隊(duì)。在巴中三中，不管哪一個(gè)年級(jí)，教師團(tuán)隊(duì)都充滿活力，老師們都特別講奉獻(xiàn)。

　　楊校長(zhǎng)介紹，巴中三中的老師特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)。以本屆高三年級(jí)為例，從高三開始，除了吃飯睡覺，老師們都會(huì)陪同在學(xué)生身邊。“大多數(shù)高三年級(jí)的老師都是早上六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)半回家，你晚上十點(diǎn)到教室后邊的辦公室，絕對(duì)能找到我們的老師?！睏钚ｉL(zhǎng)說，正是因?yàn)橛辛死蠋煹男燎诟冻?，才換回了巴中三中創(chuàng)歷史的高考成績(jī)。

　　熊維壯介紹，本屆高三1班在高一的時(shí)候，英語成績(jī)讓人擔(dān)心，入口平均分不到80分。在英語老師張楊的努力下，高二上半期，班平均分達(dá)到了98分;高考前的一診考試，班平均分達(dá)到了105分;而本次高考，班平均分達(dá)到了116分?！白屇骋粋€(gè)學(xué)生成績(jī)提升很容易，讓全班總體提升的確很難。”張楊說，高一接手時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，班里的學(xué)生，特別是從農(nóng)村初中升入高中的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差。為了讓學(xué)生整體提高，張楊首先降低了日常測(cè)試的難度?！白寣W(xué)生的分?jǐn)?shù)考高一點(diǎn)，就是為了提升他們的自信心，讓他們提起興趣?！睆垪钫f，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起來后，她開始著手系統(tǒng)的基礎(chǔ)補(bǔ)救，分階段對(duì)初中的知識(shí)點(diǎn)和詞匯量進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，然后再分別著眼基礎(chǔ)知識(shí)及高考大綱，交叉進(jìn)行難易程度不同的測(cè)試。

　　謝金洪老師是高三3班的班主任，在中考入口成績(jī)最高只有686分的情況下，他硬是將這個(gè)文科班的40名學(xué)生帶進(jìn)了本科學(xué)校的大門?！爸锌汲煽?jī)比較好的學(xué)生，分班的時(shí)候大多要選理科?！敝x金洪老師說，文科班學(xué)生的基礎(chǔ)相較理科差，是各個(gè)學(xué)校的普遍現(xiàn)象，特別是在三中這樣的生源入口較低的學(xué)校更成了常態(tài)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，從高一年級(jí)開始，謝金洪就堅(jiān)持跟班，從早到晚與學(xué)生打成一片，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，還關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康，像一個(gè)父親與學(xué)生談心，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

　　“我相信，三中在全市教育系統(tǒng)‘立德樹人，求知成長(zhǎng)，實(shí)踐進(jìn)步’核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，必將創(chuàng)造更大的輝煌?！?月28日，在巴中三中高考工作總結(jié)會(huì)上，楊校長(zhǎng)如是說。